❶ 求關於各種動物的教案，越多越好，謝謝！
常見的動物
教學目的：
（一）科學探究目標：
1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特徵，會依據特定標准對不同動物進行簡單的比較和分類。 2、能觀察記錄。
3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。 4、知道進行科學研究，先要選擇並確定研究的題目。 （二）情感態度與價值觀目標：
1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察動物，激發學生參與科學學習的興趣和熱情。
2、促進細致、嚴謹的科學態度的形成。 （三）科學知識目標：
1、能說出更多常見動物的名稱，在對動動物進行分類的過程中體會動物分類的標准；初步意識到要抓住動物的典型特徵來認識動物。 2、在對動物進行特徵描述的過程中增加對動物的了解。 教學重點：
識別常見動物，觀察描述常見動物的特徵 教學難點：
會依據特定標准對不同動物進行簡單的比較和分類；知道進行科學研究，先要選擇並確定研究的題目
教學准備：
觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關動物的資料及標本。 教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時 一、教學導入
1、出示動物圖片，自然界中動物的種類很多，大約有 150 萬種。，今天就帶大家走進動物的王國。
2、你們認識哪些動物呢？ 3、我們又認識哪些常見的動物呢？ 4、導入新課，板書題目。 二 、教學新課
活動一：認識常見的動物
1、分小組交流自己知道的動物名字及其特徵.強調"常見 ". 2、學生匯報。
3、你想知道把你知道常見的動物的哪些知識呢？（小組討論匯報） 4、今天選擇一種常見動物的分類來研究。
5、你想用什麼方法給常見動物的分類？（小組討論匯報）假設猜測 6、我運用已有的經驗給常見動物的分類。舉例說明分類要有標准，（前兩組的同學分類）那麼標准不同，分的結果也就不同。你想用什麼標准給常見動物的分類？（小組討論匯報） 討論試驗方法
7、把你知道常見的動物填寫在書上記錄表中合適的位置。（小組完成） 8、出示活動要求（在分類填寫記錄表是時要說出自己的分類標准） 9、分小組展示交流自己的填寫理由（自己的分類標准）。 三、回顧總結：
同學們，經過這節課的研究，你們學到了什麼？ 活動二：猜動物 。
1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結果？
2、用語言描述一種動物的特徵，讓其他同學猜一猜，這是什麼動物？ 3、先老師描述學生集體猜，再由一個人猜，最後小組說其他人猜。看看那個小組猜得對猜的多。
四、拓展延伸 指南車信箱公告：徵集有關動物的謎語。
板書設計：
常見的動
設計理念
讓學生觀察動物，積累素材；以「我」口說「我」心，盤活心中積累；後自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。 教學目標
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。 3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。 4、寫完後要多讀幾遍，認真修改 課前准備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關動物的資料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。
教學重難點
1、按一定的順序寫。
2、表達自己對動物的喜愛之情。
教學過程
一、談話激發興趣
1、談話。同學們，我們以前學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎麼樣。（播放錄像《動物世界》）
2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什麼印象？（生暢談感受） 播放「動物世界」錄像，引入新課。
3 提問：動物世界裡的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什麼樣子？
小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。 二、學生自願結合，小組練說。
1．喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）
