Ⅰ 幼兒園大班倆人三足教案
活動目標： 1、在兩人三足的游戲過程中體驗合作的重要，感受團隊合作帶來的成功喜悅。 2、在合作游戲中克服消極情緒，嘗試理解對方、幫助對方，共同努力獲得成功。活動過程： 一、游戲引題，激發討論 1、出示圖片，介紹游戲規則 ——這個游戲你們玩過嗎? ——兩人將相鄰腿綁定，綁繩的位置不能高於膝蓋也不能低於腳裸，兩人、三條腿行走。所以，這個游戲的名字就叫兩人三足。 ——你們想來試試嗎?立正!先找到一個好朋友，將你們相鄰的兩條腿綁起來。嗯，我們要從這一頭出發碰到舞台邊回來，只有15秒的時間哦! ——准備好了嗎?計時開始! 2、幼兒嘗試，發現問題 ——15秒內成功的有幾組?(記錄獲勝人數) ——請坐!這么多人沒有完成任務，你們遇到了什麼困難?(步伐大小不一致、步伐快慢不一致—看來你們合作得並不成功!) ——你們成功了又是怎麼做到的?(綁在一起的兩只腳就像一隻腳走路一樣，合作得真好!) 2、視頻引入，總結方法 ——有一對小朋友，他們也可厲害了，我們來看看。(游戲視頻) ——他們合作得怎麼樣? ——他們是怎麼做到的呢?我們來聽聽!(采訪視頻) ——看來兩個人合作並不像我們想像的那麼簡單，想要成功不僅要掌握正確的方法，還要和同伴不斷練習、密切配合。 二、磨合練習，感悟合作 1、使用正確方法自由練習 ——現在，老師給你們3分鍾時間跟你的同伴找個空地練習，記得用嘴喊、用眼看、用心去感受，好好合作練習，結束後我們再來試一試。 2、再次挑戰，發現問題(克服消極心理、給予同伴鼓勵和幫助) ——請在紅線上站好!練習得怎麼樣?這次你們對自己有信心了嗎?給自己鼓勁兒加油! ——也是同樣15秒鍾的時間，看看這一次有多少人過關。計時開始! ——多少人成功了?成功的有 組比起原來的 組多多了!(記錄獲勝人數) ——你們是怎麼做到的?(方法很到位;刻苦練習不放棄，克服消極心裡;鼓勵同伴;幫助同伴) (出示展板眼看、嘴喊、心感受) 3、失敗心裡輔導 ——你們為什麼沒有成功，遇到了什麼困難?(雖然沒有成功，但是比起上一次已經快了很多;相信再給你一些練習的時間一定可以成功) ——看來想要獲得成功需要嘴上口號一致，眼睛觀察步伐一致，更需要堅持、不放棄的信念、同伴間的相互信任相互幫助，才能達成最好的默契。合作真的不簡單! 三、勇敢挑戰，調整心態 1、挑戰高難度，體驗成就感(認可自己+相信自己) ——你們有沒有信心挑戰10秒鍾? ——你此時此刻你想對自己說什麼?(加油----給自己鼓勁兒;你一定可以的----認可自己、相信自己;你肯定能贏----必勝心理;輸了也沒有關系----緩解壓力) ——相信你們一定可以! 2、在積極的歌曲中結束 ——在你們的默契配合下，成功了!進步了!在我們日常生活中也有很多需要默契配合的地方，相信你們帶著這份堅定的信念、與同伴默契配合一定能取得更多的成功!
