Ⅰ 小班教案媽媽給豆豆講故事
活動目的：來
1．想聽故事時，知道源把圖書拿給成人並用簡單的口語表達。
2．有事情時，初步懂得尋求成人的幫助。
活動准備：
1．每人一本《嬰兒畫報》。
2．教師、家長和孩子圍坐成一圈。
活動過程：
1．教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說：「這里有一本好看的書，裡面的故事可好聽了。你們想不想看?」引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽，翻一頁講一頁，邊翻邊講時要突出翻書的動作。
2．教師問孩子：「你們想不想看?」發給每個孩子一本書，看孩於是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻，教師及時引導，對孩子們說：「小朋友，把書給媽媽，叫媽媽講故事給你聽。」如果孩子將書給家長了，就應引導孩子對媽媽說：「媽媽講故事，」當孩子能用簡單的語言請求家長幫助後，家長應高興地表揚孩子能幹。
3．家長讓孩子靠在自己的懷里，給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什麼。
注意事項
「媽媽講故事」這句話可能對有的孩子來說偏難，家長可以根據自己的孩子口語發展的情況降低要求。
Ⅱ 小班語言教案故事《這樣做不好》
《這樣做不好》教案設計
教學目標：
1、學習勸說別人不要做有損於公共利益的事情，說話有禮貌。
2、培養學生關心身邊的事情，勇於表明自己的態度。
教學重點難點：
說出這兩件事(在草地上踢球、浪費自來水)的做法為什麼不好，該怎樣勸說。
課前准備：多媒體課件
課時安排：1課時
【教學過程】
一、回憶生活，激發學習動機：
1、
回憶生活經歷：生活中，我們常會遇到不良的行為，比如隨地亂扔果皮紙屑，摘公園里的花，亂搖小樹，在公物上亂寫亂畫……看到這樣的現象，你會怎麼說怎麼做呢?
2、 揭示課題，並板書課題。由學生的回答自然引出課題「這樣做不好」和「勸說」一詞，並引導學生簡要地講一講自己的理解。
3、
激發學習動機。學生的勸說有時無效，這是學生感到困惑的地方。教學時可啟發學生體驗這種困惑：小朋友們，你們有沒有遇到勸說別人而別人不理睬的情況?那我們怎樣勸說，別人才會樂意接納我們的意見呢?今天，我們一起來探討一下這個問題。
二、看圖談話，探究勸說要領。
1、課件出示(課文中的兩幅圖)，感知圖意。
(1)圖上的誰做了什麼不好的事?引導學生簡單說明圖意。
(2)討論、交流、評議：這樣做為什麼不好?你怎樣勸說他們不要這樣做?
2、學生自己練說。
3、師生角色交流：教師扮演圖中的阿姨，指名一位學生當圖中的小朋友嘗試著勸說。
如：生：阿姨，不要讓水不停地流。
師：水多了，菜洗得干凈。
生：這樣做不好。
師：沒關系，水多得很，用不完。
過渡：阿姨不聽你的，怎麼辦那?再想想辦法，老師相信你一定行的。
4、 評議：為什麼他們不聽勸說，要怎麼說他們才會接受我們的意見呢?
5、 相機引導，明確怎樣勸說最有效：在勸說別人時，一定要說清不能這樣做的理由，說話時態度要大方，有禮貌，採用溫和的語氣，不能強硬等。
過渡：同學們想想這樣做為什麼不好?怎樣勸說他們不要這樣做?把你的好辦法跟小組的同學說一好所，每組准備推選兩名代表匯報。
6、分組討論。(教師巡視指導)
7、匯報：每組推選兩名代表，一人說一幅圖。
8、師生評議，注意聽他表達的是否清楚，理由是否充分，講話是否有禮貌，挖掘出學生的優點多鼓勵和肯定，適當地提出意見和建議。(明確：小草也有生命，在草地上踢球會傷害小草，破壞環境，影響別人休息。開著水龍頭洗菜太浪費自來水了，可是水資源卻是有限的。)
三、合作學習，參與實踐練習。
1、分組准備表演。自由選擇合作夥伴練習表演，注意勸說者的語言、方法、態度、表情，加上被勸說人的語言、動作。可以兩個人表演，也可以幾個人一起合作;可以選擇一幅圖練習，也可以兩幅圖都說。
2、匯報表演，評評哪組演得好。哪組想匯報就讓哪組給大家表演，評出「最佳合作」獎，獎勵一朵小紅花貼在成長記錄冊里。
四、擴展訓練，體驗成功樂趣：
1、在生活中你遇到過這樣不好的行為嗎?你應該怎樣勸說?(師播放課件，再現生活中損壞公共利益的圖片。)
2、先在組內討論交流，然後設置情境表演。
3、反思：你做過這樣不好的事嗎?今後該怎樣做?
4、總結：在我們的生活中象這樣的不良行為並不少見，我們不但自己不做這樣不文明的事，當我們遇到有損於公共利益的事情的時候要及時大膽地勸說，要注意說話的方法，希望每個人多關心身邊的小事，做合格的小公民!
【板書設計】
↗說出這樣做不好的理由
這樣做不好(勸說) →說話時態度大方、有禮貌
↘語氣溫和，不能強硬
Ⅲ 小班，故事教案怎樣寫
活動目標：1、體驗小動物乘坐輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想像。版
活動准備：權
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊26-29頁。
活動過程：
一、開始部分：
一、 .分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3 小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？
2、 第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）
3、 讓小朋友展開想像輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想像力。
4、 讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想像，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
三、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎——體驗快樂。
四、活動延伸
看幼兒用書並學講故事。
Ⅳ 小班的語言課講故事該怎麼寫教案
活動目標：來1、體驗小動物乘坐源輪胎時歡樂的情緒。
2、能跟隨故事情節展開想像。
活動准備：
1、課前玩滾輪胎。
2、小松鼠玩具、輪胎、故事磁帶。
3、幼兒用書第一冊26-29頁。
活動過程：
一、開始部分：
一、
.分別出示小松鼠玩具和輪胎——引起幼兒興趣並引出故事。
老師：在他們倆之間發生一個有趣的故事。
（給幼兒講故事）
二、基本部分：
1、利用小松鼠和輪胎講故事——了解故事內容。
提問：（1）山坡上滾下一個什麼東西呢？
（2）快樂輪胎滾呀滾，都滾到哪了呢？
（3
小動物坐在輪胎上，像乘坐什麼一樣呢？
2、
第二遍講故事——體驗小動物的快樂。（利用故事磁帶）
3、
讓小朋友展開想像輪胎還可以滾到哪——培養幼兒的想像力。
4、
讓幼兒把自己當成一個快樂的輪胎——體驗快樂。
展開自己的想像，輪胎都能滾到哪也可以根據老師的語言提示做相應的動作（如：滾過山坡、穿過隧道、越過小河、兩個輪胎碰面了打招呼等）
三、結束部分：
帶領小朋友到院子里玩輪胎——體驗快樂。
四、活動延伸
看幼兒用書並學講故事。