Ⅰ 教幼兒英語顏色的教案怎麼編
讓小朋友們舉牌子（當然是事先做好的），然後做一個找朋友的游戲，比如red和blue，讓小朋友自己說出喜歡的顏色，這樣既做了游戲，也記住了這個單詞和讀音！希望你能滿意！
Ⅱ 幼兒園小班英語公開課教案！！最好關於顏色的
你到樂教雲里看看有沒有，這塊好像網上很少的。
Ⅲ 英語「顏色」一課的教案
1實物導入
由於小學生年齡較小，生活經驗不豐富，知識范圍有限，決定了他們對直觀、新穎、有趣的材料容易理解和接受，所以教學中的實物、直觀教具是必不可少的。教師應注意充分利用各種實物，如：用品、各種玩具、教室里的擺設、身上的衣物、人體器官等等。
2「自由」會話式導入
所謂自由會話式導是指在呈現新知識之前師生以一個和多個話題，使用英語「自由」的對話形式進行交談。通過這樣的導入，吸引他們的注意力和發揮他們的主觀能動性，自然而流暢的調動起了學生原有知識技能，為新知識技能的發展而做好鋪墊。
3創設懸念進行導入
懸念法是指教師根據教材內容巧設懸念, 引發 學生的好奇心、激發學生的學習慾望, 促使學生產生疑問、關注疑問 到破解疑問的學習過程。美國心理學家布魯納指出：「教學過程是一種提出問題和解決問題的持續不斷的活動。思維永遠是從問題開始的。從教育心理學的觀點看，設疑能激發學生的學習興趣，進而開發學生的想像力和創造力。」一個有經驗的教師常常善於在教學之始設疑布陣，引導學生去猜測，去預估，去聯想，將學生的注意力集申到將要學習的內容中去。這種懸念式的導入, 其效果不言而喻。
4故事表演導入
洛克說：「教員的巨大技巧在於集中學生注意。」故事導入的魅力正在於此。講一個鮮為人知、充滿懸念而又扣人心弦、富於哲理的故事導入新課，會令學生全身心地投入到神奇而曲折的故事情節中去，這樣既能有效地吸引學生的注意力，自然導入新課，又能啟迪學生的心智，培養學生豐富的想像力和欣賞力。在正式授課之 前，教師先說「Long,long ago,there was……..」然後停頓下來，讓學生猜想接下來出場的人物。
5情景導入法
情景導入法是英語教學中最常用、最重要的一種導入新課方法。一般來講，小學階段的英語對話和課文多出現在一定的情景中.英語教師可利用形象、直觀的教學手段創設逼真的語言環境，讓同學們觸景生情,學生在潛移默化中獲得新知識。如在教學「How much is it?」時，教師可以將教室布置成一個商店：桌子看成櫃台，並在其上面擺放各種物品，標明價格。學生老師分別扮演顧客和營業員。這樣藉助直觀教具，配合動作、手勢和表情等，設計一個買東西的真實情景。這樣新的內容在真實的情景中表現出來學生就一目瞭然。
二利用全身法導入
1律動導入法
律動導入法藉助身體動作和其它直觀手段積極創設語言情景, 體現了「在做中學」的原則, 符合小學生活潑好動的特徵,能活躍課堂教學氣氛, 激發學生學習的興趣, 能幫助學生加深 對語言的理解和掌握, 還能加強動覺訓練, 提高肢體運動智能。如在 教學Let』s do部分時,可以讓學生大膽地一邊說一邊做出相應的 動作,開心之餘,大大提高了課堂教學效果。
2韻向導入法
韻向導入法是指詩歌和歌謠導入新課的一種方法，其特點是詩歌和歌謠有韻腳，有意境，語言精練，充滿童趣，富有動感，旋律優美，深受孩子們的喜愛。教學中注意抓住chant促教促學，寓教於樂。使學生的注意力一下子就集中到英語課堂上來，它比老師說千遍stop!stop!class begin!please be quiet!好的多。韻句不但能吸引學生的注意力，還能幫助學生盡可能准確地學習語音、語調，提高語言的流利程度，為今後的學習打下良好的基礎。
三利用多媒體導入
隨著時代的發展，科技的進步，以及教育教學改革的不斷深入，現代化的教學媒體被越來越多地運用到教育教學的各個方面，多媒體導入新課也成為英語課堂教學的一部分。多媒體導入是指用錄像、投影、課件等電教媒體創設栩栩如生、形象逼真的畫面，使認知活動與其結合起來。斯賓塞在他的《教育論》中說：「教學應該從具體開始而以抽象結束。目前，多媒體教學手段已進入了我們的課堂。如果在課的導入就能將課的內容及有關部分可以利用多媒體變化多樣的演示功能，使學生獲得不同方式的刺激，避免枯燥的機械性操練，在講授背景時，可利用多媒體展示圖片、文字、播放錄像，使學生獲得直觀的信息，對學生學習興趣的產生無疑是相當重要的。
四寓教於樂的一些方法
1曲歌謠導入
英語歌曲具有優美動聽的旋律和輕松歡快的節奏, 對於激發興趣和分散難點, 激活兒童大腦細胞, 調節學生的學習 情緒起到很重要的作用。 小學英語是英語學習的起始階段，學生學過的英語知識很少，而小學生活潑、好動，如果讓他們在課堂上枯燥地去背誦外語單詞，對於他們來說簡直就是一種煎熬，在一節課的開始，演唱上節課所學的英文歌曲，採用聽、唱英語歌的教學手段，將語言與情境結合，創造生動、活潑的課堂學習氛圍，即復習了舊的知識，又可以引出新知識，學生既感到熟悉，又有些新鮮感，在輕松愉快的氛圍中掌握了新知識，體驗了學英語的快樂。
2游戲導入法
心理學家弗洛伊德說過：「游戲是由愉快原則觸動的，它是滿足的源泉游戲是兒童的天性，游戲活動能使抽象語言內容變成一種具體、形象的情景，具有直觀性、趣味性和競爭性等特點，能有效地激發他們學習的積極性。學生可以在輕松愉快、詼諧幽默的游戲氛圍中不知不覺地習得新知，在愉快的游戲活動中實現「主體、生動、發展」的學習。
3猜謎方式導入
