瘋狂英語教學

A. 李陽瘋狂英語所學教材和教學模式

你要的都是內部教材 教學模式我知道在洛陽集訓營里的 早上6.30起床集合 去操場回晨讀 7.30吃飯 吃飯前喊英語答5分鍾 8.00上大課 10.00回個班教室上小課 12.00午餐考(考不過不讓吃飯) 12.30吃飯午休 下午2.30上課 5.30晚餐考 6.00吃飯 7.00有活動 9.00回班上課 10.00睡前考 考完回宿舍 8人寢 宿舍有洗澡的地方 寢室有空調 每天有一節外教課 寫了好多 一定要給分

B. 瘋狂英語的利與弊

一、瘋狂英語的特點

1.「瘋狂」激勵
對於一個剛一接觸瘋狂英語的人來說，最為迷惑的就是為何取了這樣一個名字。對此，李陽本人的解釋是：「瘋狂是百分之百地投入！忘我、忘物、忘時！排除一切雜念，克服膽怯、樹立信心！打破傳統、脫破極限、淋漓盡致地挑戰自己的潛能。」「將一個句子抄在小紙片上，隨生攜帶，瘋狂地操練、字正腔圓地操練、從早到晚操練，一個句子一天之內重復幾百遍，直至在睡夢中都能脫口而出，這就是瘋狂的境界。」顯然，瘋狂應是每一個英語學習者對學習英語的態度。
2.強調「說」
李陽有一句名言：「游泳是游出來的，鋼琴是彈出來的，汽車是開出來的，語言是說出來的！」只有脫口而出，只有「鍛煉嘴巴」才算是真正學習語言。攻克英語的敵人就是「嘴巴」和「句子」。為了達到脫口而出的目的，李陽不斷地完善瘋狂英語，從最初的大喊英語，到現在的「一口氣法、三嘬口腔肌肉訓練法、五大發音秘訣、句子中心論、手勢突破發音法」，這一切，簡便易學，目的明確，就是要從根本上提高英語口語水平，提高實際運用能力。
3.重視輸入材料的「原版」性與豐富性
為了能讓瘋狂英語的讀者更多地接觸地道的美國口語和它純正的發音，瘋狂英語的音像製品中收錄了大量的英文原版電影、歌曲、新聞、戲劇和演講等等。這些豐富多彩的內容不僅為讀者學習英語提供了地道的模仿對象，更為人們了解和學習美國文化打開了一扇窗口。

