① 中班小精靈變變變的教案怎麼寫
1、感應和聽辨「短短長」的律動節奏；
2、樂意用肢體表示短內短長的節奏；容
活動准備：飄帶若干、圖片、鈴鼓一個、白板
活動過程：
一、故事導入
師：三位小精靈送給國王的禮物國王可喜歡了，她吹起了大大小小的泡泡
二、感知「短短長」的律動節奏
1、徒手感知
師：我們一起來吹一個小小的泡泡，再來一個小小的，最後來個大大的。
（教師用泡泡的大小來表示「短短長」的節奏，反復進行幾次）
2、配合音樂，肢體感知
（1）配合音樂再吹「小小大」的泡泡
（2）視覺感知「短短長」的節奏（教師隨音樂在白板上畫出「短長」線條，幼兒用手指指）
（3）肢體創編
教師激發幼兒利用肢體各部位表示短短長，叫根據具體情況重復數變
（4）全體幼兒在活動區域內隨意根據音樂表現「短短長」的節奏。
（5）合作表示肢體的「短短長」
② 小班《快樂的小精靈》
活動過程：
1、教師與幼兒玩「表情魔術」的游戲。
提問專：在玩魔術的時候，她臉屬上表情有什麼變化？（笑了）
2、引出主題：
3、請幼兒說一說還有什麼時候會笑？你笑的動作、表情、做出來。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
（1）教師演唱一遍，請幼兒聽歌里都有誰？（幼兒說，擺放卡片圖畫）
（2）教師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，注意聽他們是怎麼笑的？
（擺出字卡，並一一對應）
（3）教師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫並說字卡
（幫助幼兒整理記憶歌詞）
（4）教師演唱，幼兒可以作不同的動作，隨教師同唱。
（5）在熟悉歌詞後，用不同的聲音演唱。
5、小結：太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心，那我們小朋友在生活中應該怎麼樣？
③ 小班社會《我是快樂的好寶貝》教案
《我是快樂的好寶貝》主題講明--母親母親，幼兒園內有我喜愛看的動畫嗎?--大人是否陪我上幼兒園呀?--幼兒園的教師漂亮嗎?--幼兒園的孩子是否會做我的好夥伴?上幼兒園了!在家中格外受到嬌寵的小寶貝，帶著很多小問號，要離開爸媽的懷里，進入一個嶄新的世界，開始學習在集體中獨立日常生活。孩子要學習與其它人相處，嘗試獨立辦事，嘗試協作，嘗試一同分享等。但是，每一個小孩均是1本充實的書，別輕視了他們，他們也均有自個兒的性格呀。或者愛哭，或者刁鑽古怪，或者慷慨，或者膽小，或者愛獨自相處``````如此多小孩要在一個集體中日常生活，免不了會上演很多"故事"。如此，例如何協助小孩盡早熟識幼兒園，適宜集體日常生活，喜愛上幼兒園哩?
在"我是快樂的好寶貝"主題教學里，讓孩子生活在幼兒教師用愛心、熱情、關心愛護創造的環境下，看教師邊魔術、聽教師說故事、認知自個兒的小標識，與自個兒生活在一塊兒的小朋友們玩有意思的游戲，小孩們會漸漸喜愛幼兒園，漸漸戰勝依靠家裡的親人的感情，每日開心上幼兒園，做愉快小寶貝!
家園快車
1、出家園立交橋1、期：例如何使你的小孩平安度過入園關?
2、向爸爸媽媽們發放《家境調研表》。及時收回，以便教師研究、清楚孩子情況。
3、爸爸媽媽們在家多與小孩談話相關幼兒園的事，關心小孩的心情感情。
4、每日及時與爸爸媽媽們談話相關孩子入園後的表現，要點對心情不大穩定的孩子爸爸媽媽們提出踴躍提議。
5、組織爸爸媽媽們參與幼兒園新生爸爸媽媽們會，清楚幼兒園各個方面情況。
④ 幼兒園德育教案 家有小精靈
活動目標：
來1、通過自看、聽、講等游戲環節，培養幼兒學習英語的興趣。
2、提高幼兒的語言表達能力以及肢體的協調能力。
3、通過365教學法，學習生活中常見的公共場所英文單詞：Zoo Supermarket Hospital Bookstore。
句型學習:學慣用「I am going to…」表述自己想去的某地。
⑤ 中班《快樂的小世界》教案
設計思路：
現在的孩子大多數是獨生子女，因此也帶來了一系列問題：孩子們嬌慣任性，有的不會交往，缺少朋友;有的不能與同伴和睦相處;還有的孩子依賴性很強，不能獨立處事，不管遇到什麼事情，只是又哭又鬧，不知道怎麼解決。 因此我們藉助《開心大王》這個主題，通過《快樂的小公主》這個故事，讓孩子們感受到快樂就在身邊，讓孩子們去發現身邊快樂的事情;學會為別人付出，能與同伴、教師分享快樂的同時，自己也能感受快樂;從而形成健康和諧的心理品質。
活動目標：
理解故事內容，知道給予也是一種快樂。
通過對故事情節的猜測和討論，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，培養幼兒語言表達能力。
了解自己快樂的方法，生活中保持快樂的心情。
活動重點：
在理解故事的基礎上，懂得真正的快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
活動難點：
探索讓別人快樂的多種方法，生活中保持快樂的心情，萌發愛心。
活動准備：
《快樂的小公主》PPT、笑臉娃娃、《幸福拍手歌》《甩蔥舞》音樂活動過程：
組織幼兒聽音樂《幸福拍手歌》做律動，引入快樂意境。
1、師：剛才老師看到你們開心的唱著這首《幸福拍手歌》我的心裡真高興、真快樂，你們快樂嗎？
幼：快樂！
2、咱看這位小朋友快樂嗎？（出示小公主圖片）幼兒展開想像她為什麼不快樂。
二、播放課件：採用關鍵中斷法講述故事1、 出示圖一，幼兒想像小公主不快樂的原因，教師總結幼兒回答的問題，因為小公主沒有朋友非常孤單，所以她不快樂，那你能讓她快樂起來嗎？對於幼兒的回答老師給予肯定。小公主後來有沒有快樂起來呢?