以謎語的形式呈現出單詞，激發學生的興趣和好奇心，吸引學生的注意力。讓學生聽錄音，找出答案。謎語的安排要先易後難，這樣不會挫傷孩子們的自信心。然後安排的謎底是本課的單詞，以便直接導入本課單詞的學習。
Ⅳ 誰能幫我想個英語教案，關於顏色的。
幼兒園中班英語教案——顏色(優質課)
【設計意圖】
活動設計採取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的「買氣球」「變色」等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。
【活動目標】
1．通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。
2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don』t．
3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。
【活動准備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃三
砷顏色的水粉顏料)等。
【活動過程】
一、熱身運動
1．以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。
2．師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。
HOW are you? I』m fine．Thank you!
How old are you? I』m four years old．
What』S the weather』like today? Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don』t like black．
Teacher：I like purple．
二、認識顏色
1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容。
Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球葯人，手裡拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。
Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。)
2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並了解他們之間的密切關系。
3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。
(1)師生一起玩「變色」游戲。
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water，Water．
Teacher：Thank you．(教師准備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。)
Teacher：Is it water7
Children：No，0range juice．
～Teacher：What cotour is it?。
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please，drink water．
經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。
What colour do you like? I like red balloon．
【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。
Ⅳ 幼兒園英語講關於顏色的教案（詳案）怎麼寫
幼兒園中班英語教案：顏色【設計意圖】
活動設計採取小組合作的學習方式,使幼兒在相互合作中共同學習.巧妙地貫穿幼兒熟悉的「買氣球」「變色」等游戲情境,激發幼兒在游戲中主動學習的興趣.
【活動目標】
1．通過游戲激發幼兒學習英語的興趣,培養其學習英語的積極態度.
2．幼兒能夠靈活運用基本句型,能夠較熟練地認讀單詞：blue,red,yellow；認讀句子：What colour do you like?Do you like red?Yes,I do．No,I don』t．
3．培養幼兒合作學習的意識和習慣.
【活動准備】
所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃三
砷顏色的水粉顏料)等.
【活動過程】
一、熱身運動
1．以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中.
2．師生打招呼問好並自由對話,營造英語氛圍.
HOW are you?I』m fine．Thank you!
How old are you?I』m four years old．
What』S the weather』like today?Its a sunny day．
Do you like sunny day?Yes．
3．出示圖片,復習white、black、pink、purple、green,並提問幼兒：Do you like black?
