『壹』 認識數字10-15教案怎麼寫，謝謝！
設計依據
動物對於幼兒來說很有親切感，他們平時就很喜歡模仿各種動物。由於幼兒受到直接經驗的影響，因此特別樂於扮演身邊的小動物，如小兔、小狗、小貓等。為了幫助幼兒做進一步知識經驗的拓展，選擇了一個離幼兒生活較遠但又很有特點的動物，藉助音樂游戲為工具，結合幼兒喜歡聽故事的特點，將故事形象地用樂器展現。
活動方案
一、活動目標
1、在聽聽、說說中感知大象和小兔的不同音色，並嘗試創編簡單節奏，選擇樂器為故事
2．鼓勵幼兒大膽地表達自己想法，體驗樂器故事的樂趣。
二、活動准備
1．小兔和大象的圖片及春天景色圖。
2．對大象和小兔的外形特徵有初步了解，如笨重的或靈巧的，為創編簡單節奏鋪墊。
3．對樂器有一定的操作經驗。
4．鼓、小鈴。
三、活動過程
(一)故事《大象和小兔》
1．出示圖片，講述故事
T：春天來了，小動物們都蘇醒了，森林裡又變得熱鬧起來。大象和小兔約好了一起來找春天。小兔在草地上蹦蹦跳跳，它看見樹枝上冒出了嫩芽，草地上開出了五顏六色的小花。大象也甩著長長的鼻子來到草地上，看見小溪的冰融化了，覺得春天的太陽暖洋洋。春天真美呀，兩個朋友在草地上曬太陽做游戲，不知不覺太陽落山了，該回家了。大象走在前面，小兔走在後面，他們約好明天再來找春天。
2．理解故事
T：故事裡有誰?他們在干什麼?看到了哪些春天的美景?
(二)為故事配器
1．為小兔配器
T：今天請來了小樂器為故事配音，小兔怎麼走路? (引導幼兒動作表現，感受小兔的形象。)
T：什麼小樂器代表小兔?為什麼? (引導幼兒選擇小鈴為小兔配音)
2．為大象配器
T：大象怎樣走路?發出什麼聲音? (引導幼兒用動作和聲音表現。)，
T：什麼樂器代表大象?為什麼? (引導幼兒選擇大鼓為大象配音)
3．初步為故事配音
『貳』 小班數字11的教案
活動目標：
1、認識1—的數字寶寶。
2、喜歡數學，並積極參與數學活動。
活動准備：
數字卡片。
活動過程：
一、認識數字1—10
——教師出示數字卡片1—10，誒你感到幼兒認識數字。
二、游戲：找數字
——教師事先把1—10的數字寶寶貼在教室里的各個角落。
1、 教師：你們認識數字寶寶1—10嗎？請幼兒從1數到10。
2、教師請個別幼兒來操作——現在請幼兒聽仔細要求，聽聽老師要求你們找什麼數字寶寶，看看誰找的對，沒請到的幼兒要看仔細他們是不是找的正確，如，找的不正確的，你們要指出來。
3、游戲開始：教師說：數字寶寶9在那裡，請到的這名幼兒去找數字9，並將數字卡片9貼在黑板上。
4、游戲可反復進行，教師一旁指導。
三、游戲：誰不見了
——教師將數字1—10的卡片貼在黑板上。
——教師先請幼兒一起認識數字1—10。
——教師在在數字1—10的卡片中拿掉幾個數字，請幼兒觀察黑板上的數學里，睡不見了。
——教師可從簡單到難：先從1—5開始：1—5的數字寶寶里少了誰啊？
——在1—10的數字寶寶中少了誰啊？
四、練習操作
1、教師分發幼兒用書——翻開書本第11頁。
2、教師講解作業要求，幼兒操作。
3、教師巡查指導，並幫助個別幼兒。
——注意：貼貼紙要要輕輕的撕，撕了的廢紙要扔垃圾桶里。
4、教師批改幼兒作業，幼兒糾正作業。
『叄』 幼兒小班怎樣教孩子認識數字11到20
因他們的興趣而定
『肆』 幼兒園大班學習數字11-20教案怎麼寫
教學要求復：
1、使學生能制正確地數出數量在11—20之間物體的個數，
2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數，
3、初步掌握11—20以內數的順序。
4、使學生初步了解十進制。
5、知道10個一是1個十，2個十是20。
6、初步體會數與生活的聯系，
7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。
教學重點：
使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。
教學難點：
建立計數單位十的概念。
教學准備：
課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。
教學過程：
一：創設情境，導入新知：
[電腦：機器貓]
師：小朋友，你們看，誰來了？
貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？
貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。
『伍』 認識數字1到15教案
我認為復應該注意教案內制容的靈活性。由於我們教學面對的是一個個活生生的有思維能力的學生，又由於每個人的思維能力不同，對問題的理解程度不同。常常會提出不同的問題和看法，教師又不可能事先都估計到，在這種情況下，教學進程常常有可能離開教案所預想的情況。因此教師不能死扣教案，把學生的思維的積極性壓下去，要根據學生的實際改變原先的教學計劃和方法，滿腔熱忱地啟發學生的思維，針對疑點積極引導。為達到此目的，教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點、難點、疑點和關鍵.。學生能在什麼地方出現問題，大都會出現什麼問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張，要因勢利導，耐心細致地培養學生的進取精神。
『陸』 幼兒園認識數字11至20教案
一、教學目標 （一）知識與技能 認識11～20各數，能正確數出數量在11～20之間的物體的個數，知道這些數是由1個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。 （二）過程與方法 藉助實物、小棒、直尺等直觀素材，充分經歷數數的過程，認識數的組成、數序並感受數的大小關系。 （三）情感態度和價值觀 在活動中體會數學與實際生活的聯系，激發學生學習數學的興趣。 二、目標分析 本課教學目標是學生在認識了1～1011～20各數，基本建立了數數的方法，並在生活中接觸過比10大的數的基礎上，通過觀察、動手操作等活動進一步認識各數的讀法及組成。 三、教學重難點 1教學重點：認識11～20各數，能准確數數、讀數，掌握20以內數的順序並能比較數的大小。教學難點是理解11～20各數是由個十和幾個一組成的。 教學難點：11～20各數的組成，由以「一」為計數單位，到以「十」和「一」為計數單位的連用，是學生認知上的飛躍，也是學生認知的難點。 四、教學准備 課件、集星卡、小棒等。 五、教學過程 （一）藉助生活，引出新知 1．學生數出自己開學以來獲得「學習星」的數量。 2．指名匯報，教師利用板書簡單記錄學生匯報的數（8，17，11，20……）。 3．揭示課題。生活中經常會遇到比10大的數，今天就來認識這樣的數。 【設計意圖】從學生實際生活入手，利用已有的數數經驗引出課題，讓學生真切感到數學與實際生活聯系密切。
『柒』 中班數學認識數字14。15教案
活動目標：
1、通過操作讓幼兒知道4添上1是5。並知道5所表示的含義。
2、引導版幼兒用語言描述出權操作的結果。
3、鞏固幼兒良好的操作習慣。
活動准備：
教具准備：不同形狀的樹葉，磁性教具數字5，數字1——4。
學具准備：雪花片人手若干。
活動過程：
一、通過游戲，復習1-4的形成，復習對1——4的認識。
1、讓幼兒看數字，做相應的動作。
師：今天，我們的數字朋友又來到我們班裡，想和小朋友們做游戲呢！
我們來看看誰來了呢!請你們拍拍手吧！數字4還可以表示什麼呢？
2、拍手游戲，復習數字1-4的形成。
師：我們好久都沒有玩拍手的游戲了，我想和幾個小朋友們一起來玩玩，我問到誰，那 他就要大聲地回答我哦！
二、通過初試樹葉，學習5的形成1、出示樹葉，引出活動。
師：小朋友們，現在是什麼季節呀？小樹葉都會怎麼樣呢？（要求幼兒
完整描述小樹葉的命運）對了，小樹葉會離開自己的媽媽，掉到地上，你們看。鍾老師就撿來了好多的樹葉，我們來看看吧！
『捌』 幼兒園大班11到20的認識的教案怎麼寫
教學要求： 1、使學生能正確地數出數量在11—20之間物體的個數， 2、認識11—20各數，能正確讀出11—20各數， 3、初步掌握11—20以內數的順序。 4、使學生初步了解十進制。 5、知道10個一是1個十，2個十是20。 6、初步體會數與生活的聯系， 7、初步培養估計的意識，獲得初步的數感。 教學重點： 使學生通過實踐操作、探索、合做掌握一個十和幾個一表示十幾，能正確地讀出11—20各數。 教學難點： 建立計數單位十的概念。 教學准備： 課件、小棒（裝在小盆里，12根，每人一盆）。 教學過程： 一：創設情境，導入新知： 師：小朋友，你們看，誰來了？ 貓：小朋友，你們好，我叫小叮當，今天我想跟你們一快兒學習，你們願意嗎？ 貓：太好了，我在學校里也是一個好孩子，已經得到很多小紅花了，不信你們數數。