中班蘑菇教案

1. 中班語言《蘑菇雨傘》的教案

1．教師撰寫教抄學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

2. 中班猜謎語(蘑菇)教案

一頂小傘，落在林中，一旦撐開，再難收攏。

3. 中班美術教案大蘑菇說教材

期望幼兒表現的行為：

1、 體驗給瓜苗喝水，瓜苗長大帶來的成功感。

2、 學慣用線條和圓形來表現瓜苗的外形特徵。

3、 知道水和瓜苗的整體布局。

活動准備：

蠟筆、記錄表、畫紙。

4. 中班美術活動線描畫小蘑菇

活動准備：
1、蘑菇圖片多幅。
2、牙簽、竹片等自然物。版
3、陶泥人手一份。

活動過程：
l．故事導權入，激發幼兒興趣。
(1)教師：今天天氣很好，小兔來到森林裡采蘑菇。可是蘑菇沒有了，這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友，我們一起來幫助小兔吧！
(2)教師m示蘑菇圖片，引導幼兒觀察，自由交流蘑菇的形態和特點。
(3)教師小結：蘑菇像一把撐開的小傘。

2．集體討論、交流蘑菇的製作方法。
(1)教師：你准備怎麼用陶泥來製作蘑菇呢？ （幼兒自由討論）
(2)教師示範：先用手捏一個小碗，然後用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄，連接起來。

3．幼兒製作，教師指導。
(1)幫助部分手部力量較弱的幼兒。
(2)指導幼兒 連接蘑菇的面和柄。
(3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋，或用泥片裝飾。

4．展示作品，引導幼兒互評，教師作點評。
5．玩「給小兔送蘑菇」的游戲，結束活動。

5. 中班科學課《香香的蘑菇》的教案

《香香的蘑菇》教案

6. 中班美術《大蘑菇》公開課教案

活動目標：

1.用橢圓形表現蘑菇傘，並用多種顏色裝飾。

2.知道畫面的排列要有大有小，使得畫面豐富、布局合理。

活動准備：小兔頭像、蘑菇圖片，范畫、畫紙、油畫棒。

活動過程：

一、故事導入，引出課題

1.教師出示示範畫，講述故事：小白兔和小夥伴們在草地上玩，忽然下起了雨，他們跑呀跑，發現前面有很多漂亮的雨傘，仔細一瞧，原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。

2.小動物為什麼到蘑菇下面避雨呢？

3.請幼兒觀察蘑菇，看蘑菇是什麼樣子的？（有大大的、半圓形的頂，還有長長匠柄，能像雨傘一樣擋雨點。）

二、各種各樣的蘑菇。

1.教師示範畫蘑菇：畫個扁扁的橢圓形，下面長長的兩條線就是蘑菇的柄。

2.觀察示範畫中大蘑菇、小蘑菇、矮矮胖胖的、高高瘦瘦的蘑菇，每個蘑菇的花紋都不一樣。

3.教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式（PPT出示）：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

4.幼兒跟讀兒歌。

5.教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

三、幼兒作畫，老師指導。

1、鼓勵幼兒大膽表現各種蘑菇傘的形狀，並用色彩和花紋裝飾蘑菇。

2、提醒幼兒不能將蘑菇的柄畫得太粗。

3、指導幼兒塗色，可以用多種顏色表現蘑菇花紋。

四、展示幼兒作品。

(6)中班蘑菇教案擴展閱讀：

《學前兒童藝術教育活動指導(第2版)》從學前教育課程設置出發，結合藝術學科的特點和學前兒童的成長和認知特點，從學習幼兒藝術習得的發展規律，到通過欣賞達到對幼兒藝術的初步認識；再從幼兒藝術教育的大主題到學前兒童藝術教育的具體任務、內容、特點、組織指導；最後通過專家的最新教學理念幫助學生提高理論修養，開闊眼界，並由一線教師的成功經驗幫助學習者體驗幼兒教師的自我實踐操作。

另外，本教材為了更好地配合理論學習，安排展示了許多國內外學者、專家在幼兒藝術教育領域的真實、生動、有趣的案例，供學習者分析、思考與借鑒。

參考鏈接：

學前兒童藝術教育活動指導=網路

7. 誰有中班數學采蘑菇的教案

中班數學活動：采蘑菇
活動目標：
1、 學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其專數量。
2、 培養幼兒用語屬言講述操作結果的習慣。
活動准備：
幼兒活動材料《數學》第14頁。
活動過程：
——翻開幼兒活動材料《數學》第14頁《采蘑菇》，看看小白兔的蘑菇筐上貼著什麼標記。
——引導幼兒觀察小白兔筐上圓點的不同顏色、不同數量。
——有隻小白兔的筐里貼著3個綠圓點，這代表什麼意思呢？（要采3個綠色的、有3個圓點的蘑菇）
——用同樣的方法引導幼兒觀察其他小白兔筐上的標志，並說出所代表的意思。
——幼兒貼上與其筐上標志相同顏色與相同圓點數量的蘑菇粘紙。
——幼兒用點數的方法檢驗自己粘貼得是否正確，如果不正確趕緊糾正。