二、從二語習得角度看瘋狂英語的正面影響

1.為英語學習者提供了大量的語言輸入材料
在瘋狂英語出現之前，中國學生學習英語的狀況和效果是十分令人傷心的。從小學到大學，學習英語的時間長達十幾年。可是，有多少人真正能講一口流利地道的英語呢？其實，不要說流利地道，很多人根本就開不了口！原因何在？
根據克拉申的輸入假設(the Input Hypothesis)，語言習得的一個必要條件是習得者通過聽和讀的輸入，理解比他們目前的語言能力稍微多一點點的語言材料，即著名的i+1公式。假設習得者現有的水平為i，那麼他所理解的輸入應為i+1。「可理解的」是指意義上的理解，是對信息的理解，而不是對形式的理解。如果有足夠量的輸入，就會有足夠量的i+1使習得者獲得成功。因此，該理論認為，人們毋須直接教講話。在習得者通過輸入建立起足夠的語言表達能力時，講話就自然水到渠成。輸入至關重要，因為聽先於說，讀先於寫。語言的最佳輸入是聽和讀，聽讀既是手段又是目的。
據此，我們可以認為，之所以有那麼多的中國人都只學會了一些啞巴英語，是因為沒有足夠多的地道的語言輸入來幫助他們建立起足夠的語言表達能力。瘋狂英語系列叢書中大量地道、活生生的聽力材料，豐富多彩、各式各樣的閱讀文字，為讀者提供了足夠多的語言輸入材料和模仿對象，難怪一經出現，應用學習者就爭相購買，甚至有不少人為之「瘋狂」。
2.激發了國人學習英語口語的自信和熱情
越來越多的二語習得研究表明，情感因素對語言習得的成功起著巨大的推動作用。其中，克拉申的情感過濾假說(The affective filter hypothesis)以及Gardner和Lambert的動機或態度研究比較突出。
克拉申認為學習者的情感因素會影響二語習得。其中與之相關的情感因素為：(1)動機。總體而言，動機強的學習者往往學得較好。Gardner和Lambert則把動機定義為「學習者為了實現語言學習的目標和形成對學習有利的態度而付出的努力和願望。」他們認為，動機可分為結合性(Integrative)動機和工具性(Instrumental)動機。結合性動機指喜歡學習目標語並對目標語所在國的文化感興趣，想了解該國的人文、科學技術、政治、經濟狀況等。在一定情景下，結合性動機更有助於二語學習。工具性動機又稱為淺層動機，其動力主要來自外部，如學好目標語可以找一份好工作、考上研究生、出國深造等。（２）自信。對自己充滿自信並有著良好自我形象的學習者更易成功。（３）焦慮。焦慮在學習者方面常常表現為過於在意自己的學習表現，擔心可能的失敗，非常在意別人對自己的看法，最後造成精神無法集中，最終干擾具體任務的學習。克拉申認為自尊較低的人容易擔心別人對自己的評價，不自覺地把取悅他人作為衡量學習表現的標准，並由此產生焦慮感。研究還發現口語表達最容易引起學習者的焦慮。個人焦慮程度低的學習者更容易在二語習得上取得成功。
對照這些理論，反觀中國學生的英語口語學習，就會發現，最大的一個問題是缺乏深層動機或結合性動機。他們學習英語的驅動力往往來自某項考試。考試一結束，他們的英語學習也就結束了。另一個問題是不自信，不敢開口說，更不敢在公開場合說。緘口不言怎麼能學好英語口語呢？第三個問題則是過分在意別人對自己口語的看法，或對自身口語目標定得過高，從而引起焦慮，不利於英語學習。
李陽曾經在大學英語考試中一次次地失敗，最終卻通過自己的「狂吼亂叫」征服了英語，成為著名的英語播音員、英語口語教育專家。這種經歷本身就已經夠激起任何一個英語學習者的信心了。更何況幾乎每一本瘋狂英語讀物都有這樣充滿激情的句子：I must act at once， I must open mouth to practice， I must surprise people with my perfect English， I must realize my dream， I must succeed.」 （我要立刻行動，張嘴操練。我必須讓人們驚嘆我的英語，我必須實現理想，我必須成功。）這很能激發英語學習者學習英語的深層動機，即要為夢想而學，為個人成功而學！
針對中國人怕出錯、怕丟面子的特點，李陽說：「我特別喜歡犯錯誤丟人，因為你犯的錯誤越多，你的進步越大，如果你想一輩子不犯錯誤，那麼結果只有一個，當你八十歲的時候，你仍然只會講『My English is very poor』……請暫時把臉皮放進口袋裡，只管大聲地說吧，重要的不是現在丟臉，而是將來不丟臉！」於是，「I enjoy losing my face」(我熱愛丟臉)成了李陽和廣大英語學習者的口號。
正是這種激勵，激發了國人對學習英語口語空前的信心與熱情，出現了「萬人齊吼」英語的壯觀景象。瘋狂英語對中國人英語口語學習的推動，是誰也無法否認的。
3.為英語學習者了解英美文化提供了一扇窗口
文化和語言是密不可分的，文化是語言形式所負荷的內容，又是語言形式特色的產生根源，反過來說，語言是文化的載體，是學習文化的主要工具。通過文化習俗的學習，能加深對語言的理解，減少「文化差異」，提高語言的使用能力。正如胡文仲先生所言:「語言是文化的一種表現形式，不了解英美文化，要學好英語是不可能的。反過來，越深刻細致地了解所學語言國家的歷史、文化、傳統、風俗習慣、生活方式以至生活細節，就越能正確理解和准確地使用這一語言。」

在瘋狂英語的各類書籍和音像製品中，內容豐富多彩，熱播影視劇節選、名人演講、時事新聞、體育比賽、時尚信息……為英語學習者學習了解英美文化，更深入地學習英語提供了活潑生動、引人入勝的材料。

