Ⅰ 幼兒園中班開心識字兒歌《春天來了》教案
活動目標 1．發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。 2．能圍繞主題中的詞語學習使用語言。 3．能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。 活動准備 1．教師：選擇典型的景物拍成照片，製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境布置預留一個板塊。 2．家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或搜集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。 活動過程 1．導入。教師彈琴，幼兒唱歌：「春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。」 2．主體部分 (1)組織幼兒談論各自觀察、搜集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。 師：小朋友們，現在是什麼季節(春天)？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了(變暖和了，很舒服)？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，拍到了什麼？ (2)依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然後將字卡與相應的圖片粘貼在預留的板塊處。 師：剛才小朋友們講了那麼多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們(出示字卡)？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？ ①出示字卡「小草」 師：咱們先認識一下這個字寶寶，它叫什麼？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什麼樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草和它的照片貼在一起。 ②出示字卡「植樹」 師：再來認識一個字寶寶「植樹」，誰知道植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹呢？植樹有什麼好處呢(引導幼兒樹立環保意識)？再把植樹字寶寶和它的照片貼在一起。 ③出示字卡「播種」 師：看這個字寶寶小朋友認不認識，誰有「播種」的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那麼我們應該怎麼做(引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食)？ ④依次出示字卡「柳樹」「桃花」「燕子」「放風箏」，組織幼兒談論，並粘貼。 ⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧(引導幼兒說出「美麗的春天」，出示字卡「美麗的春天」並粘貼)！ 3．結束部分 教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。 師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎麼感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好(放音樂)？ 師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤里。啊！溫暖的春風吹來了，種子鑽啊鑽出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多麼美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛(教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外)……
Ⅱ 擴寫「春天來了」的教案
原句：春天來了
擴句：
溫暖的春天悄悄地來了
美麗的春天邁著輕盈的腳步來了.
Ⅲ 小班幼兒園講課春天來了教案
為你奉上，請參考！ 春天 教學目標： 1、在音樂和游戲中感受春天的美，培養幼兒熱愛大自然。 2、了解春天主要特徵，結合肢體動作大膽表演。 3、在欣賞音樂的基礎上完整學唱歌曲。 教學准備： 磁帶、春天背景圖（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔） 教學過程： 一、 聽《春天》音樂自由進場。 二、 出示春天背景圖。 1、圖片上有什麼？是什麼季節？ 2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？ 三、 了解春天的主要特徵。 1、你知道春天有哪些特徵？ 2、根據幼兒回答逐一出示圖片，並請幼兒表演（花、柳樹、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。 3、教師以故事形式小結。 四、 幼兒學唱歌曲。 1、播放音樂，讓幼兒感受聆聽春天美。 2、教師范唱。 3、幼兒學唱。 五、 表演唱 1、教師示範表演唱。 2、幼兒練習表演唱。 3、分角色表演。 六、 游戲 1、教師扮老虎出場，進入游戲。 2、「老虎」帶領小動物出場。
Ⅳ 小學語文巜春天來了》教案教學教法怎麼寫
這篇課文寫的是春天的自然景象以及春天來到教室、校園和「我們」在一起。課文分為四個自然段，共七個句子。第一自然段寫冬天過去，春天來到了。第二自然段寫麥苗和油菜花。第三自然段寫柳樹和青蛙。第四自然段寫春天來到教室、校園和「我們」在一起。