2、出示圖二、三、四教師講述故事激發幼兒展開故事的想像3、出示圖五小老鼠會接受小公主的手鐲嗎？
4、出示圖片六幼兒大膽想像小老鼠會用這個金手鐲來干什麼。
5、出示圖片七小老鼠們全都停下會去干什麼？
6、出示圖片八教師提出一系列問題（1）小公主最後找到快樂了嗎？
（2）是誰幫她找到快樂？
教師總結：原來，小公主和小老鼠不但在一起成為了好朋友，而且互相分享自己的東西。所以它們在一起非常快樂。
啟發幼兒為故事起一個好聽的名字完整講述故事，並最後進行總結提問.
1、教師引導幼兒討論自己有不開心的時候嗎?
2、你不開心的時候覺得心裡怎麼樣?(難受、傷心、煩惱等）3、幼兒想像能讓自己快樂的方法？
教師小結：我們每個人都有不開心的時候，經常不開心對我們身體有害，所以我們要快樂起來。快樂就要大聲說出來。
五、手摸笑臉在自己照片的襯托下，大聲說出快樂宣言六、快樂傳遞。
教師總結：只要我們做到分享、給予、幫助，讓別人快樂，自己也會快樂，快樂有利於身體健康。咱們是一幫快樂的小天使，那把這份快樂傳遞給老師們和小夥伴們吧！
活動結束附加故事：
快樂的小公主小公主住在一座水晶砌成的宮殿里。她有許多鑲著小星星的裙子，還有一屋子的七彩寶石，可是小公主不知道什麼是「快樂」，因為她很孤單，沒有朋友。
一天，小公主覺得悶極了，就大聲說：「哪怕有一隻小老鼠和我一起玩也好嘛!」
咦，小公主話剛說完，真的跑來一隻小老鼠，還穿著藍格格背帶褲呢。
「小公主，我帶你去玩!」小老鼠笑嘻嘻地拉著小公主踏進一座彩色的小房子里。
真好玩!小房子里有那麼多穿背帶褲的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主說：「你們好!你們願意做我的朋友嗎？」
「願意!」小老鼠們喊得又整齊，又響亮。
小公主真開心，她摘下一個金手鐲，送給小老鼠們。
「一個呼啦圈!」一隻小老鼠快活地喊。小老鼠把手鐲套在身上，像呼啦圈一樣玩起來。
「我也要玩，我也要玩!」小老鼠們爭了起來。
小公主馬上把另一隻手鐲也摘下來，又摘下兩只大耳環，一個金項圈。摘下這些沉甸甸的東西，小公主覺得輕松極了：「全送給你們好啦!」
小老鼠們玩著美麗的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱著古怪的歌。
忽然，小老鼠們全停下來，一下子鑽進另一個房間去了，一會兒，他們抬出了一個大大的呼啦圈兒。
「這是真正的呼啦圈，轉起來呼呼響呢，我們太小了，轉不動，送給你吧!」小老鼠們說。
粉紅色的呼啦圈在小公主的腰上旋轉著，綴著小星星的大裙子也飛起來了。
小老鼠們圍著小公主，又跳又唱：「嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我們是快樂的小老鼠，我們有個好朋友，她是一位小公主。」
小公主終於明白了什麼是快樂，快樂不在水晶房子中，不在七彩寶石里，快樂在好朋友的關懷中，在好朋友的微笑里。
⑥ 小班《快樂的小精靈》誰能告訴我這堂課怎麼上
活動來過程：
1、教師與源幼兒玩「表情魔術」的游戲。
提問：在玩魔術的時候，她臉上表情有什麼變化？（笑了）
2、引出主題：
3、請幼兒說一說還有什麼時候會笑？你笑的動作、表情、做出來。
4、教師用捉迷藏的方式引出歌曲。
（1）教師演唱一遍，請幼兒聽歌里都有誰？（幼兒說，擺放卡片圖畫）
（2）教師演唱第二遍，請幼兒手指卡片，注意聽他們是怎麼笑的？
（擺出字卡，並一一對應）
（3）教師手指卡片圖畫，請幼兒說卡片圖畫並說字卡
（幫助幼兒整理記憶歌詞）
（4）教師演唱，幼兒可以作不同的動作，隨教師同唱。
（5）在熟悉歌詞後，用不同的聲音演唱。
5、小結：太陽、花朵、寶寶、蘋果今天和小朋友們玩得開心，那我們小朋友在生活中應該怎麼樣？