大教學論目錄

1. 教育理論的目錄

第一章 緒論
第二章 教育的本質與基本規律
第三章 教育目的
第四章 教育制度
第五章 教師與專學生
第六章屬 課程
第七章 教學理論與實踐
第八章 德育理論與實踐
第九章 班主任工作
第十章 課外校外教育 第一章 緒論
第二章 感覺和知覺
第三章 注意
第四章 記憶
第五章 思維和想像
第六章 情緒與意志
第七章 需要與動機
第八章 技能
第九章 能力
第十章 人格
第十一章 社會態度與行為
第十二章 心理健康教育與心理咨詢
附錄2009年成人高等學校專升本
招生全國統一考試教育理論
試題及參考答案
後記

2. 世界名著速讀的目錄

人類歷史上第一部世界性的通史著作——希臘波斯戰爭史(古希臘/希羅多德)
開創了狹隘政治軍事史的創作體例——伯羅奔尼撒戰爭史(古希臘/修昔底德)
古希臘文化的最高代表——理想國(古希臘/柏拉圖)
古希臘美學的奠基之作——文藝對話集(古希臘/柏拉圖)
世界第一部哲學教科書——形而上學(古希臘/亞里士多德)
開創了西方傳統政治學體系——政治學(古希臘/亞里士多德)
世界第一部系統探討倫理問題的專著——尼各馬可倫理學(古希臘/亞里士多德)
希臘理智最完美的紀念碑——幾何原本(古希臘/歐幾里得)
文學與史學的典範作品——高盧戰記(古羅馬/蓋烏斯·尤利烏斯·愷撒)
古羅馬史學的代表作——編年史(古羅馬/普布里烏斯·塔西佗)
古希臘天文學和宇宙學思想的頂峰——天文學大成(古希臘/克羅狄斯·托勒密)
講述羅馬內戰的文化豐碑——羅馬史(古羅馬/阿庇安)
世界民法典結構的基礎——法學階梯(古羅馬/蓋尤斯)
基督教經典——聖經
伊斯蘭唯一的根本經典——古蘭經
中世紀天主教官方思想體系的網路全書——神學大全(義大利/托馬斯·阿奎那)
「世界第一大奇書」——馬可·波羅游記(義大利/馬可·波羅)
歐洲各國歷代君王和統治者的案頭書——君主論(義大利/尼古拉·馬基雅維里)
空想社會主義思想體系的奠基之作——烏托邦(英國/托馬斯·莫爾)
自然科學的「獨立宣言」——天體運行論(波蘭/尼古拉斯·哥白尼)
歐洲近代哲理散文經典——蒙田隨筆(法國/米歇爾·埃凱姆·蒙田)
英國經驗唯物主義的開山之作——新工具(英國/弗蘭西斯·培根)
為近代教育體系建立了一個基本框架——大教學論(捷克/揚·阿姆斯·誇美紐斯)
西方近代第一部系統闡述國家學的經典著作——利維坦(英國/托馬斯·霍布斯)
理性主義形而上學體系的代表作品——倫理學(荷蘭/別涅狄克特·德·斯賓諾莎)
近代科學的奠基之作——自然哲學的數學原理(英國/艾薩克·牛頓)
以自然法學說說明國家起源和本質的範本——政府論(英國/約翰·洛克)
「理性和自由的法典」——論法的精神(法國/查理·路易·孟德斯鳩)
「美學」作為一個學術領域確立的標志——美學(德國/亞歷山大·哥特利士·鮑姆嘉通)
人類歷史上第一部網路辭書——網路全書(法國/丹尼斯·狄德羅)
世界政治學史上最著名的古典文獻之一——社會契約論(法國/讓·雅克·盧梭)
介乎於小說與說教文之間的資產階級教育專著——愛彌爾(法國/讓·雅克·盧梭)
最早系統闡述犯罪與刑罰原則的著作——論犯罪與刑罰(義大利/切薩雷·貝卡里亞)
劃時代的經濟學巨著——國民財富的性質和原因的研究(英國/亞當·斯密)
西方人口理論史上第一部比較系統的著作——人口原理(英國/托馬斯·羅伯特·馬爾薩斯)
資產階級國家最早的法典——拿破崙法典(法國/編訂者不詳)
西方近代軍事理論的經典之作——戰爭論(德國/卡爾·克勞塞維茨)
馬克思主義以前資產階美學的高峰——美學(德國/喬治·黑格爾)
進化論確立的標志——物種起源(英國/查理·達爾文)
馬克思主義的精髓所在——資本論(德國/卡爾·馬克思)
學術史上第一部用人類學材料寫成的原始社會的發展史——古代社會(美國/路易斯·亨利·摩爾根)
重估美的價值——悲劇的誕生(德國/弗里德里希·尼采)
「第五福音書」——查拉斯圖拉如是說(德國/弗里德里希·尼采)
社會學理論的開山之作——社會學原理(英國/赫伯特·斯賓塞)
奧地利學派邊際價值論奠基之作——國民經濟學原理(奧地利/卡爾·門格爾)
新古典主義經濟學理論的源泉——經濟學原理(英國/阿爾弗雷德·馬歇爾)
人類精神分析的奠基之作——夢的解析(奧地利/西格蒙特·弗洛伊德)
引起「學術史上30年戰爭」的爭議作品——新教倫理與資本主義精神(德國/馬克斯·韋伯)
被美國人民稱為「官方哲學」——實用主義(美國/威廉·詹姆士)
揭開科學管理歷史的新篇章——科學管理原理(美國/弗雷德里克·溫斯洛·泰羅)
圖文並茂的通史名著——世界史綱(英國/赫伯特·喬治·韋爾斯)
現代西方經濟崛起的原動力——就業、利息和貨幣理論(英國/約翰·梅納德·凱恩斯)
文化形態史學的集大成之作——歷史研究(英國/阿諾德·約·湯恩比)
西方經濟學經典教科書——經濟學(美國/保爾·安東尼·薩繆爾森)
存在主義哲學的經典著作——存在與虛無(法國/讓·保羅·薩特)
現代最重要、影響最大的教育著作之一——教育過程(美國/傑羅姆·布魯納)
美國800多所大學管理學的教科書——管理學(美國/斯蒂芬·P.羅賓斯)
迎接未來世界的行動線索——第三次浪潮(美國/阿爾文·托夫勒)
「二戰」後倫理學、政治哲學領域中最重要的理論著作——正義論(美國/約翰·羅爾斯)
冷戰結束以來最重要的一部著作——文明的沖突與世界秩序的重建(美國/塞繆爾·亨廷頓)