課文用麥苗醒了、油菜花開了、柳樹發芽了、青蛙鑽出來了等景象，寫出了春天的特徵。又用擬人的寫法，寫春天來到了「我們」的身邊，聽「我們」讀書、唱歌，和「我們」一起做游戲，表達了熱愛大自然的思想感情。
課文第二、三自然段是本課語言訓練的重點。本課課時要求是四課時，本節課講的是第一課時，教學內容是學習生字詞語，理解第二、三自然段各個句子的意思，認識春天景象的特徵。
教學對象分析：
中低段聾生的思維處於發展階段，正在由具體形象思維向抽象邏輯思維過渡，尚且以具體形象思維為主，他們對直觀形象的東西很感興趣。因此在教學過程中，較多地運用直觀形象的圖片，激發學生的學習興趣。
教學理念
1、全面提高學生的語文素養。
語文課程應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具有適應實際需要的聽、說、讀、寫的能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。
2、正確把握語文教育的特點。
語文課程豐富的人文內涵對人們精神領域的影響是深廣的，學生對語文材料的反應又往往是多元的。因此，應該重視語文的熏陶感染作用，注意教學內容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。著重培養學生的語文實踐能力。在教學中尤其要重視培養良好的語感和整體把握的能力。
3、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。
學生是學習和發展的主體。必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。
教學目標：
1、學會本課的八個生字和新詞，理解詞意，會用詞語說簡單的句子。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解第二、三自然段各個句子的意思。
4、 認識春天景象的特徵，感受春天的美景，了解大自然，培養學生對大自然的熱愛之情。
教學重點、難點：
理解詞語、句子的意思，認識春天景象的特徵。
教學准備：
1、多媒體課件。2、一張有洞的紙。
教學過程：
一：導入
同學們，一年有幾個季節？你喜歡哪一個季節？為什麼？
大屏幕展示圖片，問：這是什麼季節？喜歡嗎？
今天，老師就帶同學們一起走進春天，去欣賞欣賞春天的美景。
二、新課
1、初讀課文
①教師范讀課文。
②學生齊讀課文。
2、教學生字詞語
微風 點擊「微風」， 展示詞語和微風吹動樹葉的視頻，齊讀詞語，然後引導學生觀察視頻，提問：「什麼在動？」「這說明有什麼？」「風大嗎？」再抽學生說一說。
舒展 點擊「舒展」， 展示詞語和葉子圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「哪片葉子舒展開了？」再抽學生說一說。
發芽 點擊「發芽」，展示詞語和玉米發芽的圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「什麼發芽了？」再抽學生說一說。
柔軟 齊讀詞語，引導學生理解詞語，想一想：什麼東西很柔軟？再說一說。
洞 齊讀詞語，出示一張有洞的紙，引導學生觀察：「圖上有什麼？」「還在別的地方看見過洞嗎？」再說一說。
靜靜地點擊「靜靜地」，展示詞語和學生做作業的圖片，齊讀詞語，然後引導學生觀察圖，提問：「圖上是誰？他們在做什麼？有同學說話嗎？」再抽學生說一說。
Ⅳ 大班活動教案《春天來了》兩個活動目標
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案內例則是對已經發容生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
Ⅵ 設計幼兒詩《春天來了》教案，進行模擬教學
地匯成了小河,積成了深潭.啊,原來是春雨給潭水帶來綠色的生命. 風和雨總是結伴而來的.早春的,帶點兒寒氣的風,吹醒了萬物,樹梢綠了,大地綠了,連高聳的樓房的平台也綠了.宋朝的王安石有詩雲：「春風又綠江南岸.」說的多麼好啊!但又何止是「綠」? 在風的吹拂下,滿山滿坡的野花睜開了眼,一朵、兩朵,一叢、兩叢……連成片,匯成海.人們面對這藍的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋,煩惱沒有了,萎靡沒有了.感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心. 再看看春天的天空吧.怎麼天空也是五顏六色,使人眼花繚亂?啊,那是孩子們放的風箏.在藍天白雲映照下,千姿百態的風箏瀟灑自如地飄舞著,飛升著,多麼使人心曠神怡的景象啊!春天屬於孩子們,天空屬於孩子們,然而他們不是同時也在努力地打扮著春天,增添著春天的色彩嗎? 但是,如果你俯下身子去仔細審視,你會發現在悅目的色彩中,還有零星的枯黃,那是殘冬留下的痕跡.你也許會嘆息：「真是美中不足啊!」是的,望著 那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草,誰還會有好心境?可是,你不妨削去枯黃的冬衣,你會有更新奇的發現,嘿!裡面卻是綠的!原來外表枯黃的小草也在孕育著, 孕育著更美的春天. 我終於明白了春天的色彩為什麼這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地揮動著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著.盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊,你為春天的色彩貢獻了什麼? 美麗的春天 清晨,拉開窗簾、推開窗戶.微風吹來,一陣清新、幽香、淡雅的泥土氣息迎面而來. 春天來的好快,悄無聲息、不知不覺中,草兒綠了,枝條發芽了,遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿,一切沐浴著春晨的曙光,在春風中搖弋、輕擺,彷彿少女的輕歌曼舞,楚楚動人. 生物在春晨中醒來,展示著生命的可貴、誘人. 春晨點染心中的希望,激發著人生的熱情.
