Ⅰ 如何增強幼兒園歌唱教學中發聲練習練習的趣味性
在幼兒園的一切教學活動中都是用游戲的形式開展的，歌唱活動中的發聲練習也不例外。在幼兒園里，中班的孩子喜歡表現自己，為了引起老師和同伴的注意，總是喜歡大聲唱歌，越是高音越大聲喊叫，結果用了錯誤的方法去發聲和演唱歌曲，不但使聽的人聽覺疲勞還容易把聲帶拉壞。因此要求幼兒輕聲地高位唱歌是一難題，怎麼辦？就只能在游戲中掌握科學發聲方法。我採用了學狗叫、貓叫、青蛙跳、模仿鼓聲、遠望、敲鑼打鼓等游戲，並同時與高音位形象生動的音樂結合。幼兒漸漸地能用正確的方法進行歌唱，還能分清低音和重音的區別，在輕松的游戲中，使幼兒正確的運用聲帶、咽喉和氣息，協同配合，發出優美的音樂。
Ⅱ 《快樂的我》大班教案，如何上好這節公開課
幼兒園大班健康教案：快樂的我
活動目標：
1、讓幼兒了解不高興、生氣等情緒會帶給自己不舒服的感受，體驗積極情緒帶給自己的快樂。
2、幫助幼兒初步學會調節自己的消極情緒，逐步養成積極樂觀的生活態度。
活動准備：
1、趣味練習：鏡子里的我
2、水彩筆，畫紙。
活動過程：
一、自由游戲
教師提出遊戲規則，並重點提醒幼兒注意游戲中自己的心情是怎樣的。
教師以同伴的身份參與游戲，並注意觀察、記錄幼兒在游戲中的情緒。
二、回憶：我快樂嗎？
1、游戲活動結束後，教師重點引導幼兒討論在活動時的心情：
說一說高興的事。
說一說不高興的事。
2、教師注意引導個別性格內向的孩子講出自己的情緒。
教師引導幼兒討論一些發泄不高興情緒的方法。
三、談話：怎樣使自己快樂起來
1、讓幼兒談談生氣、傷心和高興時的感受，使幼兒知道笑比哭好，告訴他們要盡量使自己快樂起來。
2、設計不同的情緒情境，引導幼兒初步懂得一些調節不良情緒、使自己快樂起來的方法。
（1）不高興時：
做自己喜歡的事。如和好朋友一起玩，和家人外出遊玩，想想高興的事等。
（2）生氣時：
可以大聲唱歌，可以把心事告訴朋友、老師或爸爸媽媽等。
（3）害怕時：可以請求別人的幫助，聽音樂轉移注意力等。
3、教師引導幼兒在日常生活中進行嘗試，以保持好的心情。
三、表達
趣味練習：鏡子里的我
鼓勵幼兒用繪畫或其他方式表達自己愉快的情緒，並與小朋友們分享。
Ⅲ 小班教案大全大青蛙
活動目標：
1.根據故事線索，知道在不同的場合用合適的聲音說話、唱歌，不打攪他人的安靜活動。
2.在情境中感受和聽辨音樂輕響的變化，初步學唱歌曲，激發表演的興趣。
活動准備:
1.《青蛙鼓》圖畫書、教學課件（PPT）
2.音樂：（1）歌曲《青蛙合唱團》（2）一套爵士鼓的合奏的音樂。
3.設置故事場景：小桌子做動物房子、小椅子做小舞台。
活動過程：
1.出示鼓聲，導入故事
----聽一聽，這是什麼聲音？
----是誰在敲鼓呢？（出現青蛙）
故事講述。
2.感受音樂，聽辨輕響
（完整欣賞歌曲兩遍）
----你們覺得，小青蛙的歌聲好聽嗎？
（聽辨輕響）
----有兩只青蛙，一隻是大青蛙，一隻是小青蛙，它們唱歌是不一樣的，來聽一聽。
----哪裡不一樣呢？
----大青蛙唱的？小青蛙呢？（出現漢字：「輕」、「響」）
游戲：「高人和矮人」
完整演唱
3.欣賞故事，理解意義.