2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點？②說說各種動物的叫聲有什麼不同？③說各種動物的生活習性和作用。）
三、擺設擂台，分組交流 1。抓住特徵、指導描述。
2. 每組推選兩名代表上台交流，學生相互評議，教師相機點撥。 （1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況 （3）還可以寫你和它之間發生的事情。 四、習作指導
通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，點，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。
五、範例引路，指導寫作。 1．點擊課件： 小貓範文。 2 小結寫作方法。
3．學生作文。
①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）
a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、
4
叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。
b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動 ②學生完成初稿，教師個別輔導。 六 點撥寫法習作交流 七、概述習作的情況 八、進行習作交流。
1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞後討論：這段好在哪裡？
2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。
3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章並謄寫。
望採納，謝謝！
❷ 急求中班語言《森林裡的動物》教案
希望這篇教案對你有幫助，後附教學反思。
大班語言活動教案：森林裡的動物
【活動背景】
大多數幼兒對動物特別感興趣，他們在書上、動畫片里或故事中都聽過很多有關動物的故事，積累了一些有關動物的知識，因此，我選擇了講述動物的這一主題。在活動中，主要通過讓幼兒聽錄音，辨別不同動物的叫聲，產生談論動物的願望，談論森林裡的動物；然後通過有重點地傾聽和教師有層次地提問，引導幼兒集中地比較深入地用一段話講述某一種動物，從而達到培養幼兒大膽地、清楚連貫地講述能力的目的。
【活動目標】
1、仔細聽辨出錄音中各種動物的叫聲，想像發出不同叫聲的動物形象。
2、能大膽地、生動形象地描述動物的叫聲、形象及動態。
3、在集體活動中保持良好的注意力和主動發言的積極性。
【教學重點、難點】
培養幼兒聽說能力及幼兒大膽地清楚連貫地講述能力和想像能力。
【活動准備】
1、錄有森林裡動物叫聲的磁帶一盒。制帶的方法可以是：從口技表演錄音中選擇或從電視片中錄取，甚至可到動物園實錄。注意動物的叫聲不必太多，可選擇幾種性情溫和的小動物，如小鳥、松鼠、小鹿、小馬等，再選擇幾種兇猛的野獸，如老虎、獅子、熊、狼等，應注意所選的動物要符合幼兒的生活經驗。
2、錄音機一台。
【活動過程】
1、幼兒聽錄音。
在放錄音之前，要求幼兒仔細辨別這些聲音是哪些動物發出的，確認這些動物的名稱。聽完一遍錄音之後，讓幼兒說說錄音裡面有哪些動物的叫聲。遇有爭議的，可讓幼兒再次聽錄音進行分辯，做出正確判斷。
2、第二遍完整放錄音，聽後要求幼兒說說森林裡有哪些動物？這些動物的叫聲是怎麼樣的？它們的叫聲給人什麼樣的感覺？讓幼兒根據要求運用已有的經驗進行講述，充分發表個人見解。
3、教師選擇錄音中的某一段，例如老虎或獅子，讓幼兒重點聽這種動物的叫聲，然後指導幼兒根據錄音描述某種動物的叫聲和形象特徵。教師可以提出下列問題：
(1)老虎的叫聲和別的動物有什麼區別？可以用什麼樣的詞來形容它的叫聲？
(2)聽老虎的叫聲時，我們好象看到老虎在什麼地方，它是什麼樣子的？
(3)聽著老虎的叫聲，你覺得老虎正要干什麼？什麼事情可能會發生？
在幼兒對這些問題重點討論並講述後，教師可以就幼兒的講述做歸納總結，也可以示範性的講述。
4、在上述重點討論分析並講述的基礎上，教師幫助幼兒理清描述動物的叫聲及動物形象特徵的思路。接下來讓幼兒試著用這樣的思路去講述錄音中的其它動物。可以將幼兒分成若干小組，每一個小組講一種動物。最後每組推選出一名代表在集體面前講述。
教師再放一遍錄音，請各組的幼兒代表按錄音動物出現的次序，描述動物的叫聲、形象特徵和活動特徵，最後形成較完整的「森林裡的動物」的講述內容。
【教學反思】