3. 小學數學教學論的目錄

第一章 小學數學教師專業發展
第一節 小學數學教師素質
第二節 促進小學數學教師專業發展的途徑
第三節 小學數學教學論的內容、意義
第二章 小學數學課程的目標和內容
第一節 數學與數學課程
第二節 我國小學數學課程的演變
第三節 小學數學課程的國際比較
第四節 我國小學數學課程的改革
第三章 小學數學學習理論
第一節 學習理論對小學數學學習的影響
第二節 小學數學思維與學習的特點
第三節 小學生數學能力的發展
第四節 國際視野下數學學習性別差異研究
第四章 小學數學教學方法
第一節 小學數學教學方法歷史沿革
第二節 小學數學常用的教學方法
第三節 現代小學數學教學方法的發展
第四節 小學數學教學方法選擇與優化
第五章 小學數學教學設計
第一節 小學數學教學設計概述
第二節 小學數學教學設計的程序
第三節 小學數學說課
第六章 小學數學教學手段
第一節 計算工具的發展歷史
第二節 常規小學數學教具和學具
第三節 小學數學教學與信息技術整合
第七章 數與代數的教學
第一節 數與代數教學的意義、內容和要求
第二節 數與代數概念及技能教學
第三節 數與代數解決問題教學
第四節 數與代數思想方法教學
第八章 圖形與幾何的教學
第一節 圖形與幾何教學的意義、內容和要求
第二節 圖形與幾何概念與技能教學
第三節 圖形與幾何解決問題教學
第四節 圖形與幾何思想方法教學
第九章 統計與概率的教學
第一節 統計與概率教學的意義、內容和要求
第二節 統計與概率概念與技能教學
第三節 統計與概率解決問題教學
第四節 統計與概率思想方法教學
第十章 綜合與實踐的教學
第一節 綜合與實踐教學的意義、要求和內容
第二節 綜合與實踐的學習形式
第三節 綜合與實踐教學的設計和實施
第十一章 小學數學教學評價
第一節 小學數學課堂教學評價
第二節 小學生數學學習的評價
第十二章 小學數學教育科學研究方法
第一節 小學數學教育科學研究的意義
第二節 小學數學教育科學研究選題的原則
第三節 小學數學教育科學研究方法與論文寫作
附錄：小學三年級「認識分數（2）」課例展示