8. 中班科學可愛的蘑菇教案

【活動目標】

1、知道不挑食的孩子身體好，喜歡吃蔬菜。

2、理解故事中的小兔從不愛吃蔬菜到樣樣蔬菜都愛吃的轉變過程。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

【活動准備】

1、蔬菜若干（蘿卜、青菜、蘑菇等）。

2、小兔圖片。

3、故事磁帶，相關掛圖。

4、對露水有一定的認識。

【活動過程】

（一）導入活動：招待小客人

1、今天我們班來了一位動物朋友，我們和它打個招呼。

2、怎樣招待朋友？

3、我們班裡有這么多的蔬菜我們就給小兔子吃點蔬菜好嗎？

4、你們願意來招待小兔嗎？教師拿出任意一種蔬菜，老師和幼兒一起說：我給你吃XX。小兔表演什麼菜都不愛吃。

5、它為什麼不愛吃？

6、如果不吃蔬菜身體會怎樣？

7、教師小結：每一樣蔬菜有不同的營養，如：多吃www.jy135.com胡蘿卜對我們的眼睛有好處；多吃菠菜、芹菜能補血；多吃大蒜能消滅身體里的細菌；多吃青菜、白菜、包菜能幫助消化。多吃蔬菜有那麼多的好處，你們願意多吃蔬菜嗎？

8、你喜歡小兔這個樣子嗎？為什麼？

（二）幼兒欣賞故事，初步熟悉故事情節。

1、兔爸爸、兔媽媽看到不愛吃蔬菜的兔寶寶，心裡很著急，請你們幫他們出出主意，你有什麼辦法讓小兔愛吃蔬菜？

2、幼兒自由討論。

3、幼兒交流。

4、兔爸爸到底想了一個什麼辦法呢？聽老師講。教師播放故事錄音幼兒欣賞。

5、爸爸想了一個什麼辦法讓小兔什麼都愛吃了？

6、為什麼原來不愛吃的蔬菜，現在小兔都愛吃了呢？僅僅是因為上面有露水了嗎？我們一起來完整欣賞故事。

（三）看掛圖完整欣賞故事，理解小兔的轉變過程。

1、欣賞故事

2、兔爸爸帶小兔做了哪些事？

3、做完了事，小兔感到怎麼樣？

4、為什麼小兔原來不愛吃的菜現在變得真香、真好吃了呢？原來是因為小兔參加了勞動，一勞動肚子很快就餓了，所以它覺得原來的那些菜味道特別香，所以都喜歡吃了。

5、游戲時，我們再去喂喂小兔吃飯，好嗎？

（四）聯系自己的實際，知道不挑食的孩子身體好這個道理。

1、你有不愛吃的蔬菜嗎？

2、等會兒老師也帶你們去勞動，勞動結束後我們在吃飯時也一定會覺得所有的蔬菜都好吃的對嗎？

9. 中班小蘑菇的教案怎麼上才能吸引小朋友

活動目標：
1、引導幼兒理解故事內容，能清楚地說出蘑菇的成長過程。
2、鼓勵幼兒按照故事提供的線索大膽想像，激發幼兒的創造思維。
活動准備：錄音帶、教具：小兔子、大小蘑菇6棵、背景圖一張活動過程：
一、談話導入：
看，老師帶來了一棵小蘑菇；你們愛吃蘑菇嗎？
誰也愛吃蘑菇呢？（小兔子）二、分段理解故事內容：
1、小兔子看見地里長了一棵小蘑菇。提問：小兔子會怎麼做呢？（鼓勵幼兒大膽想像，並講述自己的觀點。）2、小兔子說：「你這么小，等你長大了，我再來采吧。」小兔子走了。蘑菇開始長大。第一天，蘑菇長到像蘋果那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
3、小兔子說：「再長大一些我來采。」第二天，蘑菇長到像凳子那麼大了。提問：小兔子會不會去采它呢？
4、小兔子說：「再長大一些我來采。」 提問：第三天，蘑菇會長到多大呢？像什麼？小兔子會怎麼做？（通過「前兩天蘑菇變化」的提示，引發幼兒對蘑菇形態的想像。）5、第三天，蘑菇長到像雨傘那麼大了。小兔子說：「再長大一些我來采。」 提問：第四天，蘑菇又會長到多大呢？像什麼？小兔子又會怎麼做？