Ⅶ 幼兒園中班——《春天來了》教案
知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。」雨淅淅瀝瀝的下著，空氣中蘊含著泥土的清香。隨著日歷的翻動，一個嶄新的春天來到了，萬物復甦、春回大地。 春天，好像一個含情脈脈的姑娘，把愛給予了大地，給予了莊稼，給予了田野。今年的春天雖然來的太遲了，但她依然那麼美麗，依然令我嚮往，依然讓我感受到了春天的氣息。
清晨，我漫步於公園里，一群燕子在天空中翱翔，彷彿在向人們傳遞春天到來的信息。孩子們在剛剛發出新綠的草地上嬉鬧，不知什麼時候風箏也飛上了天，有的象蜈蚣、有的象大雁、有的象蝴蝶，有時幾只風箏纏繞在一起，真是美麗極了。我發現，春天就在我的腳下，春天就在天空里。
園子里，草兒偷偷的從土裡鑽出來，伸了一個懶腰。柳樹也早早的換上了新裝，還有那香椿樹，迫不及待地冒出了新芽，彷彿要把孕育了一冬的能量釋放，吃著美味的椿芽炒雞蛋，啊，春天來到了我家的餐桌上。
大街上，姑娘們穿上了美麗的裙裝，幾個怕熱的同學乾脆把短袖衫換上。一陣微風吹過，不由讓我聞到陣陣花香，啊，春姑娘已來到了大街小巷。
春天無時無刻的陪伴著我們，給了人們無微不至的溫暖。也許，春天過後，我會思念她的溫柔、她的可愛、她的俏皮。「一年之計在於春」，春天是美好的，我們要珍惜春天的大好時光，努力學習，奮發圖強。「一份耕耘，一份收獲」，如果我們播下了勤奮的種子，秋天一定會收獲成功的喜悅。
春天，我要摟緊你，因為我還有很多悄悄話要跟你
Ⅷ 幼兒園小班手工課教案春天來了
設計背景 美麗的春天向我們走來，萬物復甦，孩子們對春天的喜愛自不必說了。本次活動選擇故事《春天的電話》講述的正是在初春的事情，裡面有關於朋友間互相關心的話題，是我們班前階段主題「幼兒園里朋友多」的延續。有關小動物的內容是結合了本階段 「在動物園里」的主題。在選材上是比較適合我們中班幼兒的年齡特點的，也是孩子們身邊感興趣的話題。 活動目標 認知目標：理解故事內容，知道春天的一些季節特徵。 情感目標：體驗夥伴間相互關心團結友愛的精神。 能力目標：感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。 重點難點 讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。 活動准備 經驗准備：知道春天的特徵。 物質准備：課件、動物頭飾、數字卡片。 活動過程： 一、談話：春天來了，我們上午一起找過了春天。小朋友們看到的春天裡有些什麼？ 總結：我們看到的春天裡有黃黃的油菜花、綠綠的麥苗、好看的蠶豆花、青青的小草、美麗的豌豆花、、、、、、、春天真美啊！ 2、教師邊操作課件邊講述第一遍故事。 師：小朋友們找的春天真美啊，小動物知道了，也想出來找找春天了。讓我們一起來聽聽小動物們是怎麼找到春天的。播放多媒體課件，感知故事內容。 3、師幼互動，理解故事內容，學習小動物的對話語言： 好聽的故事欣賞完了，你們聽到故事裡有哪些小動物呀？ 教師逐一出示動物圖片。 分段講述 第一段： （1）睡了一個冬天的小胖熊被一陣轟隆隆的雷聲驚醒了…… （2）小胖熊要把這個好消息打電話告訴好朋友小松鼠。 （3）聽小胖熊在電話里給小松鼠說些什麼話？（喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩游戲吧！） 第二段： （1）小松鼠聽完電話後，要把這個好消息告訴小白兔，於是就給小白兔打電話。 （2）小白兔，哪位小朋友來為小松鼠把號碼排出來。 游戲： 開火車 （1）「小朋友想來表演這個故事嗎？請小朋友選擇自己想扮演的小動物頭飾帶在身上，然後再跟同伴一起說說你是什麼誰，你的電話號碼是多少，最後找到小動物自己的家。」 （2）教師扮演火車頭，撥小動物，「小松鼠，小松鼠，春天來了，桃花都開了，我們一起出來玩吧。」小松鼠聽到後乘上小火車出來一起玩。 （3）同上。一一請出其它小動物。並變換關於春天景色的語言。最後，師生變成一輛小火車開出活動室結束。