動物是孩子很感興趣又有比較豐富生活經驗的。每個孩子都有自己喜歡的和不喜歡的動物，他們喜歡模仿動物的叫聲走路的樣子，樂於談論動物的生活習性。因此，森林裡的動物這個內容是孩子們感興趣的。在這個活動中，教師通過讓幼兒有重點有層次地傾聽，由談論動物的叫聲逐步過渡到想像與叫聲有關的情節，並想像講述自己編的故事。在自由寬松的氛圍中，孩子們輕松地談論著自己感興趣的動物。（來源：屈老師教案網）
❸ 高中生物實驗教案怎麼寫
實驗一、顯微鏡 的操作
一、教學設計思想
本節課的主要內容是顯微鏡的結構和顯微鏡的操作。主要以提高學生顯微鏡的使用技能，因此，本節課應准備好足夠的顯微鏡供學生實驗使用。
二、教學目標
1、知識目標：說明顯微鏡的構造和作用。
2、能力目標：能獨立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
3、情感態度和價值觀目標：認同顯微鏡的規范操作方法，愛護顯微鏡。
三、教學重點：顯微鏡的使用方法；學生獨立操作能力的培養。
四、教學難點：規范使用顯微鏡，並觀察到物象（要求學生用左眼注視目鏡內圖像的同時，右眼睜開）。
五、課前准備 ：
准備顯微鏡，兩種標本（寫有「上」字的玻片、動植物永久裝片），擦鏡紙，紗布。
七、教學過程：
（一）、了解顯微鏡的工作原理
顯微鏡是由目鏡和物鏡2個凸透鏡成像。物體在物鏡一二倍焦距之間使物體呈一個放大的實象，這個實象落在目鏡的一倍焦距之內。目鏡再呈一個放大的虛象，進人眼。
（二）、認識顯微鏡的結構
1、教師按照機械部分、照明部分和光學部分的順序對顯微鏡的各部分名稱及結構進行講解。
機械部分
（1）鏡座（2）鏡柱（3）鏡臂 （4）鏡筒（5）物鏡轉換器(旋轉器)（6）鏡台(載物台)
（7）調節器：①粗調節器(粗准焦螺旋)：大螺旋稱粗調節器，移動時可使鏡台作快速和較大幅度的升降，所以能迅速調節物鏡和標本之間的距離使物象呈現於視野中，通常在使用低倍鏡時，先用粗調節器迅速找到物象。
②細調節器(細准焦螺旋)：小螺旋稱細調節器，移動時可使鏡台緩慢地升降，多在運用高倍鏡時使用，從而得到更清晰的物象，並藉以觀察標本的不同層次和不同深度的結構。
照明部分
裝在鏡台下方，包括反光鏡、集光器。
（1） 反光鏡（2）集光器(聚光器)
①聚光鏡：由一片或數片透鏡組成，起匯聚光線的作用，加強對標本的照明，並使光線射入物鏡內，鏡柱旁有一調節螺旋，轉動它可升降聚光器，以調節視野中光亮度的強弱。
②光圈(虹彩光圈)：在聚光鏡下方，由十幾張金屬薄片組成，其外側伸出一柄，推動它可調節其開孔的大小，以調節光量。
光學部分
（1）目鏡：裝在鏡筒的上端，通常備有2－3個，上面刻有5×、10×或15×符號以表示其放大倍數，一般裝的是10×的目鏡。
（2）物鏡：裝在鏡筒下端的旋轉器上，一般有3－4個物鏡，其中最短的刻有「10×」符號的為低倍鏡，較長的刻有「40×」符號的為高倍鏡，最長的刻有「100×」符號的為油鏡，此外，在高倍鏡和油鏡上還常加有一圈不同顏色的線，以示區別。
2、以小組為單位，看書認識顯微鏡各部分名稱。
（三）、了解顯微鏡各結構的作用
教師指示各個不同部位，由學生說出各部分的作用(同時教師進行補充說明)。再試一試，真實感受各部件的功能。如辨認目鏡和物鏡，調節准焦螺旋等。
（四）、掌握使用顯微鏡的方法
1、低倍鏡的使用方法
（1）取鏡和放置：顯微鏡平時存放在櫃或箱中，用時從櫃中取出，右手緊握鏡臂，左一手托住鏡座,將顯微鏡放在自己左肩前方的實驗台上，鏡座後端距桌邊1－2寸為宜，便於坐著操作。
（2）對光：用拇指和中指移動旋轉器(切忌手持物鏡移動)，使低倍鏡對准鏡台的通光孔(當轉動聽到碰叩聲時，說明物鏡光軸已對准鏡筒中心)。打開光圈，上升集光器，並將反光鏡轉向光源，以左眼在目鏡上觀察(右眼睜開)，同時調節反光鏡方向，直到視野內的光線均勻明亮為止。
（3）放置玻片標本：取一玻片標本放在鏡台上，一定使有蓋玻片的一面朝上，切不可放反，用推片器彈簧夾夾住，然後旋轉推片器螺旋，將所要觀察的部位調到通光孔的正中。
（4）調節焦距：以左手按逆時針方向轉動粗調節器，使鏡台緩慢地上升至物鏡距標本片約5毫米處，應注意在上升鏡台時，切勿在目鏡上觀察。一定要從右側看著鏡台上升，以免上升過多，造成鏡頭或標本片的損壞。然後，兩眼同時睜開，用左眼在目鏡上觀察，左手順時針方向緩慢轉動粗調節器，使鏡台緩慢下降，直到視野中出現清晰的物象為止。
2、高倍鏡的使用方法
（1）選好目標：一定要先在低倍鏡下把需進一步觀察的部位調到中心，同時把物象調節到最清晰的程度，才能進行高倍鏡的觀察。
（2）轉動轉換器，調換上高倍鏡頭，轉換高倍鏡時轉動速度要慢，並從側面進行觀察(防止高倍鏡頭碰撞玻片)，如高倍鏡頭碰到玻片，說明低倍鏡的焦距沒有調好，應重新操作。
（3）調節焦距：轉換好高倍鏡後，用左眼在目鏡上觀察，此時一般能見到一個不太清楚的物象，可將細調節器的螺旋逆時針移動約0.5－1圈，即可獲得清晰的物象(切勿用粗調節器!)