Peter：I don』t like black．
Teacher：I like purple．
二、認識顏色
1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容.
Teacher：Balloon,balloon,Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球葯人,手裡拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球,一邊走一邊賣.)
Children：1 want to buy a balloon．
Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識.
Children：blue!(請幼兒跟讀,以此類推.)
2．讀單詞卡：blue,red、yellow,使幼兒嘗試顏色與字卡的對應,並了解他們之間的密切關系.
3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握.
(1)師生一起玩「變色」游戲.
Teacher：I am very thirsty．
Linda：Miss Yang．Water,Water．
Teacher：Thank you．(教師准備喝水時,瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解,變成了黃色.)
Teacher：Is it water7
Children：No,0range juice．
Teacher：What cotour is it?.
Children：Yellow．
Teacher：Are you thirsty?
Children：Yes．
Teacher：Please,drink water．
經過晃動礦泉水瓶,瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中,使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色.在興趣正濃時,教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上.
(2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型.
What colour do you like?I like red balloon．
【設計評析】
此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口,全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力.活動以游戲為主要的教學手段,促進教學活動生動地進行,使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語.
Ⅵ 幼兒園英語講關於顏色的教案怎麼寫
幼兒園中班英語教案：顏色【設計意圖】 活動設計採取小組合作的學習方式，使幼兒在相互合作中共同學習。巧妙地貫穿幼兒熟悉的「買氣球」「變色」等游戲情境，激發幼兒在游戲中主動學習的興趣。 【活動目標】 1．通過游戲激發幼兒學習英語的興趣，培養其學習英語的積極態度。 2．幼兒能夠靈活運用基本句型，能夠較熟練地認讀單詞：blue，red，yellow；認讀句子：What colour do you like? Do you like red? Yes，I do．No，I don』t． 3．培養幼兒合作學習的意識和習慣。 【活動准備】 所需的卡片、氣球、水粉顏料、礦泉水瓶、礦泉水瓶蓋(蓋內側頂端塗有藍、紅、黃三 砷顏色的水粉顏料)等。 【活動過程】 一、熱身運動 1．以一首英文歌曲Good Morning引入學習氛圍中。 2．師生打招呼問好並自由對話，營造英語氛圍。 HOW are you? I』m fine．Thank you! How old are you? I』m four years old． What』S the weather』like today? Its a sunny day． Do you like sunny day?Yes． 3．出示圖片，復習white、black、pink、purple、green，並提問幼兒：Do you like black? Peter：I don』t like black． Teacher：I like purple． 二、認識顏色 1．通過賣氣球的情境引出新的教學內容。 Teacher：Balloon，balloon，Who want to buy my balloon?(教師扮演一個賣氣球葯人，手裡拿紅、黃、藍三種不同顏色的氣球，一邊走一邊賣。) Children：1 want to buy a balloon． Teacher：What colour do you like?(教師以這個句式引出所要傳授的新知識。 Children：blue!(請幼兒跟讀，以此類推。) 2．讀單詞卡：blue, red、yellow，使幼兒嘗試顏色與字卡的對應，並了解他們之間的密切關系。 3．通過游戲來檢查幼兒對字卡的掌握。 (1)師生一起玩「變色」游戲。 Teacher：I am very thirsty． Linda：Miss Yang．Water，Water． Teacher：Thank you．(教師准備喝水時，瓶內的水經過晃動將瓶蓋內的黃色顏料溶解，變成了黃色。) Teacher：Is it water7 Children：No，0range juice． ～Teacher：What cotour is it?。 Children：Yellow． Teacher：Are you thirsty? Children：Yes． Teacher：Please，drink water． 經過晃動礦泉水瓶，瓶蓋內的水粉顏料溶解於水中，使瓶中的水分別變成了紅、黃、藍三種不同的顏色。在興趣正濃時，教師請幼兒找到相應顏色的字卡貼在礦泉水瓶上。 (2)利用氣球分組的游戲來鞏固新句型。 What colour do you like? I like red balloon． 【設計評析】 此活動設計主要是以提高幼兒學習英語的興趣為突破口，全面提升幼兒的聽、讀、認等語言能力。活動以游戲為主要的教學手段，促進教學活動生動地進行，使幼兒在愉悅的情境中快樂地學習英語。