翻斗車樂高教案

① 樂高能搭建多少種不同的工程車

挖土機。翻斗車、推土車，吊車、我見過這4種，我也想知道

② 樂高LEGO

1到18個月的孩子
從寶寶出生到一歲半是他最重要的一個時期, 在這段時間里開發運動技巧和創造性對他的一生玩有決定性影響。樂高玩具(LEGO) 為這個時期的嬰幼兒的玩具也做了特別的設計。這個年齡段的樂高主要是以一些安全的, 五顏六色的字母數字和可愛的小動物為主, 以此來鼓勵嬰兒從擺弄這些積木, 從而鍛煉嬰兒的頭腦和動手能力。主要的產品有樂高大鴨子, 長頸鹿和樂高嬰孩磚等大塊的積木.
1-3 歲的孩子
樂高大廈(LEGO QUATRO) 是一個新的大型積木, 它與比普通的樂高多樂磚(DUPLO)要多八倍。主要是為1歲到3歲的孩子而設計 的產品, 樂高大廈由比較軟的無毒合成塑料製成, 大小也正適合孩子的小手。該玩具的主要目的是培養孩子的思維活躍性和鼓勵他們的創造能力 。孩子能夠使用這些樂趣形狀和顏色建造起比比他們自己還高的建築, 動物, 車甚至塔架。
2-6 歲的孩子
該樂高玩具的原則是：製作能夠被充滿想像力的孩子無窮無盡重新裝配的互動配件。它也是一些色彩明快的塑料積木, 主要對象是2-6歲的孩子。該樂高主要有以下的作用:- 培養眼睛和手的協調能力
- 綜合的配合運動技巧
- 進行體力的訓練
- 開發孩子的感性智力
以上回答你滿意么？

③ 想當個樂高老師，不知道需要什麼條件

1、申請認定教師資格的人員，普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標准》二級乙等及以上水平，其中語文教師和對外漢語教學教師應達到二級甲等及以上水平，普通話語音教師應達到一級乙等及以上水平。

2、下列人員申請認定教師資格，應參加由相應教師資格認定機構組織的教育教學基本素質和能力測試：

（1）非師范教育類專業畢業的；

（2）專科學歷為師范教育類，但本科及以上學歷為非師范教育類專業的人員，申請認定高等學校教師資格的；

（3）申請認定教師資格時，連續5年（含5年）以上未從事教育教學工作的師范教育類專業畢業的。

(3)翻斗車樂高教案擴展閱讀：

創立起源

樂高積木的發明者是奧勒·基奧克（Ole Kirk Christiansen），他1891年生於丹麥比隆附近的菲爾斯哥夫村。他有一手精湛的木匠手藝，年輕時就熱衷於製作各種小玩具，出自他手的小飛機、汽車、動物個個形態逼真、惟妙惟肖。

盡管他不懂經商，玩具經常滯銷，但這並未使他放棄自己的愛好。後來，他設計的拼插玩具「約約」終於風靡一時。1934年，他為自己的積木玩具設計了「樂高」商標。

創始人Ole Kirk Christiansen曾在公司內部為其小型玩具廠以及生產的木製玩具舉辦了一次徵集名字的活動，而最後選中的就是他的提案，但該商標名直到1954年才在丹麥注冊。「LEGO」的發展。

伴隨著的是樂高公司規模與知名度不斷地上升，手中的「武器」則是源自丹麥的玩具——積木，通過不同人的不同組合，甚至同一人的不同巧思，樂高積木可以構建出不同的世界。簡單的物件不但為孩童構建出一個奇妙的世界。

讓每一個看到它的小孩都抵擋不了如此巨大的誘惑，因此在歐美家庭，樂高玩具一直享有很高的聲譽，即使在亞洲，也有相當多的用戶，只是因為價格昂貴，放慢了它的進一步向市場擴展。