---熊大叔一下子關上了窗，咦，好奇怪哦，這是為什麼呢？
---梅花鹿阿姨也關上了門，這究竟是怎麼會回事呢？
故事講述。
可是兔媽媽又輕輕地關上了門（放關門音效）
---小青蛙這下覺得很奇怪，「我們那麼好聽的歌曲，兔媽媽為什麼要關門？」這是怎麼回事呢？
---小兔子在干什麼？
---小兔們在看書，青蛙們大聲唱歌表演合適嗎？為什麼？
----聽聽兔媽媽是怎麼說的
小結：不是所有的地方，都可以（能）大聲地說話，大聲的唱歌哦。特別在別人看書、休息、睡覺的時候我們都要輕輕的說話和唱歌哦。寶寶們，你們說對嗎？
青蛙們這下明白了，可是它們可想為動物們表演了，那你們說它們可以到哪裡去表演呢？你們來幫幫忙，想個合適的地方去唱歌表演。（請你想一想，你會在哪裡表演？）
4.情景游戲，體驗表現
游戲一，教師帶領幼兒
（創設情景：桌子做房子、椅子做小舞台等）
游戲二，幼兒自己選擇場景
5.續述故事，介紹名稱
青蛙們給小動物表演的事情，好聽嗎？其實是個故事，這個故事的名字叫《青蛙鼓》。
Ⅳ 幼兒小班億童律動大聲唱歌教案
你說的是《我的身體會唱歌》第1冊里的韻律游戲「大聲唱歌」吧~ 不對呀，這個材料的每一冊都有配套的教師用書的，第二部分 活動案例里都有詳解咧。各種韻律游戲怎麼開展，講得很明白哇，從導入到結束，說得很具體，照著弄，都不用操心的。該准備什麼也告訴了，你有書的話這就不是問題啦，自己去翻看下嘛。
Ⅳ 小班健康小餐盤大作用的教案
活動目標：
1.欣賞歌曲「大聲唱歌」，嘗試分辨歌聲中音色的強弱。
2.能用肢體動作及內相應樂器容表現歌中角色聲音的變化。
3.感受歌曲變化的樂趣。
活動准備：
1.熟悉一部分打擊樂器的演奏方法（響板、三角鐵、沙球、鼓等）
2.《大聲唱歌》音樂；
3、圖片（房子圖片、樂器圖片、與歌詞配套的圖片等）。
Ⅵ 在高中音樂教學中如何融入德育教育
目前，德育教育是我國一切教育的基礎，其是德育教育的重要手段就包括高中音樂教育。高中音樂教學中插入德育教育能夠正確樹立高中生的世界觀、價值觀以及人生觀，洗滌學生的心靈，培養其良好的道德品質以及高尚情操。顯然，德育教育插入到高中音樂教學中格外重要，學生日後的健康發展有賴於此。
一、音樂教學的意義
迫於高考壓力，學生往往偏重於文化課程而極少顧及自身多方面綜合素質的提高，富有情感的藝術，如音樂，能夠極大作用於學生審美能力的提高以及良好的藝術思維。顯然，開展音樂教學十分重要：其一，學習音樂可以很好的發散學生思維，培養學生的藝術想像力，使其更為嚮往美好生活，進而激發其學習的積極性；其二，學習音樂能夠使學生智力有所提高，從而對攻克理論課而有不小的益處。有相關研究分析後發現，學習音樂可充分發揮大腦皮層的分析機製作用，自然對此等結構、組織的鍛煉就可提升學生的智力；其三，音樂教學有不小的德育價值。音樂教學能提供良好的情感基礎給德育，體現其思想教育的作用，且優美動聽的音樂作為德育之載體，有利於學生接受。
二、高中音樂德育教育存在的問題