Ⅱ 浯言巜三腳跑》中班教案怎麼寫
(一)游戲目的：
培養兒童動作協調、敏捷和相互協作的能力。
(二)准備工作：
1.布帶子專兩條、小屬旗兩面。
2.在場地畫一條起跑線，在線前20米處並排插兩面小旗(圖4)。
(三)游戲的進行：
教師可將兒童分成人數相等的兩隊，各成兩路縱隊(兩人一組)站在起跑線後。各隊第1組用布帶子把兩人的異側腳(一人左腳、一人右腳)的踝關節綁在一起，互相摟肩，准備起跑。
游戲開始，教師發令後，各隊第1組立即向前跑，繞過小旗跑回起跑線，把布帶解開交給第2組。游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最後以先跑完的隊為勝。
(四)游戲規則：
1.必須在起跑線後把腳綁好，不準搶跑。
2.若中途帶子散開，應在原地綁好後繼續跑。
(五)教法建議：
1.每隊也可用兩條帶子。第1組出發後，第2組即把腳綁好，准備起跑。第1組跑回起跑線拍第2組的手後，第2組即可起跑。
2.此游戲也可將各隊站成三路縱隊，進行3人5足接力跑，即每組3人，各組左、右兩人內側手相拉，中間人以左腿掛在同伴相攜的手上面，兩臂搭在兩側人肩上。教師發令後，兩側人跑，中間人單足跳。
Ⅲ 中班科學追逐跑教案
幼兒園教案：追逐跑
教師：屈老師
活動目標：
1.學習兩人或三人協作拉環四散追逐跑。
2.在游戲相互討論中，探索魚網捕魚及小魚躲散的不同方法。
3.在合作跑中，盡量和同伴協調一致。
活動准備：
小圈若干、筐2個 前期經驗准備---聽哨音站隊形 三人拉兩環
重點：兩人拉圈協調跑
難點：捕魚及小魚躲的多種方法
活動過程：
一、開始部分：活動手膝關節
T：稍息，立正。今天我們的游戲主要是奔跑游戲，聽口令活動一下我們的身體(第一節：頭部運動 第二節要部運動 第三節膝蓋運動 第四節手腕腳腕)
二、基本部分
1.全體幼兒兩兩結伴拉環跑
T：上次我們玩了一個拉環跑游戲，還記得怎麼玩嗎?
T：請1、3組的小朋友每人到筐里拿一個圈快速與旁邊的朋友拉圈站好。
T：聽哨音我們一排一排的，快速跑到對面的紅線再跑回來。
T：第一排准備……(一排一排的聽哨音練習)
2.游戲捕魚
A、1/2人當魚，1/2人當魚網
T：剛才我們跑的都不錯，這次我們來用圈玩個捕魚的游戲。
T：怎麼玩呢?這次第1、2組的小朋友當小魚到池塘里游來游去，我們3、4組的小朋友快速與傍邊的朋友拉圈做魚，請1、2組的小朋友把圈放回筐里。
T：聽到哨音一響，魚網就可以去池塘里捕魚了。被捕到的魚就站到我這兒來。
T：小魚怎樣才算被捕到了呢?只要做魚網的小朋友手抓到你了，就算被捕到了，不能再逃跑。
T：預備(吹哨音)
B、交換角色
T：剛才有幾張魚網捕到了好幾條大魚，魚網怎樣才能又快又穩的捕到魚呢?
(兩人的速度、兩人協調、兩人看準同一條小魚、朝魚多的地方捕)
T：那小魚如何躲才能不被捕到呢?(找空地方、轉身快、小魚不能擠在一起)
T：好，這次請第3、4組的小朋友當小魚，1、2組的小朋友兩人拉圈做魚網。3、4組的小朋友把圈給1、2組的小朋友。
T：我們魚網、小魚就用剛才大家說的那些好辦法再玩一次捕魚的游戲。
T：請第3、4組的小魚到池塘里准備。
T：預備(吹哨音)
C、再次交換角色
T：這次很多魚網都用了剛才大家說的好辦法，但我們的小魚也很狡猾，不好捕呀!
T：好，這次請第1、3組的小朋友當魚網，2、4組的小朋友兩人拉圈做魚網。
T：請第1、3組的小魚到池塘里准備。
T：預備(吹哨音)
3.增加難度
A、三人拉兩環做魚網捕魚
T：剛才我們小魚、魚網都很厲害，現在我們來織張大網變成三人拉兩圈捕魚。有沒有信心捕到魚?
T：請第2、4組的小魚到池塘里准備。
T：1、3組的小朋友三人拉兩圈做魚網。沒有圈的請到圈筐里去拿。
T：預備(吹哨音)
B、全體幼兒當魚網，請客人老師做小魚
T：我們魚網太厲害了，這次我們請所有的客人老師當大魚，小朋友都當魚網來捕魚，看哪些魚網能捕到大魚。
T：請客人老師到池塘里准備好。
T：預備(吹哨音)
C：請客人老師做魚網，全體幼兒當小魚
T：我們小朋友做魚網很厲害，做小魚會怎麼樣呢?