如果視野的亮度不合適，可用集光器和光圈加以調節，如果需要更換玻片標本時，必須順時針(切勿轉錯方向)轉動粗調節器使鏡台下降，方可取下玻片標本。
（五）、練慣用顯微鏡進行實際觀察
學生按小組進行操作，觀察寫有「上」的標本和預先准備好的永久裝片，並巡視，發現普遍存在的問題，請一名同學上前演示。先請學生補充，後教師補充，最後進行提問：
1、將觀察到的標本移到視野中央.先移動一下標本,看朝哪個方向移動,這說明了什麼?
2、觀察寫有「上」字的標本．並寫下你在視野中看到的圖象．
3、變換不同的目鏡和物鏡進行觀察，看看物象有什麼變化？
4、放大倍數不同，看到的細胞個數與大小有什麼不同？
5、看到的物像究竟被放大了多少倍？
（六）、實驗整理
提示：顯微鏡使用完後，怎麼辦？
取下標本片，轉動旋轉器使鏡頭離開通光孔，下降鏡台，平放反光鏡，下降集光器(但不要接觸反光鏡)、關閉光圈，推片器回位，蓋上綢布和外罩，放回實驗台櫃內。最後填寫使用登記表。
❹ 七年級上冊生物學教案
一、鼠婦的介紹
鼠婦又稱「潮蟲」，在南方也叫「西瓜蟲」、「團子蟲」，屬無脊椎動物節肢動物門甲殼綱潮蟲亞目。鼠婦的種類較多，它們身體大多呈長卵形，成體長9—15毫米，背腹扁平十分顯著，呈灰褐色、灰藍色；常能捲曲成團，是草食的陸棲類群，口器是咀嚼式口器，為甲殼動物中唯一完全適應於陸地生活的動物，從海邊一直到海拔5000米左右的高地都有它們的分布。第一觸角短小，後7對胸肢變成步足。但它們都需生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜出，具負趨光性。不像昆蟲和蜘蛛那樣高度適應於陸地上生活，在我國大多數地區都有分布，在田間，主要為害黃瓜、西紅柿、油菜等常見的種類有潮蟲科、鼠婦科、球鼠婦科等代表動物。
二、鼠婦的生活環境及採集
鼠婦喜棲息於朽木、腐葉、石塊等下面，有時也會出現在房屋、庭院內。鼠婦在20---25度之間生活較為正常。若室內外溫度在25度左右，在房前屋後的石塊、瓦礫下面、盆里、壇內均可以找到；溫度低於25度，需要選擇溫暖的花窖、庭院的下水道旁邊進行採集，也可在平房條件的廚房地磚下面進行收集。我們在學校園里採集時發現，鼠婦的數量較少，個體也較小，以一些個體小的為主。在花盆底下可以採集得到，但數量少，如果花盆是放在水泥地上則其數量會很少，而且水分過多數量也會大大減少。為了採集的方便，我們經過一番努力後發現，如果把台灣草連根鏟起，倒蓋在牆邊的草坪上（可蓋兩到三層），開始幾天不要澆水，等草幹了之後，三天左右澆少量的水，只要保護相對潮濕就可以。一個月左右開始採集，則可得到個體較大，數量較多的鼠婦。而且，採集過程非常方便，只要把草皮拿走就是。在鼠婦的收集過程中，必須小心地保護，收集後，容器內應帶一些濕土和注意通風。濕土最好是富含有機質，顏色以黑色最佳，同時可放幾片爛樹葉或一些植物的小根。
三、鼠婦的飼養
在實驗室飼養鼠婦可用大的盆子如塑料水槽、也可用月餅的盒子。在盆子內放一些經過篩選後的松軟的土壤，土壤以富含有機質為好，特別是黑色的土壤則效果更佳，同時可放一些爛樹葉。土壤的含水量不宜太大，每天可向土壤中噴灑少量的清水，水滴入過多，土壤容易形成泥塊或泥漿，這樣會使鼠婦的活動減慢，甚至造成死亡。可以用手進行小測，用手抓起一把泥土，用力捏，沒有水從指縫流出，松開手，輕輕一碰，泥土疏鬆，表明土壤的濕度適中。同時每3天換一次土，最長不要超過一周，換土也不要全部換，可放一半留一半。鼠婦的密度不宜過大，大概每1000毫升的容器內可飼養25---30隻左右的鼠婦，密度過大，婦容易死亡。盆子上可用黑布遮蓋，保證有充足的空氣，同時用橡皮圈套住黑布，防止鼠婦逃跑。也可在晚上開燈，也能起到防止鼠婦逃跑的效果。