音樂教學在高中存在德育功能逐步退化問題。目前，高中的教學體系中，音樂課程所佔比例很小，此等根本問題顯然極度有害於其各種功能的發揮，以下兩方面為主要體現。第一，高中生有十分巨大的學習壓力，迫於不日來臨的高考，理論課程更為緊張，某些高中學校只能將教學重點放置在理論課程上，而音樂類素質教育課程只能成為理論的陪襯，甚至所謂領導們並未認識到或者忽略了音樂教學對有此類天分和理想的學生的人生有多大影響。正是這種價值觀的傳遞，高中學生也必然會對音樂課程不甚重視，只認識到學習能力的重要，對於之外的道德意識以及素質水平的價值有所忽略，這對其各方面成長都沒有多少幫助。另一方面，對於音樂教師來說，又由於多有教師在每天的備課中並未發覺和深入研究音樂的德育功能，故在音樂教學過程中沒有使音樂課堂整體氣氛更為活躍，學生學習音樂的積極性未被調動，自然綜合素質不可能有效提升。
三、高中音樂教學中滲透德育的重要途徑
（一）將德育滲透在音樂鑒賞課中。
不止音樂藝術，沒種藝術不會憑空出現，而是息息相關於其地域文化、時代色彩、歷史背景。音樂鑒賞課程中，老師能夠利用多媒體設備來教學，用多樣化的形式呈現音樂信息給學生，從而實現插入德育在音樂教學中。老師也可以用「聽講結合」的方式結合學生和音樂作品，使學生產生共鳴，繼而提高學生的積極性，更好的培養學生內心的道德觀念，塑造高尚的人格。如，開展《松花江上》音樂鑒賞課時，教師可提問學生：你認為在成長中什麼境遇使人最為悲傷？學生紛紛響應，「考試」「寫作業」等字眼層出不窮。此時，老師可以趁機引入主體，深入的剖析「悲傷」一詞：「我認為成長中最悲傷的事莫過於家鄉陷落，流落街頭；眼見親人被傷害，自己卻無能為力。」接下來，老師應以凝重的語氣講述："1931年9月18日，那是一個中華人民永遠不能忘記的日子，刻入內心的日子。」且此時，多媒體屏幕上應刷出「九一八事變」五個字樣。與此同時的應是人們顛沛流離的畫面以及悲傷之極的音樂。此等畫面緩緩播放，配以老師凝重悲傷的語氣，學生流下眼淚、握緊拳頭，誓勿忘國恥。悲傷音樂烘托此種畫面，音樂與畫面以及愛國主義深入人心，德育教育也隨之達成效果。
（二）將德育滲透在音樂知識和技能教學中。
高中音樂教學中的重點是音樂知識，佔用課時最多的就是音樂知識，所以，老師若能在音樂知識以及技能的運用中加以道德品質教學，能極大的彰顯音樂教學中的德育功能。如，正常來說，學校每年都會舉辦自己的音樂會，班與班之間也會舉辦大合唱比賽，不過在學生訓練合唱時，有多種問題容易出現，最為突出的問題即是為人羞澀以及節奏不和的問題。對前者而言，某些學生性格內向，羞於開口大聲唱歌。老師並不能極力批評學生唱不好或者不敢唱，甚至於不容納學生在團隊，此種行徑不單單有害德育的實施，且對學生的自信心有嚴重的惡劣影響，只會加重他們在這方面的缺陷。老師應該的是，跟學生面對面交流，打開學生的心扉，是學生坦然開放的面對整個世界。後者來說，老師要深入講解傳授音樂指揮的形式和功能，將歌曲節奏深刻的刻入學生心底，明白了解指揮節奏。此過程內，老師應該積極巧妙插入德育過程，培養提高學生的團結協作精神。