T：這次我們客人老師做魚網，全體小朋友當小魚，看看誰不被大魚網網住。
三、結束部分
放鬆手膝關節——抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子，相互按摩、跟著老師沿著操場走一走。
T：今天我們都玩累了，請手裡有圈的小朋友把圈放回筐里。
T：我們跟著音樂一起抖抖手腕、拍拍小腿、甩甩膀子。
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Ⅳ 幼兒園主題課程快跑三兄弟教案
設計意圖：
《3—6歲兒童學習與發展指南》之「健康」中提出：具有一定的平衡能力，動作協調、靈敏；具有一定的力量和耐力；手的動作靈活協調是「動作發展」的目標，也是我們教師為此努力的方向。有價值的運動游戲需要教師的顯性組織與指導，材料提供這一隱性指導作用也是不容忽視的。報紙是我們生活中常見的物品之一，用廢舊報紙作為游戲材料既環保又方便。孩子們拿報紙卷金箍棒、折手槍、剪面條、捉迷藏……在幼兒的眼裡，報紙就像魔術師變魔術一樣變化多端，妙不可言。大班幼兒已能夠協調、快速地跑動，但帶物有一定速度地奔跑，對幼兒來說既新鮮又充滿挑戰，我把這一技能的練習作為此次活動的重點，既有助於幼兒運動興趣的增強，又有助於其綜合運動能力的提高。
游戲目標：
1.在活動中練習走、跑、跳等技能，重點練習快速跑。
2.體驗團隊合作的快樂，有初步的競爭意識。
游戲准備：
8開的報紙若干，場地上標有2條起跑線和終點線。
游戲重、難點：
能夠發現同伴的玩法，並跟著玩一玩，以及帶著報紙能夠跑起來。
游戲過程：
一、玩報紙（一物多玩）。
師：今天老師為小朋友們准備了一張報紙，大家想想怎樣才能讓報紙和我們玩起來呢？
二、分享玩法。
幼兒集中說會所自己的玩法，並讓同伴學一學。
三、幼兒再次嘗試不同的玩法。
學學同伴的玩法，自由活動，教師個別指導。
其中發現跑的動作，加以引導。
四、討論「帶紙快跑」的玩法。
1.請個別幼兒示範帶報紙走動的玩法。
2.自由帶紙快跑，教師個別指導。
3.討論：在玩時有什麼困難？
4.再次自由嘗試。
5.引導幼兒簡單小結：雙手先拿報紙貼緊胸前，跑起來後，雙手離開報紙，加快速度跑，不讓報紙掉下來。
五、帶紙快跑接力賽。
1.幼兒分成人數相等的2隊，迎面站立，進行貼報紙接力賽。
2.交代要求：一個小朋友快速帶報紙跑到終點，交給終點的那個同伴，這個孩子在帶紙快跑到對面，來回反復，看哪組先完成。中途報紙掉到地上的，必須撿起來貼在胸前，繼續向前快速的跑。
Ⅳ 開心識字《三腳跑》教案大班
(一)游戲目的來：
培源養兒童動作協調、敏捷和相互協作的能力。
(二)准備工作：
1.布帶子兩條、小旗兩面。
2.在場地畫一條起跑線，在線前20米處並排插兩面小旗(圖4)。
(三)游戲的進行：
教師可將兒童分成人數相等的兩隊，各成兩路縱隊(兩人一組)站在起跑線後。各隊第1組用布帶子把兩人的異側腳(一人左腳、一人右腳)的踝關節綁在一起，互相摟肩，准備起跑。
游戲開始，教師發令後，各隊第1組立即向前跑，繞過小旗跑回起跑線，把布帶解開交給第2組。游戲照上述方法依次進行，每人輪流跑一次，最後以先跑完的隊為勝。
(四)游戲規則：
1.必須在起跑線後把腳綁好，不準搶跑。
2.若中途帶子散開，應在原地綁好後繼續跑。
(五)教法建議：
1.每隊也可用兩條帶子。第1組出發後，第2組即把腳綁好，准備起跑。第1組跑回起跑線拍第2組的手後，第2組即可起跑。
2.此游戲也可將各隊站成三路縱隊，進行3人5足接力跑，即每組3人，各組左、右兩人內側手相拉，中間人以左腿掛在同伴相攜的手上面，兩臂搭在兩側人肩上。教師發令後，兩側人跑，中間人單足跳。
Ⅵ 小班體能腳跟對著腳尖走教案
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生回、備答課文、備自己,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
Ⅶ 小班安全教案光腳跑危險
活動目標：東西。
1、幼兒能基礎掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；
2、能在理解歌詞後在原歌詞上進行創編，看著小班美術教案棒棒糖。並樂意創編歌詞；
3、知道身邊有哪些風險，並學會保護自己和提醒伴侶注意安全。
活動綢繆：