4. 教育學基礎的作品目錄

第一章抄 教育與教育學
第一節 教育的認識
第二節 教育的歷史發展
……
第二章 教育功能
第一節 教育功能的概述
第二節 教育的個體功能
……
第三章 教育目的
第一節 教育目的的類型及其功能
第二節 教育目的的選擇與確立
……
第四章 教育制度
第一節 教育制度概述
第二節 現代學校教育制度
……
第五章 教師與學生（重點章節）
第一節 教師
第二節 學生
……
第六章 課程
第一節 課程與課程理論
第二節 課程組織
第三節 課程改革的發展趨勢
第七章 課堂教學
第一節 教學與教學理論
第二節 課堂教學設計
第三節 課堂教學策略
第八章 學校教育與學生生活
第一節 生活世界與學生生活
第二節 學生的生活環境與心理、行為失范
……
第九章 班級管理與班主任工作
第一節 班級組織
第二節 班級管理的內容
第三節 班主任工作
第十章 學生評價
第一節 學生評價概述
第二節 學生學業評價
第三節 學生品德評價
……
第十一章 教師的教育研究
第一節 教師即研究者
第二節 教師教育研究與教育行動研究
第三節 教師教育研究的基本方法
……
第十二章 教育改革與發展
第一節 教師即研究者
第二節 教師教育研究與教育行動研究

5. 中外教育名著選讀的圖書目錄

中國編
孔子
論語(節選)
孟子
孟子(節選)
荀子
勸學
解蔽(節選)
性惡(節選)
《禮記》
學記
樂記(節選)
大學
中庸(節選)
董仲舒
舉賢良對策(節選)
韓愈
原性
師說
進學解
朱熹
白鹿洞書院揭示
大學章句序
語錄(節選)
王守仁
答顧東橋書(節選)
訓蒙大意示教讀劉伯頌等
教約
黃宗羲
學校
明儒學案發凡
顏元
總論諸儒講學
上太倉陸桴亭先生書
漳南書院記
張之洞
勸學篇(節選)
梁啟超
變法通議(節選)
與林迪臣太守論浙中學堂課程應提倡實學書
蔡元培
對於新教育之意見
就任北京大學校長之演說
以美育代宗教說
陶行知
中華教育改進社改造全國鄉村教育宣言書
試驗鄉村師范學校答客問
教學做合
手腦相長歌
小先生與民眾教育
晏陽初
平民教育概論
中國農村教育與鄉村建設問題
楊賢江
新教育大綱(節選)
外國編
柏拉圖
理想國(節選)
亞里士多德
政治學(節選)
誇美紐斯
大教學論(節選)
洛克
教育漫話(節選)
盧梭
愛彌兒：論教育(節選)
康德
論教育學(節選)
裴斯泰洛齊
林哈德和葛篤德(節選)
葛篤德如何教育她的子女(節選)
赫爾巴特
普通教育學(節選)
福祿培爾
人的教育(節選)
斯賓塞
教育論(節選)
烏申斯基
人是教育的對象(節選)
杜威
民主主義與教育(節選)
經驗與教育(節選)
蒙台梭利
蒙台梭利方法(節選)
童年的秘密(節選)
布魯納
教育過程(節選)
蘇霍姆林斯基
給教師的100條建議(節選)
埃德加·富爾
學會生存(節選)
後記