四、鼠婦的培養過程中應注意的事項：
1、每次換土時，最好保留一部分原來的土壤；對換出的土壤要細心檢查，以免因個別鼠婦「假死」或鑽在土壤中而丟掉。
2、在實驗室放置鼠婦時，要留心周圍是否有其它動物如老鼠、蟑螂等的危害。
3、土壤中水分不宜過多，保持濕潤即可。如果不小心加入的水太多，可用細沙進行調節。
4、為了保證實驗的效果，在飼養鼠婦時盡可能給它提供適宜的溫度。
5、不要將飼養的鼠婦放在太亮的地方，盡可能給它提供較為黑暗的環境。
❺ 誰有八年級生物（人教版）教案
2007年大連市甘井子區初中生物結業考試模擬試卷
題號
一
二
三
四
五
六
總分
分數
本試卷共8頁，6道大題，29道小題。滿分100分。考試時間90分鍾，開卷考試。
得分
批卷人
一、選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分）
說明：每題只有1個選項符合題意，請將所選答案的代號填入括弧內。
1．同學們已學會使用普通光學顯微鏡了，你知道起放大作用的結構是 （ ）
A．目鏡和物鏡 B．反光鏡和目鏡 C．反光鏡和物鏡 D．光圈和反光鏡
2. 小紅為媽媽設計了一份午餐食譜：米飯、清燉牛肉、麻辣豆腐。再加上下列哪種食物後可以讓這份食譜營養更合理 （ ）
A．素炒豆角 B．牛奶 C．排骨湯 D．小米粥
3. 放爆竹和禮花時，若你在一旁觀看，為保護鼓膜不受損傷，下列做法中正確的是 （ ）
①張開嘴 ②張開嘴並捂住耳朵 ③閉上嘴 ④閉上嘴並捂住耳朵
A．①② B．①③ C． ①④ D．②③
4. 右圖中，A、B分別表示脂肪滴在消化道不同部位的狀態。在消化道的哪個位置，脂肪滴呈B狀態（ ）
A．口腔
B．食道
C．胃
D．小腸
5. 鴨梨味甜、香脆，野生梨味酸，但適應性強。將鴨梨的枝條嫁接到野生梨的砧木上，成活後所結果實的果味是 （ ）
A．與鴨梨一樣香甜 B．與野生梨一樣酸 C．酸甜各半 D．不酸也不甜
6. 右圖是某同學「用顯微鏡觀察人口腔上皮細胞裝片」時看到的圖像。若使圖像中口腔上皮細胞移至視野的中央，應將玻片標本 （ ）
A．向上移動 B．向下移動
C．向左移動 D．向右移動
7. 菜青蟲總是取食十字花科植物和公雞能繞道取食分別屬於動物的（ ）
A、先天性行為和學習行為 B、學習行為和先天性行為
C、先天性行為和社會行為 D、學習行為和社會行為
8. 人體產生卵細胞、形成受精卵及胚胎發育的場所分別是（ ）
A．卵巢、輸卵管、子宮 B．卵巢、卵巢、子宮
C．子宮、輸卵管、卵巢 D．卵巢、子宮、子宮
9. 右圖是菜豆種子的結構示意圖，將來發育成莖和葉的是（ ）
A．1 B．2
C．3 D．4
10.下列與「螳螂捕蟬，黃雀在後」這句成語相關的說法中，正確的是 （ ）
A．成語中包含的食物鏈是：螳螂→蟬→黃雀
B．在生態系統中，蟬、螳螂和黃雀都屬於消費者
C．螳螂和蟬的發育過程中，都沒有蛻皮現象
D．蟬、螳螂和黃雀體內與外界進行氣體交換的場所是氣管
11.酵母菌和大腸桿菌都是單細胞生物，但酵母菌卻屬於真菌，這主要是因為酵母菌的細胞中 （ ）
A．有細胞壁 B．有細胞膜 C．有真正的細胞核 D．沒有葉綠體
12.生命世界真奇妙！美麗的蝴蝶竟是由「毛毛蟲」變成的。下列昆蟲的發育過程與蝴蝶相似的是（ ）
① 家蠶 ② 蝗蟲 ③ 蜜蜂 ④蟋蟀
A．①② B．①③ C．②③ D．②④
13. 右圖是用顯微鏡觀察到的人血塗片視野，下列表述不正確的是（ ）
A．③的數量最多，具有運輸氧的功能
B．①個體最大，能夠吞噬病菌
C．②個體最小，有止血和加速凝血的作用