三、瘋狂英語的不足

1.教學方法過於陳舊
李陽十分重視對句子的掌握，認為英語學習應以句子為中心，並出版了《瘋狂英語之句子速成》之類的讀物。稍懂英語教學理論的人一聽到這個名字就會立即聯想到曾經風行一時的《英語900句》，後者正是以操練句型為主要特徵的聽說法的代表。眾所周知，早在六十年代，喬姆斯基就以其認知理論重創了聽說法。認知理論認為，語言不是一個習慣結構，而是生產轉換結構；人腦中有一種先天的語言習得機制，學習者通過內化規則可以創造出許多新語言，語言能力決定語言行為。由於喬姆斯基的批判，再加上學習過程枯燥無味，所學句子也無法在實際交流中靈活運用，聽說法在多年以前就已衰落。李陽重拾句子中心論，顯然是因為他對二語習得理論和英語教學理論缺乏了解。
2.普及效果尚待驗證
為了突出瘋狂英語的神奇效果，李陽曾經宣稱瘋狂英語「能讓你三個月內講一口地道的美國英語」，甚至「十天內掌握純正的美國英語發音」。眾所周知，雖然通過勤學苦練，短期內語言學習可以有很好的突破，但不至於如此神奇。況且二語習得與個性、情感、認知方式等因素息息相關，而這些因素又都是因人而異的。李陽個人的成功經驗能否移植到千千萬萬人身上，並取得成功，至少照目前的情況來看，還無法做出一個肯定的回答。
綜上所述，李陽根據自身的成功經驗所推出的瘋狂英語，因暗合部分二語習得理論而確
實對我國的英語口語教學有推動和借鑒作用。但與此同時，由於缺乏對二語習得和英語教學理論的了解，唯經驗論，也使得瘋狂英語存在著明顯的不足，如將英語的學習過程過於簡單化、教學方法枯燥陳舊等。因此我們應當正確地看待瘋狂英語，取其長，避其短，推動我國的英語口語教學。

C. 李陽瘋狂英語教學怎麼樣呀

不同的人有不同的觀點，我個人認為他的教學方法比叫極端，但也不是完全否認他，當然也有可取之處。

D. 瘋狂英語和直播課堂的涵義有什麼區別

瘋狂英語來的涵義是為了徹底自改變英語失敗的窘況，李陽開始奮起一搏，他摒棄了偏重語法訓練和閱讀訓練的傳統，另闢蹊徑，從口語突破，並獨創性將考試題變成了朗朗上口的句子，然後脫口而出。而直播課堂就是和瘋狂英語有一點想像，但是呢一般的學生可能更容易接受直播課堂的書本。《直播課堂》的英語輔導書呢就是初中的比較多點，還有專業的詞彙可以供學生自己在家自學用。不過了自學要選的就是一本好的輔導書了。而且學英語不比其他的學習，學英語就要買本全解的課文輔導耍才可以的了。建議你可以到書店裡面去看看《直播課堂》的英語輔導，還是很不錯的，他的輔導書是有原文解釋的，還有單詞釋義啊這些，內容很豐富寫的也很仔細。建議你去看看。