產品問世

1949年，第一塊樂高塑料積木問世。兩年後，穴柱連接原理的塑料積木投放市場。不久樂高公司又推出專門為3個月至5歲嬰幼兒設計的積木產品。這種積木比普通積木大8倍，可以防止嬰幼兒誤食而發生危險。

樂高積木最初只是啟發嬰幼兒智力的簡單玩具，後來逐漸發展，擁有了多種系列，對不同年齡的男女少年兒童都頗具吸引力。

④ 幼兒園樂高教案《我的家》

活動目標
1、感受家的溫馨，體驗家人間相互關懷的快樂。
2、對家有初步的認識，
3、了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
教學重點、難點
重點：對家有初步的認識，感受家的溫馨。
難點：了解「找家」的順序並嘗試在集體面前大膽交流自己的經驗。
活動准備
活動准備：音樂、照片、錄像、部分幼兒去過老師的家、包裝好的禮物、剪刀等
活動過程
一、 激發興趣
1、出示字「家」或背景音樂我的家，討論：什麼是家？
小結：家是有門有窗的房子，是我們住的地方。
2、家裡都有些什麼？這些東西都放在哪裡？家裡有誰？
二、 經驗交流
1、在你家裡，你覺得誰最能幹？
2、你家裡，發生過什麼高興的事？
3、你覺得你的家還有什麼不滿意或不夠好的地方？
（點評：從對家的整體感受到對細節的關注，讓孩子在自然的交流中初步回憶、感受家的舒適，溫馨，體驗親人在一起的快樂。孩子也是家庭中的一員，了解家庭，參與家庭生活能更好地激發家庭成員之間的情感，這是這本書里沒涉及的。把他們聯系起來進行能促使幼兒現有經驗與新的經驗的整合，引導他們自然的關注生活，關注身邊的人。）
4、（觀看照片回憶整個尋找的過程）誰記得我家是住在哪裡的？（出示地址）要去我家先要找到什麼？我們是從哪裡出發的？乘哪一輛呢？乘了幾站？我們要下車了，看看我們到了什麼地方？找到路後接著該找什麼？弄堂找到了，再找什麼？
5、（觀看錄像發現房間里的秘密）這是我家的什麼地方？
根據幼兒觀察的情況，和他們討論房間的一些設施和物品
6、觀察猜測不同的房間，引出禮物想想禮物盒裡裝的是什麼？
（點評：找家的過程中，既包含了對距離、數字等數概念的知識，也包含了乘車、做客等現實生活中的常識，還要和情感的體驗，親情的交流聯系在一起。這樣的整合能最大限度地促進幼兒的發展和知識技能的獲得。）
三、 操作延伸
1、 幼兒分組拆禮物，想想為什麼要送這個？對收禮物者表達自己的想法。
小結並引出大家的家。