D．①②③三種血細胞中只有③沒有細胞核
14.在人類的進化過程中，下列最先發展的是（ ）
A．使用工具 B．兩足行走
C．大腦發達 D．使用語言
15.蚯蚓在土壤中活動，可以使土壤疏鬆，蚯蚓的排出物還能增加土壤肥力。由此可見 （ ）
A．環境影響生物 B．生物影響環境
C．生物依賴環境 D．生物適應環境
二、填空題（本題共4小題，每空1分，共10分）
16.小明同學在製作細胞模型時，首先將煮好的膠狀瓊脂倒入一個大塑料袋內，然後在一個小塑料袋內注入糖水，並用線扎緊。當大塑料袋中的瓊脂即將凝固時，將一個海棠果脯和裝有糖水的小塑料袋分別放進去，並在四周放入若干粒綠豆種子，最後將大塑料袋口用線扎緊，放在塑料盒中蓋好。請你推測小明同學製作的是 （動物/植物）細胞模型，其中海棠果脯相當於 ，綠豆種子相當於 。
17.生物分類的依據是生物在形態結構等方面的特徵，在被子植物中， 、果實和種子往往作為分類的重要依據。生物之間親緣關系最近的分類單位是 。
18.激素是由 分泌的，人體內的激素含量少，作用大。例如侏儒症就是由於幼年時 激素分泌不足導致的。
19.接種流感疫苗後，人體內的 細胞會產生抵抗流感病毒的抗體，提高自身對流感的抵抗力，其中抗原是 ，這種免疫被稱為 性免疫。
三、匹配題(本題共2小題，共10分)
20.(5分) 請將左側所列的植物名稱與其相應的特徵用線連接起來
海帶 種子外面沒有果皮包被
銀杏 沒有根、莖、葉的分化
玫瑰 具有莖和葉，但沒有真正的根
葫蘆蘚 種子外面有果皮包被
滿江紅 有根莖葉的分化，但不產生種子
21.(5分) 請將右側列出的各種做法與其所屬的預防傳染病措施用線連接起來
接種甲肝疫苗
控制傳染源 將感染禽流感的家禽撲殺、掩埋
切斷傳播途徑 飯前便後洗手
保護易感者 為教室消毒
加強體育鍛煉
四、識圖作答題（本題共3小題，共20分）
22.（8分）許多生物的生長發育都是從一個細胞——受精卵開始的，受精卵經過細胞分裂、分化，形成了組織。（如圖1所示）。請認真看圖並分析回答：
⑴ 圖1中①②③表示的是細胞 的過程，④表示的是細胞 的過程。
⑵ 若圖1所示的是人體細胞分化形成組織的過程，則受精卵中的染色體數目是 ，受精卵分裂產生的新細胞中的染色體數目是 。
⑶ 圖1中C所示的是 組織，人體的血液屬於 所示的組織。
⑷ 對於人體來說，細胞分化形成組織後，組織進一步形成器官、 ，才能構成完整的人體。而構成植物體的結構層次中沒有 。
23.（6分）圖2是眼球的結構示意圖，請認真看圖並回答：
⑴ 外界物體反射來的光線進入眼球成像，經過的途徑是[2] 、[1]瞳孔、[3]晶狀體、[4]玻璃體、[5] 。
⑵ 成像過程中主要是通過[ ] 的 調節，來看清遠近不同的物體，視覺形成的部位在 。
⑶ 沉迷於上網不但會影響學業，而且因長時間近 圖2
距離注視屏幕導致晶狀體的 且不能恢復原狀，形成的物象就會落在視網膜的 方，造成近視眼。
24.（6分）現存魚類約2萬余種，它們都具有高度適應水生生活的特徵。鯽魚是一種常見的淡水魚，如圖3所示。請認真看圖並回答：
(1) 用吸管吸取一些紅墨水，慢慢地滴在魚口的前方，紅墨水會隨著魚的吞水，由魚口流入，又從 流出。流入和流出的水相比，流入的水中 氣
體含量比流出的水中多。
(2) 在探究魚鰭在游泳中的作用時，你們小組探究的問題是圖3中[ ] 在游泳中的作用，得出的結是： 。
五、分析說明題（本題共4小題，共23分）
25．（7分）綠色植物對生物圈的存在和發展起著決定性的作用。被譽為綠色的「能量轉化器」、自動的「空氣凈化器」、天然的「蓄水池」，沒有綠色植物，地球上就不可能有豐富多彩的生命世界，因此，也有人說綠色植物是生命之母。