E. 李陽瘋狂英語的學習方法真的那麼神奇，特別見效嗎

有名的英語輔導譏構都還蠻.好. 我以前在ABC天卞口語學習過 外教很有耐心所以我上課時會多讀多說多練多問多聽，感覺他們那裡的教學模式還是有一定的獨到之處的 建議你做選擇的時候多比較下~的英語000開始在全國風靡起來，我00年開始接觸它。被它的神奇和那種的精神吸引，三最法、一口氣、五大發音秘訣、句子中心論，那時候都很認真的學，學生都很急功近利，都想快速提高成績，其實練習了一段時間後自己的成績沒什麼提高，我開始懷疑過，當時很多人都不相信英語的學習方法，連老師都很鄙視它，所以我放棄了繼續學習，又回到課堂英語的語法，做題當中，當然成績也一直沒好過，後來高考英語失利了。在高考後的假期，我開始又學起來英語，不斷的大聲讀書，到大學的開學的時候，我發現我的英語水平上去很多，我讀完課文後，老師同學都很驚嘆看著我，老師還說「我知道你的美語很地道，但是你能不能一個字一個字讀，讓其它同學聽得懂」當時我還以為是諷刺，後來老師說真的是發音很棒。後來我在上的英語成績一直都很好。我想這樣歸功於我假期的功勞。英語是一種很不錯的方法，很多人認為只能提高口語，對考試沒用，其實是他們根本就沒有認真學。英語在中國還不是主流的學習方法，關鍵是沒有理論支持，我曾見過，他自己都不知道為什麼英語能使他成功，他就是知道這方法很好。後來我接觸了日本科學家七田的著作後，才真正明白了，英語學習法的本質。因為英語學習法是一種右腦的學習法。而我們常人用的是左腦的學習方法。左腦是低效的，只能記住個單位的東西，而且反應慢，而右腦是高效的，能快速吸收大量信息並且自動處理，不需要理解就能記住，右腦記憶是左腦的100萬倍。大家都知道記憶在外語學習中很重要，其實右腦天生就具有與語言相通的能力，人在歲以前都是用右腦的，所以小孩子不知不覺就掌握了一門語言，大人更多用的是左腦，他們用的是左腦的方法自然學不好。那具體是什麼了？左腦學習法就是看書、做題反正就是我們現在課堂英語的模式，所以很難真正學好英語。右腦學習英語的方法其實很簡單，就是不求理解的朗讀，背誦，速聽速視速讀等。不求理解的朗讀，背誦，不要管文章裡面的語法，意思什麼的就是要做到無意識，這樣才能用到右腦，一旦理解就成了左腦運轉了，你不用擔心你不能理解，你只要把文章輸入右腦，右腦會自動處理。每天花一個小時朗讀背誦文章，不要太多10篇就可以了，堅持三個月，你就會完全操控右腦，這樣一篇文章你只要讀幾篇就能全部背下來了因為你已經打開了一條別人都不知道的右腦迴路。這樣就不難理解小孩學習外語比大人好了，小孩子嘛小時候右腦主要地位（上學後接受了教育慢慢才變成左腦為主），他們總是聽大人們說，然後牙牙學著說，不管什麼語法，聽到什麼說什麼，聽到正確的發音然後一遍遍說出來，再加上右腦的超強記憶，這么多句子滾入他們的右腦里，右腦動用自動處理信息的能力，讓他們理解，這就是學習語言的過程。大人們學習英語總是先理解再記憶，老師總是教我們要在理解的基礎上記憶，其實事害了我們。說了這么多總之是我們放棄了我們學習自己母語時候的方法——聽正確的音，不求理解的朗讀，背誦，在朗讀的過程中一定要大聲的朗讀這很重要，讓聲音打開耳朵，這和的三最法正好對應，最大聲——讓語調進入耳朵，最快速——迎合右腦快速處理的特點，最清晰——讓自己聽最純正的發音。所以只要我們掌握了語言學習的規律，不出門也能學好英語。現在你應該明白英語的成功必然要素了吧，其實不僅學習法，像洋話連篇、韓國的千萬別學英語、沛沛英語等等，都是建立在這種右腦的基礎上才能成功的。其實英語還有很多是不完善的，因為它最初就沒有理論支持下產生的，一些方法還不是最好。當然了，對於你，還有半年的時間才高考，完全有時間改變你的英語能力，右腦個月就能使你從一個英語文盲到英語天才。關鍵事要堅持，每天都要練習。聽正確的音，模仿，每天讀一個小時的課文（不要總是讀對話，文章裡面的養料才充足，對考試很有用），要大聲的讀出來，10篇就可以了，用三個月時間改善你的右腦，關鍵是重復讀！三個月後你的右腦腦細胞的突觸受到刺激形成大面積的相連，促使與右腦深層記憶相連，一篇文章讀個幾篇就能很容易的背下來了，所以你能有充足的時間記住大量的課文、單詞，你的考試分數會急劇上升。每個人都是天才，之所以很多人不是，是因為他們採用了錯誤的方法，記住一句話「真理掌握在少數人手裡」，因為大部分人都不會成功，只有很少數的人才能成功，因為他們採用了大部分人都不用的方法，大部分人都不相信的方法。總之，堅持！