（三）將德育滲透在音樂活動中。
滲透德育的有效途徑也包括音樂活動。如，蒙古族音樂的教學過程內，即可同時學習蒙古族的舞蹈：《鴻雁》，先講蒙古族風土人情，再分解、示範舞蹈動作，繼而讓學生練習舞蹈，親身體驗音樂與蒙古族舞蹈共鳴的形象，舞蹈的表演同時提高學生優秀的藝術情操和想像力。另，樂器小組活動中，小組與小組之間、學生與學生之間的音樂感和音樂水平以及音樂技巧各不相同，使得合作演繹出的音樂並不和諧。如，演奏樂曲《黃河》時，老師應先講述介紹《黃河》的時代背景，由音樂而烘托河山壯麗，繼而由音樂的低沉高亢和河山的壯麗形象展現出中華民族不屈的精神意志，深刻凸顯音樂內涵，同時醞釀恰當的情感來闡釋理解作品。這樣既加深學生對作品的理解，又德育教育於其身。以情緒演奏出的作品能完美地展現作品活力，渲染作品感染力。這樣德育和音樂教學同時收效。
四、結束語
綜上，德育是提升音樂教學質量的重要途徑，是促進學生綜合素質全面發展的關鍵手段，將德育與音樂教學相結合，可提高學生高尚的道德品質和藝術情操。故，高中音樂老師應對音樂教學手段進行創新，不斷研究、發現新的德育和高中音樂教學結合的途徑，從第二課堂活動、音樂鑒賞、音樂技能運用等多方面結合德育，從而來培養優秀的品質，貫徹實施德育結合音樂教學，推動高中音樂教育和道德品質培養的結合和發展。
Ⅶ 幼兒中班《妙妙屋》書的教案
活動目標： 1、在有趣的游戲情境中，聽懂不同的音樂節奏的信號並表現相應的動作。 2、樂意與老師、同伴一起快樂地唱唱跳跳做游戲。 活動准備： 相關媒體製作 米奇玩具一個 活動過程： 一、 蹦蹦跳跳大聲唱——你好，米奇！ 1、師：「小朋友，今天有一位你們非常喜歡的動物明星來看你們了，我們一起喊三、 二、一把它請出來好嗎？」（請出米老鼠） 2、孩子們用不同的方式和它打招呼。 師：「誰來了？」（教師引導孩子用不同詞彙打招呼，誇誇米奇。） 小結：米老鼠多神氣多可愛呀，現在我們一起來誇誇米奇好嗎？ 3、歌表演：我愛米老鼠（引導幼兒大聲誇，大膽跳：「大聲誇它才會高興噢」） 4、媒體：「小朋友一起大聲唱歌真好聽，真響亮，瞧，米奇真的來了。」（媒體） 二、 聽聽走走做游戲——妙妙屋，我來了！ 1、欣賞錄像 師：「米奇邀請你們去它的妙妙屋玩，你們想去嗎？路上我們還會遇到一些可愛的朋友，經過一些有趣的地方，千萬跟緊老師哦，別一個人掉隊了。」 （幼兒邊唱邊跳來到小樹林，和媒體互動。） 師：「這是誰？來一起問個好吧」引導幼兒用有節奏的兒歌大聲念誦：「**，**，早上好，和各種動物朋友打招呼！」 2、媒體出現一座山 師：「走了這么多的路，我們一起休息一下吧，看看，我們到哪兒了？」 師：「願意和老師一起爬山嗎？看看，我是怎麼上山的？現在我在山腳下了哦，往哪裡爬？聽聽音樂怎麼樣的」 （傾聽上行音樂和下行音樂。幼兒和老師一起聽著音樂上山、下山。） 3、請出小鼓來幫忙孩子掌握節奏。 師：「小鼓說話的時候我們就要爬山了，小鼓說的快我們就跑得快，上山。小鼓說的慢，我們就跑的慢，下山。 