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❼ 如何進行經緯網教學
因此，教學中難度較大，學生難以掌握。部分學生直到初三畢業，也不能正確寫出內經容緯網上某點的地理座標。出現以上情況的主要根源有以下兩點：一是經緯網為假想線，從認知規律來說，屬抽象認識，在這一認知過程中，學生缺少了感性認識這一基礎，也就難免有空中樓台之感；二是教法不當，教師照搬課本中的概念和《教參》書中提供的教法，不遺餘力，大講特講。而學生卻因難以理解和難以接受，失去了學習的興趣和主動性。誰都知道，一個優秀的撐桿跳教練員，必須給他的隊員一根強有力的撐桿，並授以運用的要領，這個隊員才能躍過理想的高度。同樣，在經緯網教學中，教師也應因材施教，遵循反映論的原理，充分利用形象，創設一個具體形象的經緯網現場，作為學生向理性認識飛躍的撐桿，這個現場就是教室。另外，孔子早就指出「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」在本節教學中，教師還應在使學生成為一個「樂之者」上下功夫。
❽ 如何判斷經緯度的 教學視頻
在上面的是經度'如果給出數'直接可以在對應位置找出'注意'經度維度看時是一條線都等位
❾ 七年級地理上冊：利用經緯網定位不會怎麼辦教教我吧！用視頻教學最好謝謝啦！
東半球和西半球是啥界限弄清楚就好辦了