6. 學理論的理論目錄

學理論最新知網更新2014 年35期 目錄
學理論
黨的十六大以來我國意識形態建設的基本經驗 楊玉柯;
論中國走和平發展道路的合理性 張琦;
本刊聲明
中國民主政治建設面臨的困境及對策——以泛民主化為視角 嚴旭春;張蕊;
我國地方人大監督機制存在的問題與完善路徑 孔令路;
社會治理中的人本思想及其對我國的指導價值 吳彪;
簡論列寧關於監督與監察思想形成的背景 滕薇薇;
「理論自信」含義研究綜述 趙思慧;
統一戰線在海洋強國建設中的作用研究 史春林;史凱冊;
創新協商民主形式 提升決策科學水平——論創建基層政協「紅隊」的內涵、意義與路徑 江遠華;
東南亞國家在南海問題上的對華政策比較 梁超;
從美國對外戰略調整看中國外交戰略選擇 甘培強;
從日本國民性看中日關系的發展 李雨晴;
以實現強軍目標為宗旨 推動官兵心理管理創新 施暢;
全球化視野中的儒學復興 盧澍;
簡論中西哲學之融合 藍榮策;
論岱山民間信仰的生態倫理意識 張米蘭;
馬克思主義生態思想探微 劉琳瑜;
馬克思主義哲學的變革及其意義 楊秀芹;
簡論羅爾斯《正義論》中「原初狀態」的設置 馮婉玲;
維持科學與革新科學的科學範式 劉泉清;
我國老年人熱衷保健品消費的社會心理學分析 庄炯梅;
組織分析視角下公共政策執行偏差研究 李晗;
試論貝弗里奇社會保障思想的缺陷性 馬紅利;
俄羅斯反腐困境的社會結構因素分析 丁香桃;
淺議社會學視野下的腐敗認同與逆認同 周娟;
提高智障人士人際交往能力的行動研究——以北京某智障人士服務機構為例 張蓓蓓;賈曉明;
對大學生村官角色認知沖突的研究——以甘肅省白銀市為例 張攀龍;
家庭環境對女性專業技術人才發展的影響 趙雲;
我國農村勞動力轉移的政策變遷趨勢研究 王允;
蘭州城區流動攤販治理問題的調查與思考 韓忠偉;馬永偉;
我國新型城鎮化分析:基於社會保障體系的視角 陳瀟霖;王世軍;汪芳舟;
從群體性事件看我國地方政府治理——基於「烏坎事件」的思考 齊潔;
我國事業單位薪酬改革制度探析 李雯璐;
關於綠色發展核算的研究 萬生新;張曉菲;
雲南農業產業化發展程度的實證研究 吳建國;蔣智華;
淮安市農業供應鏈金融服務研究 李真;
中國宅基地制度改革的難點及突破 張日波;
強制拆遷中私產觀念沖突的原因分析 田其銳;
從民間借貸亂象談民間借貸治理 王方寶;孫可發;
簡論如何提高地方立法質量 張海浴;
從法治角度看農民權利的缺失 馮紅偉;耿向亮;
新時期農林高校黨建創新與服務三農模式研究——北京農學院「雙百對接」的實踐探索 趙和文;袁中立;
臨床醫學碩士專業學位研究生黨建工作研究 賈立勤;
青年大學生黨員塑造過硬政治素養的思考 高薇;
善用網路新媒體創新大學生黨支部建設的思考 劉暢;
對基層黨員教育培訓存在問題的思考 董宜彥;
創新黨員活動陣地 增強黨建工作活力 呂晶晶;
新形勢下企業黨建工作的發展分析 馬英;
貝爾文化保守主義思想對文化建設的啟示——基於多元文化語境的思考 劉海軍;
論紹興宣卷的保護傳承 鍾小安;
傳統孝文化與新農村建設 郭榮君;王春林;梁秋;
中西方遊客的旅遊審美差異研究 王志芳;
簡析軍營安全文化的構建 朱宏哲;
簡論圖書編校質量檢查 李金秋;
論圖書館對民國文獻的保護、開發與利用 王欣;
「傳統二十四孝故事」中的對話性分析——基於巴赫金對話理論的闡釋 王英;
肯亞漢語推廣的優勢及其不利因素分析 敖芳芳;
企業文化與員工激勵 湯文華;
中國早期現代化啟動要素分析:動力抑或阻力——基於政府作用的視角 劉雲鳳;
抗日戰爭時期《八路軍軍政雜志》的群眾動員工作 田小輝;
從戈爾巴喬夫民主化思想看其改革失敗的原因 蔡艷輝;
淺析威爾遜理想主義在巴黎和會上的失敗 楊川;李雪;
譚恩美小說中的生存倫理研究 陳紅霞;
淺析俄國形式主義理論——以什克洛夫斯基筆下的托爾斯泰為例 鄭娜;
孔子的「有教無類」教育思想 李薇薇;
梁漱溟情意教育思想探微 付偉群;
《非留學篇》對當今留學教育的啟示 鄭麗君;
高風險考試對英語學習的正反撥效應研究 王錦秀;
大學英語教學環境下跨文化交際意識培養策略 沈玲;楊艷;
高考制度改革對英語學習走出誤區的意義 陳軍;
論行業特色型高校產學研合作人才培養模式 朱箭容;