1、打火機、插座、暖水瓶、葯瓶圖片各一。不要。一個幼兒被火燒手指、一個幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。
2、圖的注釋。對於教案。如：小班美術作品。打火機（圖片）X、一幼兒被火燒手指（圖片）。
3、三隻小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。小班語言教案。
活動進程：
（一）、開始部分：幼兒練聲，復習歌曲《三隻小猴》，看著小班美術作品。熟悉歌曲旋律。
1、幼兒跟音樂用唱的方式同老師和小伴侶問好！練聲！12 34 | 5 —| 54 32 |1 —||
教師指導語：對比一下兒童創意美術教案。「平時我們都在向老師和伴侶打招呼，此日我們要換個不同的打招呼的方法，仔細聽。小班語言教案。」（教師唱，引導幼兒回答。對於安全。也可以幼兒同幼兒打招呼）
2、教師出示三隻猴子，引導幼兒復習歌曲《三隻小猴》；
教師指導語：「瞧，小班美術作品。此日我們請了三隻小猴子來做客，小伴侶還記得他們的歌怎麼唱的嗎？請你們用難聽的聲音唱出來！」
（二）、基礎部分：幼兒聽教師范唱，幼兒憑據圖飾來學習教師改編的歌詞並跟學和創編。小班安全教案：危險的東西不要碰。
1、教師范唱改編歌詞後的歌曲《三隻小猴》，引導幼兒仔細傾聽；
教師指導語：「老師覺得《三隻小猴》的曲子很難聽，於是我也給小伴侶帶來了一首歌曲，小班語言教案。你們仔細聽聽歌曲里都講了些什麼？」
2、出示圖飾，聽說小班語言教案。教師第二次范唱，引導幼兒自己調查圖片並理解歌詞含義。
教師指導語：學會危險。「剛才伴侶們都說道歌曲中唱了些什麼，那現在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師憑據圖唱一次，聽說小班安全教案：危險的東西不要碰。會唱的伴侶可以小聲的跟唱。相比看幼兒園美術興趣班。」
3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。
4、引出歌曲名字《風險的東西不要碰》，幼兒園美術興趣班。引導幼兒思考生活中還有哪些風險；
教師指導語：「這首歌曲的名字可不在叫《三隻小猴》了，對於幼兒園美術興趣班。名字是《風險的東西不要碰》。那伴侶們在想想，生活中除了這些風險，小班美術教案棒棒糖。還有哪些？假使不小心保護自己會發生什麼事情呢？」
5、幼兒將找到的風險和不小心會發生的事情記錄在紙上，教師此時清唱歌曲；
教師指導語：「老師為你們綢繆了一張紙和一隻筆，請小伴侶將你們找到的風險和會發生的事情記錄在紙上。你知道小班美術作品。」
6、教師小結幼兒的記錄，並選擇兩三個有特色的幼兒作品展示在黑板上，事實上小班美術教案棒棒糖。引導幼兒唱自己的所畫內容；
教師指導語：小班語言教案。「老師選了三個伴侶的畫，兒童創意美術教案。我們來聽聽他們是怎樣告訴我們風險的東西不要碰的？」
7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的伴侶聽同朋友分享和提醒伴侶注意安全；
教師指導語：你看兒童創意美術教案。「伴侶們都想做安全小衛士，那現在就把你創編的歌曲唱給身旁的好伴侶聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是風險的東西不要碰。聽說小班。」
（三）、結束部分：教師引導幼兒將自己創編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結此活動。
教師引導幼兒將自己創編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；
教師指導語：「作為安全小衛士的我們因該有的責任就是要學會保護自己和提醒別人學會自我保護，所以呀此日老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《風險的東西不要碰》，好嗎？」
這個活動的發展讓孩子不僅體驗到歌曲創編的快樂，同時也增強了孩子自我保護和保護他人的意識。在活動中幼兒主動思考和積極回答題目這個現象，讓我感遭到了欣慰，這個欣慰在於幼兒這短短三個星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動中逐漸的在成熟和成長。此類活動可以接續延伸下去，如大帶小活動，幼兒的宣傳安全小衛士活動，自負這樣更能讓孩子在活動中成長起來！