F. 李陽瘋狂英語的教學模式以及具體的收費情況。求詳細的解答，

你是要學了後去考學，還是為了和外國人交流？比如做外貿，搞翻譯之類。
前者，完全不適合。後者，可以考慮。
但英語還是主要考時間積累。無捷徑。

G. 誰有瘋狂英語音標教學的文字資料

一、要有正確的學習態度
1.要勤學苦練。學英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，達到運用自如的程度，非下苦功夫不可。下苦功夫就是要進行大量的聽、說、讀、寫訓練，使各項技能達到純熟的地步。語言知識應該了解，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習，僅靠死記硬背一些孤立的單詞、一些語法條條，是很難掌握英語這一交際工具的。應該是Learning English而不是Learning about English。就像學游泳、跳芭蕾舞一樣，對其理論掌握再好，不通過反復訓練是永遠也學不會的。
2.要持之以恆。學習英語既然是練功夫的過程，就並不是那麼輕松。要不怕困難，堅持學習。學如逆水行舟，不進則退，最忌「三天打魚，兩天曬網」。要日積月累，付出長期的努力。人貴有志，學貴有恆。
二、要掌握正確的學習方法
1.要過語音關。語音是學習英語的第一關。不掌握正確的發音，就不敢大聲朗讀和對話，句子不能上口，後續的訓練就難以進行。要仔細聽老師的發音和錄音帶，大膽實踐，反復模仿，對比糾正。不要怕出錯。對中國學生來說要達到發音完全正確並非一日之功，要有信心，有耐心就一定能夠成功。
2.注意英語和漢語的區別。英語和漢語是兩種不同的語言系統。如英語語音中的短母音、輔音連綴，以摩擦音、破擦音收尾音節等在漢語中都沒有。英語有形態變化，如名詞復數變化、動詞時態變化等，而漢語基本上沒有。英語語法和句子結構同漢語也存在著一些差異。中學生的漢語習慣已相當牢固，對英語學習有一定的干擾作用。從一開始就要養成良好的習慣，不要用漢字注音，不要用漢語句子套用英語句型。一旦通過大量的閱讀，養成用英語思維的習慣，並產生英語語感，就會逐步減少犯「中國式英語」的錯誤的機會。
3.掌握規律，事半功倍。雖然學習英語沒有捷徑可走，但掌握英語語言的規律，能起到事半功倍的作用。如記憶單詞，要將單詞的讀音和拼寫之間的關系聯系起來，即掌握拼讀規則，按前綴、後綴同詞根或詞乾的復合關系，按反義、同義和同音關系，以及按單詞在句子或語言環境中的關系來記單詞就很容易記住，也有興趣。學習語法也是一樣，掌握詞形的變化、句型的變化是學習語法的關鍵。規則很多，各種規則也有例外，要靈活記憶，不能死記規則，以偏概全。
下定決心，堅持不懈 英語學習作為一門語言技能，通過大量的訓練和練習任何人是可以掌握的。一般地說，英語學習的原則是聽、說領先，讀、寫跟上。李揚的瘋狂英語提倡，首先建立起我能學好英語的信心，然後以句子為單位，大量地模仿，瘋狂地操練，大聲地朗讀，最後達到自如地說英語，他的方法對提高說英語的能力很奏效。鍾道隆教授45歲開始學英語，一年後，學成出國當口語翻譯，並創造了逆苦惱、逆急於求成、逆速成的逆向學習英語的方法。他還提出學習英語要遵循聽、寫、說、背、想的方法，他的方法強調以聽為主，並且把所聽到的內容全部寫下來。尤其是他的學習精神最可佳，他學習英語用壞了十幾台錄音機，你可想像他聽了多少英語；用完的圓珠筆芯幾乎裝滿了一個一拉罐，你可想像他寫了多少，在一年半內，累計業余學習英語時間大約三千小時，也就說每天抽出幾個小時來學英語。如果我們做到他那樣，一定也能學好英語。最重要的是堅持，只要能下定決心，堅持每天至少一個小時的學習英語，戰勝自我最後肯定會有收獲的。 注意方法，循序漸進 決心下定，還注意學習方法，有時根據自己的情況和不同的學習目的，選擇不同的學習方法，但是學習英語一定要踏踏實實地、一步一個腳印地走。要把基礎知識掌握好，也就是說，發音要正確、基本詞彙要掌握牢、基本句式要熟練、基本語法要會用。（1）要過好語音關。把每一個音標發正確，注意改正有問題的音素，特別是那些容易混淆的音素，盡早地掌握國際音標，並盡量的掌握一些讀音規則，盡快地能利用讀音規則來拼單詞，掌握讀音規則對單詞的記憶和拼寫非常有用。（2）掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴展詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反復聽，聽的時候反應單詞、句子的意思和節奏，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。（3）掌握好基本語法。語法在學習英語中也很重要，它能幫助我們把握住英語的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。總之學習英語要通過聽、說、讀、寫、譯來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的准確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。 提前預習，有的放矢 作為學生，在每次上課前，都要對要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反復聽，對比一下，把握不準的要標出來，注意上課老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的注釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。總之，預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題聽課，做到有的放矢。 認真聽課，積極配合 課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，下課後整理一下筆記，反復思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。總之，上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。 完成作業，找出問題 學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動一動筆，口頭作業要動一動嘴，提高聽力要練一練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。總之，要做大量的練習，英語是練出來的， 一定不要偷懶。 及時復習，鞏固知識 學會了的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於怎樣來減輕遺忘的程度。善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯系。建立錯誤檔案記錄，加深印象，以避免再反同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重復獲得的，及時復習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持天天不斷的練，不斷地重復基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做斗爭的過程。 總而言之，只要你能做到下定決心學，注意學習方法，把課前預習，認真聽課，完成作業，及時復習這些環節作好了，你一定能夠學好英語。