淺析馬克思主義理論教育方法的創新 謝媛;
論如何做好新時期馬克思主義教育工作 譚天宇;程俊偉;
發達國家職業教育對江蘇高職教育發展的啟示 王鈴;
休閑視域下休閑體育認知及學校體育教學調適 梁錫鋒;
基於工作流程的高職教材編寫 楊英梅;
外國學生漢語寫作中非語言困難及解決方法 王婷;楊苗燕;
詩意化教育的失落與重建 文晶晶;鄒立君;
建設吉林省高等教育強省的思考 孫玉龍;
高校民族生教育有效路徑探析 程玉蓮;
新建本科院校應用型人才培養的思考——以西昌學院為例 董艷珍;
改革宜重學生綜合掌握專業知識技能 王學軍;白連永;
淺談高校教育實習中存在的問題及對策 王歲孝;
論教育者要素中教師個人品質與教學的關系 顧安俊;郭子奎;
現代信息技術下高職教師專業培訓模式研究 萬蘇文;
教師要呵護與激發學生的創造性 盧火青;
基於預制語塊理論的大學英語聽說教學 宿卿;
地方高師院校《中國地理》研究性教學研究 李文榮;
從商務英語特點和市場需求看商務英語教學——以黑龍江科技大學商務英語教學為例 喬宇濤;
「影視口語」導入對高職英語教學的推動 宋昀霏;
英語課外閱讀習慣及態度的調查研究——以基礎教育階段學生為例 張高峰;
石油專業院校俄語二外教學初探 唐芳;
「民族解放」主題現地教學組織方式初探 王喆;
從學生的視角分析高校思想政治理論課改革 王美玲;神彥飛;
PBL在大學英語課堂呈現環節的教學實踐 陳迎;經昱;
高職英語學案導學「六步法」教學活動研究 金婧;
法學雙語教學工作的困難與對策——以地方高校卓越法律人才培養為視角 李娜;祖彤;
情境教學法在《中國近現代史綱要》課上的應用 胡軍華;陳甜;
論思想政治理論課教技創新與創新人才培養 曹叢燁;
基於「生態人」的高校思政課考試方式改革 侯亞楠;
在中國夢的願景中為大學生講解毛澤東思想——兼論高校思政課教學改革 沈洊;
獨立學院思政課建設中實踐教學的特殊性 王勇;周子善;
高職院校思想政治理論課話語體系創新研究 隆玲;
職業院校思政教學中「友善用腦」教學方法的實施 曾婷;
簡論新課改下高中思想政治課的「生活化」教學 洪章;
打鐵還需自身硬——高校思政課教學體會 邢廣橋;
民主:從技術到習慣——基於大學生班級民主管理的思考 龍金菊;
自媒體時代高校網路輿情傳播及引導機制研究 牛兵;范君暉;
簡論大學宿舍文化建設存在的問題及對策 黃高靜;邢斐;宋芋蘭;
加強寢室文化建設的思考 黃明遠;
簡論如何把握高校工會工作的著力點——以北方工業大學工會工作為例 趙志昌;陳太棟;徐心卉;
中職學生幹部自我認知及能力培養探析 楊風濤;
論古代廉政思想對現代高校管理工作的啟示 何穎利;
高校科級幹部教育培訓現狀與對策研究 高瑋瑋;
民辦大學學生特點與就業能力培養相結合研究 吳瓊;潘艷民;李冰峰;
高校網路青年自組織健康發展的對策分析 於曉威;
高校大學生宗教認知及行為現狀調查與反思——以河南省部分高校為例 胡永廣;
淺談當前高校學生活動安排的合理性 趙貴松;
高職院校創業人才培養模式的探究——以常州衛生高等職業技術學校為例 吳皖林;
「90後」在校大學生職業理想、職業規劃定位研究 王剛;陳樂嬌;
高校輔導員執行力的構成要素及提升策略研究 單常艷;王俊光;
高校學生園區輔導員隊伍「前哨」預警機制初探 吳文傑;
高校圖書館安全工作存在的問題及對策研究 鍾文;
當前高職院校檔案工作的思考 竇海燕;
中華優秀傳統文化教育的當代價值——從道德滑坡現象看 呂小琳;
論大學生不良情緒的疏導和健康情緒的培育——基於「復旦投毒案」對大學生思想政治教育的警示 李天兵;
校本資源在思想政治理論課教學中的開發運用 周猛;
簡論當代大學生價值觀 王海菲;
自媒體時代大學生思想政治教育研究——以杭州下沙七所本科院校為例 呂超傑;
當代大學生價值觀現狀分析與應對策略 付巍;
當代大學生見義勇為的倫理學引導初探 劉廣偉;
新媒體時代思想政治教育模式改革與創新研究 岳喜玲;
改革與創新高校思想政治教育的模式研究 朱建華;
優化獨立學院德育功能研究——生態文明校園建設視域下 李天霞;張新莎;趙玉茜;
創新青年思政工作 促進職工愛崗敬業 樊金虎;
新時期監獄人民警察思想政治工作的幾點思考 劉文明;
《學理論》雜志徵稿啟事