⑤ 樂高摩托車知識點有哪些

和練字一樣，先多模仿別人的作品，然後在自己嘗試拼裝。臨摹-自創，關鍵還是要多看多拼。

⑥ 水的力量溜溜轉的小水車教案

第一課時
教學目標：
一、知識與技能目標：
（1）認識不同形式的能量可以相互轉化。
（2）知道水能可以轉化為機械能和電能，能簡單解釋能量的轉換過程。
（3）能製作一個簡單的能量轉換玩具。
二、能力培養目標：
（1）通過實驗製作活動、實驗演示活動，培養學生實驗、製作、觀察、分析、歸納能力。
（2）通過各種討論、交流活動、培養學生的分析與交流表達能力。
三、情感態度價值目標：
（1） 樂於合作，逐步培養學生的科學素養。
（2）體會到能量轉換和我們生活之間的緊密關系，培養學生關心新事物的精神。
教學重點：
讓學生建立能量轉換的概念，知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。
教學難點：
指導學生探索，能針對具體情境說出什麼形式的能量轉換成了什麼形式的能量。
教學准備：
1、能量轉換的多媒體課件。
2、小水輪材料六套，用於學生製作小玩具的材料。
3、手搖發電機七個，用於演示能量轉換的過程和學生自己動手操作。
教學過程：
一、情境導入，揭示課題
1、 談話：同學們，上節課我們學習了能量及其各種各樣的形式，其實能量不僅可以以各種形式存在，而且還可以從一種形式轉換成另一種形式。今天我們就來研究能量的轉換。（板書課題）
2、提問：請同學們想一想，打開電視，能量從什麼形式轉換成了什麼形式？（出示課件，生觀察）
（生答，師板書：打開電視：電 能 → 光能 + 聲能（有一部分也轉換成了熱能））
3、現在請大家搓一搓手，有什麼感覺（熱）？能量又是從什麼形式轉換成了什麼形式？（生答，師板書：搓 手：機械能 → 熱能 + 聲能）
4、老師在前面走，能量又是怎樣轉換的？（通過學生回答，加深對機械能、動能、勢能的理解）
二、實驗探究，體會能量如何轉換
1、 談話：
在日常生活中存在各種各種的能量，那究竟一種形式的能量是如何轉換成另一種形式的能量的？下面我們就通過一個小實驗來了解一下能量是如何進行轉換的。
2、老師介紹學生桌面上的實驗材料。請大家再按照老師的步驟，利用桌子上提供的材料進行組裝一台小水輪玩具，使得小水輪轉起來。
教師說明安裝步驟：
①把六片葉片分別插入輪軸中的凹槽中；
②把軸穿過輪軸中間小孔，這樣就做好了小水輪。
完成小水車後，想辦法用水流讓小水車轉動起來。
3、學生分組進行實驗。
4、匯報並討論，水流如何讓小水車轉動起來？能量是如何轉換的？
讓水流在一側葉片上，小水輪就會轉起來了。讓學生說出能量的轉換方式：水流沖擊葉片，輪子轉動起來，使得水流的能量（勢能）變成了小水輪轉動的能量（機械能）了。（板書：勢能 機械能）

⑦ 幼兒園快活的翻斗車司機教案

活動目標 學會分四部畫完翻斗車。 學兒歌的過程中學會畫翻斗車。 活動准備 簡筆畫《翻斗車》圖解 兒歌《翻斗車》 黑板、彩粉筆 活動過程 1、引起幼兒的好奇心 ——小朋友們快過來，老師帶來一首很神奇的兒歌，學會這個兒歌，還能得到不一樣的驚喜那！ ——小朋友想學這首兒歌嗎？想不想知道學完成首兒歌有什麼驚喜啊？ ——拿老師先來教你們學習兒歌好不好？ 2、學《翻斗車》兒歌 ——兒歌：高高矮矮一座城，城門裡面長眼睛，按上窗戶成大車，車斗能裝又能卸。 ——老師說一句，小朋友們跟著讀一句。 ——教師領著小朋友們多讀幾遍。 ——我們學完了，小朋友發現驚喜在哪裡沒？ 3、畫翻斗車 ——小朋友們看老師這里的黑板就知道了。 ——教師說一句兒歌，畫一部翻斗車。 ——老師說完兒歌了，黑板上出現的是什麼啊？ ——說一句兒歌就能畫出翻斗車的一部分，說完兒歌就能畫完整個翻斗車，小朋友們神奇不神奇啊？ 4、幼兒畫翻斗車 ——小朋友的都覺得神奇，那你們也說一句兒歌，向老師一樣畫出翻斗車吧！ ——哪有不會的可以問老師，或看看老師為你們准備的圖解。 5、交流欣賞 ——小朋友把自己完成的作品和小朋友們在一起共同欣賞。 ——說說你認為誰畫的最好，為什麼？

⑧ 求助！哪裡有樂高教案

http://www.isogawastudio.co.jp/legostudio/toranomaki/en/download.html
http://www.yssyxx.net/yang/nxt20編程指南.pdf
絕對能用，還很好用。樓主要加分啊。我也是內看這兩本書學的容