請分析回答：
(1) 綠色植物被稱為綠色的「能量轉化器」，是因為它能夠吸收太陽光能，並通過 作用在 中合成澱粉等有機物，同時將光能轉變成化學能，儲存在有機物中。生物圈中的其他生物都直接或間接地以綠色植物為食，獲得生存和發展必需的能量。
(2) 綠色植物通過 作用，還能夠不斷消耗大氣中的 氣體，製造 氣排到大氣中，維持生物圈中的碳—氧平衡，從而為人類和一切需氧生物的生存創造了必要條件。因此，我們把綠色植物稱為「空氣凈化器」
(3) 請你分析綠色植物被稱為天然的「蓄水池」的理由。
26．（7分）下表是某同學的家庭成員某些性狀的調查結果，請根據結果回答下列問題：
性狀類型
父親
母親
女兒
單雙眼皮
單眼皮
單眼皮
單眼皮
有無酒窩
有
無
有
有無白化病
正常
正常
白化
(1)
（1）表中調查結果顯示女兒和母親的眼皮這一性狀是相同的，都是單眼皮，這種現象在生物學上稱為 。能夠說明生物具有變異現象的調查結果是 。（舉一例即可）
(2) 已知決定有酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。請寫出該同學的基因組成： 。
(3) 從第3項調查結果可以推斷出決定白化病的基因是 性基因。這種遺傳病多發生在 家庭中，所以我國婚姻法明確規定禁止 。
(4) 如果該同學的母親做了雙眼皮手術，那麼她能生出雙眼皮的孩子嗎？為什麼？
27.（5分）沒有人能夠親自經歷生物進化幾十億年的歷史，圖4是許多科學家共同努力研究出的動物進化歷程圖，請認真分析回答:
(1) 從圖4中可以看出生物進化的總體趨勢是：由簡單到復雜由低等到高等、由 到 。
(2) 從圖4中可以看出原始鳥類是由某些原始爬行類動物進化而來的。得出這一結論的主要證據是 化石。可見 是科學家們研究生物進化的主要證據。
(3) 生物在長期的進化過程中形成了對環境的適應，例如生活在綠草地的青蛙，背部多是綠色的而不是褐色的，按照達爾文的進化觀點分析，下列解釋較為合理的是( )
A．被綠草地染的
B．綠色的青蛙繁殖能力強
C．綠色的青蛙捕食能力強
D．綠色的青蛙不易被天敵發現，生存的機會增大
28.（4分）甲、乙、丙、丁四名成年男子到醫院檢查，下表是四人的尿檢和血檢情況統計。請分析回答下列問題 ：（+ +表示檢出該成分，—表示未檢出該成分；白細胞的正常值是（4～10）×109個/升，血紅蛋白的正常值是120～160克/升）
尿檢
血檢
紅細胞
葡萄糖
蛋白質
白細胞
血紅蛋白
甲
—
+ +
—
4.8×109個/升
140克/升
乙
—
—
—
5.2×109個/升
80克/升
丙
—
—
—
3.0×1010個/升
140克/升
丁
+ +
—
+ +
4.6×109個/升
140克/升
(1) 根據甲的尿檢報告，醫生很可能建議他注射 進行治療。
(2) 醫生看過乙的檢查結果後，要求他取消近期要去西藏旅遊的行程，但沒有為他實施葯物治療，而是讓他多吃含 豐富的食物治療。
(3) 丙的檢查結果顯示，他體內有 ，需要用抗生素進行治療。
⑷ 丁的檢查結果可以推斷，丁患病的部位可能是腎臟中的 。
六、探究實驗題（本題共7分）
29. 為了證明甲狀腺激素能夠促進動物的生長發育，某小組的同學決定親自做實驗。在老師的幫助下，他們准備了下列實驗材料用具：一桶河水，20隻同種並同時孵化的蝌蚪，甲狀腺激素，兩個水槽等。
請分析回答下列問題：
⑴ 下表是該小組同學設計的實驗記錄表，請你幫助他們補充完整（請將答案填寫在表格中的括弧內）
實 驗 記 錄 表
實驗對象
控制條件
實驗結果
甲組
10隻蝌蚪
（ ）
正常發育
乙組
（ ）
加甲狀腺激素
（ ）