7. 山西大學課程與教學論考研參考書目有哪些

山西大學的教育學截止到2015年參加的是全國的統一考試，考試科目為：
(101)思想政治理論 (201)英語一 (311)教育學專業基礎綜合
涵毅教育根據各大教育學研究生招生院校導師們的反饋結合多年來考生們備考的經驗總結，現在為正在備考教育學的考生們推薦書目如下：
教育學原理
王道俊、郭文安著《教育學》，人民教育出版社。
十二校聯編《教育學基礎》，教育科學出版社。
袁振國主編《當代教育學》，教育科學出版社。
中外教育史
王炳照等著《簡明中國教育史》北京師范大學出版社。
孫培青主編《中國教育史》華東師范大學出版社。這兩本書中擁有任何一本都可以，可以根據考生的報考學校來進行選擇。
吳式穎著《外國教育史教程》，人民教育出版社。
教育心理學
陳琦、劉儒德主編《當代教育心理學》，北京師范大學出版社出版。
教育科研方法
裴蒂娜著《教育科學研究方法導論》，安徽教育出版社。
大綱解析等教輔材料
現在市面上出現了很多版本的大綱解析，這些大綱解析都有各自的不同傾向性，因此，考生們一定要注意取捨，謹記所有的大綱解析都是各自出版社自行編寫出版的，沒有所謂的權威大綱解析這個說法，由於我國教育部並沒有出版統一的大綱解析。因此，涵毅教育建議考生在第一輪的夯實基礎復習過程中，務必要以教材為主，可以以一本教材為主，其他教材為輔的策略來打好基礎，在第二輪或者暑期之後的專題強化階段再使用這一類的教輔材料。

8. 語文課程與教學論的目錄

第一章 語文課程與教學論的基本性質、研究對象、基本任務和發展演變
第一節 語文課程與教學論的基本性質
第二節 語文課程與教學論的研究對象和基本任務
第三節 語文課程與教學論的發展演變
第二章 語文課程與教學的發展
第一節 古代語文課程與教學
第二節 近現代語文課程與教學
第三節 當代語文課程與教學
第三章 語文課程的性質和目標
第一節 語文課程的基本性質
第二節 語文課程的價值轉型與目標重建
第三節 全日制義務教育語文課程目標簡析
第四節 普通高中語文課程目標簡析
第四章 語文課程設計
第一節 語文課程標準的歷史發展