H. 李陽瘋狂英語全套教學多少錢

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J. 北京李陽瘋狂英語鄭州培訓中心的李陽瘋狂英語的十種教學方法

1、數位精選外籍教師和中方資深培訓師組成強大的師資陣容，教你、逼你、幫你全天候苦練英文真功夫；
2、每班配備五名優秀的李陽瘋狂英語培訓教師——中方資深主講1名、經驗豐富的外國教師1名、助教2名和生活老師1名，外教實戰演練，中方教師全程陪同、考核。 1、全面掌握李陽瘋狂英語快速突破法；
2、常用經典句型脫口而出，實用情景會話徹底掌握，為各級考試打下堅實的基礎。 ——四考、二獎、一會
【四考】入門分級考：在學員入學前進行專項分級測試（口語和筆試），根據實際水平分配相適應的班型；
出門成果考：學員在每天三餐前和睡前必須由助教對學員當天學習內容掌握情況進行考核，背誦過關之後才能吃飯睡覺，各班教師將耐心輔導，奉陪到底。
課堂抽查考：在教學進程中教師隨時對已學只是內容進行考查，使學員在學習新的知識的同時可以不斷鞏固前面的知識；
階段效果考：在教學過程中根據教學進度劃分階段進行考核，從而掌握學生學習效果。
【二獎】課堂表現獎：對於課堂上表現優異的學員，直接頒獎；
優秀學員獎：對於整個學習過程中，各方面均表現優異的學員頒發優秀學員獎；
【一會】集訓期間專為中小學生的家長召開座談會，討論孩子英語學習中的具體問題； 1、針對中考、高考、大學四六級英語考試的特點，進行全面的瘋狂英語解析；
2、轉變傳統英語應試的觀念，將考試成為日常英語口語學習的一部分，讓試題成為日常英語口語訓練的素材；
3、通過「三最法」訓練，閱讀理解、完形填空變成簡單的口語訓練游戲；
4、響應英語素質教育的要求，針對英語口語考試，採用瘋狂英語獨特的方法，對學員進行全面的瘋狂英語方法訓練。 只要是李陽瘋狂英語集訓營員，集訓之後都可參加由鄭州培訓中心定期舉辦的英語交流活動，讓學員在集訓之後循序漸進不斷提高，繼續保持在集訓時養成的良好學習、生活習慣直至成為終身習慣。