⑵ 科學家為了研究甲狀腺的功能，還進行了下述實驗：首先將蝌蚪的甲狀腺破壞，發現蝌蚪停止了發育，不能發育成蛙。然後在飼養缸的水中放入甲狀腺激素，發現破壞了甲狀腺的蝌蚪又發育成蛙。請你分析科學家通過這一實驗得出的結論是：
。
⑶ 食物中的碘是合成甲狀腺激素的重要原料，缺碘會使甲狀腺激素的合成減少，使人患 病，常吃 等食品對於防治這種疾病有很好的效果。
參考答案
一、選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分）
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
A
A
C
D
A
D
A
A
A
B
C
B
D
B
B
二、填空題（本題共4小題，每空1分，共10分
16. 植物，細胞核，葉綠體
17. 花，種
18. 內分泌腺，生長
19. 淋巴，流感疫苗，特異
三、匹配題(本題共2小題，連對一條線得1分，共10分)
20.(5分) 海帶-----沒有根、莖、葉的分化
銀杏------種子外面沒有果皮包被
玫瑰-------種子外面有果皮包被
葫蘆蘚-----具有莖和葉，但沒有真正的根
滿江紅------有根莖葉的分化，但不產生種子
21.(5分) 控制傳染源------將感染禽流感的家禽撲殺、掩埋
切斷傳播途徑------飯前便後洗手、為教室消毒
保護易感者--------接種甲肝疫苗、加強體育鍛煉
四、識圖作答題（本題共3小題，每空1分，標號和名稱都需要填的，都填正確得1分，錯1處不得分，共20分）
22. （8分）
⑴ 分裂，分化
⑵ 23對，23對
⑶ 神經，D
⑷ 系統，系統
23.（6分）
⑴ 角膜，視網膜
⑵ 3晶狀體，大腦皮層的視覺中樞
⑶ 晶狀體凸度過大，前
24.（6分）
(1) 梭性、流線型、兩頭尖中間圓都可以得分，有利於克服在水中運動的阻力。
(2) 鰓蓋後緣，氧
(3) 符合題意即可
五、分析說明題（本題共4小題，共23分）
25．（7分，第1、2小題每空1分，3小題2分）
(1) 光合，葉綠體
(2) 光合，二氧化碳，氧氣
(3) 綠色植物之所以被稱為天然的「蓄水池」，是因為綠色植物在維持生物圈的水循環中起到重要作用。綠色植物通過根部從土壤中吸收水分，絕大部分水分又通過蒸騰作用散失了，提高了大氣濕度，增加了降水。（1分）綠色植物的莖葉承接著雨水，能夠大大減緩雨水對地面的沖刷；樹林中枯枝落葉能夠吸納大量的雨水，補充地下水。（1分）
26．（7分，第1、2、3小題每空1分，第4小題1分）
(1) 遺傳，女兒和母親有無酒窩這一性狀不同，女兒有酒窩，母親沒有（符合題意即可）。
(2) Dd
(3) 隱性，近親結婚，近親結婚
(4) 不能，因為該同學的母親做雙眼皮手術，雖然使眼皮這一性狀發生了改變，但是控制眼皮性狀的遺傳基因並沒有改變，所以不可能生出雙眼皮的孩子。（1分）
27.（5分,每空1分）
(1) 水生，陸生
(2) 始祖鳥，化石
(3) D
28.（4分，每空1分）
(1) 胰島素
(2) 鐵
(3) 炎症。
⑷ 腎小球
六、探究實驗題（本題共7分）
29. （本題共7分，第2小題2分，其餘每空1分）
⑴ 不加甲狀腺激素，10隻蝌蚪，蝌蚪提前發育成蛙，但蛙只有蒼蠅大小。
⑵ 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌（1分），甲狀腺激素的作用是調節新陳代謝、生長發育等人體的基本生理過程 ，可以促進幼年個體的發育。（1分）
圖6
⑶ 地方性甲狀腺腫，海帶、紫菜
（1）鯽魚的體形呈 形，這種體形在魚的水生生活中的意義是：