9. 當代教育學的目錄

第一章 認識教師職業
第一節 教師職業概述
一、關於職業
二、教師成為專門職業
三、教師職業的勞動特點
四、教師職業的角色形象
五、教師職業的基本素質
第二節 教師的權利義務與職業對象
一、教師的權利和義務
二、教師職業的對象——學生
三、教師職業的首要環境——師生關系
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第二章 教師職業生涯規劃與發展
第一節 職業生涯規劃概述
一、職業生涯
二、職業生涯規劃
三、職業生涯規劃的理論
四、職業生涯規劃的步驟
第二節 教師職業生涯規劃
一、教師職業生涯規劃的意義
二、教師職業發展階段理論
三、教師職業生涯規劃的策略
四、制定教師職業生涯規劃的步驟和方法
第三節 教師職業的專業化發展
一、教師職業發展的階梯
二、教師職業發展的目標——專家型教師
三、教師職業發展的途徑
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南 第三章 教育與教育學
第一節 教育的產生與發展
一、「教育」的概念
二、教育的產生
三、教育的發展
第二節 教育學的產生與發展
一、教育學的研究對象
二、教育學的產生過程
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第四章 教育·人·社會
第一節 教育與人的發展
一、教育的個體發展功能
二、教育對人的社會地位的提升
第二節 教育與社會發展
一、教育與經濟
二、教育與政治
三、教育與文化
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第五章 教育目的與學校教育制度
第一節 教育目的
一、教育目的的概述
二、我國的教育目的
三、我國教育目的的實施
第二節 學校教育制度
一、學校教育制度概述
二、我國的學校教育制度
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第六章 課程論
第一節 課程概述
一、課程的概念
二、當代主要課程理論
第二節 課程形式
一、課程的文本形式
二、課程的實踐形式
第三節 當代課程改革
一、課程管理
二、課程設置
三、課程內容
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第七章 教學論
第一節 教學概述
一、什麼是教學
二、教學的意義
三、教學的任務
第二節 教學過程與教學原則
一、教學過程
二、教學原則
第三節 教學方法與教學組織形式
一、教學方法
二、教學組織形式
第四節 教學工作的基本環節
一、備課
二、上課
三、作業的布置與批改
四、課外輔導
五、學業成績的檢查與評定
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第八章 德育論
第一節 德育概述
一、德育的含義與意義
二、德育的任務
第二節 德育過程與德育原則
一、德育過程
二、德育原則
第三節 德育內容和德育途徑與方法
一、德育內容
二、德育的途徑與方法
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
第九章 班主任與課外教育工作
第一節 班主任工作
一、班主任工作的意義和任務
二、班主任工作的內容和方法
第二節 課外教育工作
一、課外教育工作的特點和意義
二、課外教育工作的內容、形式和方法
三、課外教育工作的原則
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南 第十章 當代十大教育理論
第一節 素質教育與創新教育理論
一、素質教育理論
二、創新教育理論
第二節 主體性教育與合作教育理論
一、主體性教育理論
二、合作教育理論
第三節 終身教育與全民教育理論
一、終身教育理論
二、全民教育理論
第四節 科學教育與環境教育理論
一、科學教育理論
二、環境教育理論
第五節 人本主義教育與實用主義教育理論
一、人本主義教育理論
二、實用主義教育理論
實踐鏈接
第十一章 當代教育的新理念
第一節 課堂教學的變革
一、以問題為紐帶的教學
二、化結果為過程的教學
三、以綜合為導向的教學
四、研究性教學
五、追逐知識前沿的教學
第二節 學科教育的反思和追問
一、審視科學教育
二、追問人文教育
三、解讀美育
四、體育是什麼
五、感悟藝術教育
六、把握信息技術教育
第三節 教育研究重心的轉移
一、教育政策的研究
二、教師教育研究
三、課程研究
知識要點
實踐鏈接
閱讀指南
附錄

10. 全國教師基礎教育論文集目錄

1.中國教育技術學科領軍人物的歷史回顧與展望——兼論第四代學科帶頭人的特徵與使命，電化教育研究2010年第7期，核心期刊

2.基於博客的教師專業發展個案研究及啟示，中國電化教育2010年第7期，核心期刊

3.信息技術支持的教師專業發展：從應然走向實然，現代教育技術2010年第7期，CSSCI核心期刊，獲清華大學《現代教育技術》2010年徵文一等獎

4.信息時代化學教師專業發展的典型個案及啟示，化學教育2010年第10期，核心期刊

5.青少年信息技術教育的「四結合」模式探析,中國電化教育2009（9），核心期刊

6.廣西中職教師多媒體課件開發現狀研究及其啟示——以2009年廣西中職優秀多媒體課件徵集評選活動為例,中國教育信息化（基礎教育版），2010年, 全國性期刊

7.基於社會性軟體的教師個人知識管理之研究與啟示，中國教育技術協會信息技術教育專委會第六屆學術年會論文集，分組會議論文報告

8.高師生「現代教育技術能手」培養初探,教育評論2009（2），核心期刊

9.教育信息化與教師專業發展，教育評論2009（3），核心期刊

10.化學教師如何開發精品課件——以全國特等獎課件為例，化學教育2009(7) 核心期刊；人大報刊復印資料《中學化學教與學》2009(11),獲2010年廣西第11次社會科學優秀成果三等獎