① 大班語言領域教案
【活動目標】
1、在聽聽、說說、猜猜中了解藍狐狸長長名字的由來，感受故事的有趣。
2、藉助作品知道名字都有含義，並對名字的由來有進一步探索的興趣。
【活動准備】
材料准備：PPT課件、動物的名字元號卡片。
經驗准備：幼兒已初步了解自己名字的由來。
【活動過程】
一、由藍狐狸引出故事
1）師：瞧！這是誰？這只狐狸長得很特別哦！
2）小結：長著一身藍藍的毛就是這只狐狸特別的地方，所以狐狸媽媽給他取了一個好聽的名字叫「藍狐狸」。
二、分段欣賞理解故事
1、教師講故事——藍狐狸遇見波波蛙和紅葉鼠。
1）教師邊講故事邊在操作板上出現符號「波波+藍狐狸」、「紅葉+波波+藍狐狸」。
2）師：現在藍狐狸的名字叫什麼？這個名字是怎麼來的？
2、教師繼續講故事——藍狐狸遇見綠草蛇。
1）師：瞧，這次藍狐狸來到了什麼地方遇到了誰？猜一猜，小蛇會有什麼好聽的名字呢？（幼兒回答，並聽小蛇說話的錄音）
2）現在藍狐狸的名字長了嗎？
3、幼兒為藍狐狸添名字。
1）師：藍狐狸後來還碰到了許多動物，瞧！它先遇到了誰，再遇到誰，最後遇到誰？
2）師：這些動物也都有好聽的名字，我們來猜一猜。
3）幼兒商量，幫藍狐狸添名字。
4、教師繼續講故事——結尾。幼兒幫藍狐狸還名字。
三、介紹自己名字的含義
評價：
1、教師注重教學環節中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行，使得活動一氣呵成，前後呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。
2、教師注重教學內容的生活性——來自於生活的活動是幼兒所喜歡的。「我的名字」基本生活元素運用到活動中去。
評價
1.活動能從幼兒喜歡的圖書著手，選擇的內容是每個幼兒都有經驗的，能充分引起幼兒的共鳴。
2.能利用各種途徑引導幼兒了解名字的由來，尤其是圖文夾字，更是符合大班幼兒的學習特點。
3.教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想像，敢於表現，也充分體現了教師對每個幼兒的關注。
思考
在「幼兒幫藍狐狸還名字」這一教學環節，教師提要求時「還」的順序沒有強調，因此幼兒的回答各有不同。因此，思考一是在活動前教師能否明確要求，二是在很長很長名字形成過程中將「+」改成箭頭的圖示，由下至上形成疊加，在「還」的時候再一步一步退回，以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。
有效性體現——
1、充滿了情趣性，讓孩子在濃濃的趣味中，感受到了藍狐狸名字不斷變長的過程與趣味性。
2、通過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現。
3、在孩子學習、理解和思維的過程，讓教學的公平性也得到了體現。
再思考——
教學目標中知道名字的含義，對自己名字由來進一步探索只在教學活動最後
一個環節提及，整個教學的中心體現在加名字和還名字的過程，是否可以進行目標的修改，使其更為適切。
目標中讓幼兒「知道自己名字的含義，對自己名字由來有探索興趣」，但在活動中名字環節的導入有一些牽強。由於時間的限制，「名字」一環節的文章沒有做透，有意有未盡的遺憾。
2、教師注重活動環節的精緻性。
3、教師注重幼兒學習的層次性——兩節活動教師注重教學的層層推進，緊緊圍繞目標展開教學，達到活動預期目標。
② 幼兒園大班語言教案:種瓜
活動目標： 1、理解故事，感知胖和瘦、有大又圓、又細又長等，感知學習反義詞。 2、藉助提問和畫面提示，比較故事畫面中的異同，感知黃瓜和西瓜的生長過程以及特徵。 3、樂意將故事內容編進歌曲里，並大膽演唱歌曲。 活動准備： 1、幼兒用書人手一本。 2、帶有瓜字的詞卡。 活動過...程： 一、通過提問的方式引出主題。 師:小朋友，你的爺爺奶奶長的是什麼樣子的？你們的爺爺奶奶會種瓜嗎？今天我們一起來閱讀一個有趣的故事《種瓜》。 二、引導幼兒自主閱讀，初步感知故事內容。 師：畫面上有誰？他們長得是什麼樣子的？爺爺奶奶在干什麼呢？他們種的是什麼東西？ 三、教師展示畫面，教師邊提問邊講述，引導幼兒閱讀畫面，感知理解故事內容。 