4、出示小鈴。教師變化不同的節奏型，幼兒聽見鈴聲就拍出節奏，聽到鼓聲就踏出節奏，一路跑跑走走來到米奇妙妙屋。 鼓：* * * * * *** **** 鈴：* * * * * * * * * **** * 三、邊唱邊跳一起來——我跟米奇學本領！ 1、媒體出現畫面：「看，米奇妙妙屋到了！」 2、欣賞媒體「妙妙屋的表演」。 師：「剛才，他們跳打拍子的舞蹈，是用身體哪個地方打拍子的？」「用腳打了幾次拍子？」 3、幼兒和媒體共同互動學跳。 5、引導幼兒可以改變各個身體部位打拍子，邊唱邊跳
Ⅷ 中班藝術教案：誰是快遞
活動目標
1.了解快速傳送信件的不同方式，理解快遞的意義；
2.激發想像，嘗試用身體語言表達自己的想像；
3.體會歌曲中令人溫暖、快樂的情感。
活動准備
1.錄音《誰是快遞》
2.《誰是快遞》圖譜
3.包裹
活動過程
一、談話導入，激發幼兒的興趣。
（一）出示快遞包裹，引出快遞。
師：你們看這是什麼？對，是禮物，老師的好朋友，她住在很遠很遠的地方，後天就生日了，她家這么遠，我要怎樣把禮物送給她呢？
（二）引導幼兒理解快遞的含義並欣賞歌曲。
師：什麼是快遞啊？快遞叔叔有一輛專門運禮物的車，我們把東西禮物裝好後，他會把禮物快快送到好朋友的手裡，快遞快不快啊？
師：老師啊還有幾個特別的禮物，他們是白雲，貝殼，春天，你們猜猜我請誰當快遞？把他們送哪去了？老師把答案藏在一首好聽的歌里，我要請最認真聽的小朋友起來告訴我。
二、引導幼兒理解、熟悉歌詞。
(一)教師引導幼兒猜測並依次展現圖譜內容。
師：我要找出最聰明的小朋友，首先你聽到歌曲裡面誰是白雲的快遞啊？為什麼是風當快遞呢？把白雲送哪去了呢？白雲在天空中，那天空像不像白雲的家啊？
師：那誰是貝殼的快遞啊？為什麼大海是貝殼的快遞啊？大海把貝殼送哪去了？大海是快遞將貝殼送到沙灘上，沙灘那麼大，貝殼是不是在沙灘的懷抱里啊？貝殼溫不溫暖？
師：那春天呢？誰是快遞把春天送花那？春天開了很多花，小蜜蜂是不是把春天送到每一朵花的心裡呀？
師：我們已經找出了3個快遞了，歌曲里唱到幾個快遞？誰能告訴我第4個快遞是誰？他又送了什麼呢？給誰啊？這時候媽媽心裡會有什麼感覺啊？
（二）引導幼兒朗誦歌詞。
1.引導幼兒有節奏地朗誦歌詞。
2.引導幼兒邊表演動作邊朗誦歌詞。
三、組織幼兒在音樂伴奏下學唱歌曲。
（一）教師彈奏，幼兒跟著音樂大聲唱歌。
師：小朋友，你們的好朋友是誰啊？我們也來當快遞把好聽的歌大聲地唱給我們的好朋友聽。
（二）組織幼兒分組練唱歌曲。
師：兩隊小朋友比賽，看哪邊的小朋友唱得更好聽。
師：男生一隊，女生一隊，看看哪個快遞最棒。
四、引導幼兒用連貫、輕柔的聲音唱歌，用動作表現歌曲。
師：我看看哪位小朋友動作表演得漂亮，請她到台上表演，我還要送他小紅花，請她當快遞，回去送給媽媽。
師：這首歌的名字叫做？謝謝你們，幫老師解決了一個大難題，我終於可以在好朋友的生日前用快遞把禮物送給她了。以後我們也要做個有愛心的小朋友，把愛心傳遞下去，讓更多的人感到溫暖，幸福……