師：畫面上的奶奶和爺爺長的是什麼樣子的？他們的身體有什麼不一樣的？ 教師閱讀畫面上的內容，鼓勵幼兒跟述，講述瘦爺爺的行為。 師：觀察地里的瓜子，說說，瓜子怎樣了？ 師：胖奶奶的瓜子發芽了，瘦爺爺也得瓜子怎樣了？鼓勵幼兒講述畫面內容。 教師採用同樣的方式，引導幼兒講述種子開花以及種子結果的情景。 四、看圖完整閱讀故事，感知故事中相同和不同的地方，感知認識胖瘦等反義詞。 1、教師完整講述故事，在講述的過程中採用等待和放慢速度等方式引導幼兒跟述。 2、啟發幼兒自己觀察畫面，說說：在這個故事裡，有哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？ 3、教師：你覺得這個故事的什麼地方比較有趣？ 4、教師帶領幼兒完整閱讀故事畫面。 5、教師：胖和瘦是一對反義詞，除了說「胖奶奶」和「瘦爺爺」，還可以說什麼？你還知道哪些反義詞？鼓勵幼兒運用反義片語詞，豐富幼兒對相反概念的認識、理解和運用。 五、引導幼兒根據種子成長的特點，判斷猜測瓜果的名稱。 1、教師描述植物的特點，幼兒猜測。使幼兒進一步了解瓜果的生長特點。 2、教師講述植物的特點，幼兒猜測是誰種的瓜。 六、音樂活動：胖奶奶和瘦爺爺。引導幼兒根據歌曲《王老先生》的樂曲，仿編胖奶奶和瘦爺爺。
③ 幼兒園大班語言教案 蛙和瓜
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學版目的（或稱教學要權求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
④ 故事大班語言領域小熊種地教案
活動目標：來
1、理解源詩歌的內容，感受詩歌語言和意境的美，學會朗誦詩歌。
2、嘗試根據詩歌的句式進行仿編。
3、感知春天的美景，培養幼兒熱愛春天熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。小精靈兒童網站
4、體驗春天帶來的無限生機。
活動准備：
1、活動前引導幼兒在幼兒園尋找春天，觀察春天的景色。
2、春天景色的圖片一套。
3、詩歌《春姑娘》圖片。
⑤ 幼兒園大班語言拾果果教案怎麼寫
案例是一復個實際情境的描述，包括有一制個或多個疑難問題，同時也能包含有解決這些問題的方法；教學案例描述的教學實踐，它以豐富的敘述形式向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、情感在內的故事；教育案例是一個教育情境的故事，在敘述一個故事的同時人們常常還發表一些自己的看法，也就是點評。所以一個好的案例就是一個生動的故事加上精彩的點評。
⑥ 幼兒園小班自然角種植活動《種瓜教案》
活動目標： 1、對種植活動感興趣，樂意參加種植活動。 2、遷移種草莓的經驗，繼續學習栽種過程。 3、關注植物的生長，願意連續觀察與記錄植物生長變化。 活動准備： 1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。 2、整理好地塊 3、小鏟、水壺等。 4、設計記錄表，甜瓜、香瓜等圖片。 活動過程： 1、引導幼兒觀察並認識常見瓜 教師出示瓜的圖片，「你們認識它們嗎？它們是什麼瓜？你吃過嗎？」 幼兒自由討論自己吃瓜的感受，相互交流瓜的味道。（引導幼兒用語言表達：香香的、脆脆的、甜甜的等） 2、幼兒共同回憶栽種草莓的經驗，觀察並初步嘗試種瓜活動。 「你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？」 「瓜秧怎樣栽呢？」教師示範重點： （1）強調瓜秧非常嬌嫩，要輕拿輕放。 （2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然後將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。 「瓜秧栽到土裡還要做什麼？」教師組織幼兒開展澆水活動。 活動延伸： 引導幼兒進行日常觀察、照料與記錄活動。 教師利用早晨入園、中午散步等時間引導幼兒進行連續的觀察與照料、記錄瓜秧的生長變化過程。