Ⅰ 中班健康《蒲公英》教案
·來 幼兒園中班健康活動教案源《我愛洗澡》
· 中班健康教育教案《保護我們的皮膚》
· 中班健康活動教案《保護大腦》
· 中班健康教育教案《做個講衛生的好孩子》
· 中班健康活動教案《心情火車》
· 中班健康教育教案《露齒的微笑》
· 中班健康活動教案《蛀牙蟲，快走開》
· 中班健康教育教案《鼻子出血了》
· 中班健康活動教案《不隨地吐痰》
· 中班健康教育教案《早餐喜歡吃什麼》
· 中班健康活動教案《情緒溫度計》
· 中班健康教育教案《學開車》
· 中班健康優質課教案《人體山洞游戲》
· 中班健康公開課教案《我長高了》
· 中班健康教育教案《午餐時間》
· 中班健康活動教案《懂得保護好牙齒》
· 中班優秀健康教案《注意飲食衛生》
· 中班健康優質課教案《涼拌豆腐》
· 中班健康公開課教案《夏天少喝飲料》
· 中班健康教育教案《我的身體我做主》
(更多教案盡在:屈老師教案網)
Ⅱ 創意美術蒲公英添畫教案怎樣寫
一、教材分析
(一)編輯指導思想
本課屬於「造型·表觀」系列，通過教學讓學生掌握根據圖片情境添加適當內容的添畫方法，提高學習美術的興趣，培養學生熱愛生活的情感。
編者的意圖是通過本課的教學，培養學生的想像力和創新能力，訓練和提高學生動手製作(剪、畫、貼)能力，掌握圖片添畫的基本方法。
(二)教材版面分析
本課共占兩頁，為學生提供了作品欣賞和基本製作方法。學生通過欣賞作品，知道一張普通的風景圖片經過動手添加，就會變得更加生機勃勃，富有情趣。
小組討論、選擇圖片、合作完成作業的活動場面圖片，提示教師和學生可選擇使用的學習方法。
(三)教學內容與目標
1.顯性內容與目標
應知：了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內容與添加內容統一的相關知識。
應會：利用圖片情境添加適當內容，採用剪、畫、貼的方法進行裝飾和添加。
2.隱性內容與目標
通過本課教學，培養學生想像力和創新精神，讓學生在參與美術活動中，學習相關的美術知識，提高審美情趣。
(四)教學的重點與難點
重點：根據圖片情境添加內容，學習簡單的添畫方法。
難點：使內容與環境盡可能統一。
(五)學習材料
風景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
二、教學設計參考
(一)教學活動的方式與方法
Ⅲ 幼兒園小班蒲公英手指點畫的教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，版或稱教學目標，說明本權課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅳ 幼兒園大班會飛的蒲公英教案活動反思
活動目標：．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。活動准備：1．小動物頭飾。2．音樂《幸福拍手》。3．《幼兒用書》中班下2第20~21頁。活動過程：1．放音樂《幸福拍手》，師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。2．自主閱讀故事《快樂是什麼》。①．教師：幸福和快樂就像一對雙胞胎，非常親密。小朋友，你們感覺什麼是快樂？（吃好東西，接受禮物等）。小兔姐姐托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地在想快樂是什麼呢？②.引導幼兒打開幼兒用書，讓幼兒自主閱讀故事畫面。3．講故事《快樂是什麼》。⑴老師有感情地講述故事。一邊講，一邊跟幼兒對話。⑵這個故事的題目是什麼？（快樂是什麼）⑶小兔子是怎麼想的？（托著腮幫子，坐在大樹樁上，歪著腦袋，望著天，獃獃地想。）請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。⑷小鳥的快樂是什麼？（田野里有數不清的谷穗，隨時可以吃得飽飽的）請幼兒學說對話。⑸小螞蟻的快樂又是什麼呢？（晴天，可以不用老搬家）請幼兒學說對話。⑹後來小兔子又碰到誰呢？（小松鼠）⑺小松鼠的快樂又是什麼？（躺在媽媽的懷里數星星）請幼兒學說對話。⑻小鹿的快樂是什麼？（森林裡沒有獵人，我們很安全。）請幼兒學說對話。⑼最後小兔子看見誰呢？又是怎麼做的呢？（小熊孤單地坐在樹樁上，給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。）請幼兒學說對話，模仿動作。3．師生一起完整講述一遍故事，幼兒邊做動作邊講述。4．請幼兒扮演小動物來表演。5．在音樂《幸福拍手》中結束活動。一、說教材（一）教材故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受並產生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發展幼兒的聽說能力。故事《快樂是什麼》用淺顯的故事內容不僅能讓幼兒明白與他人分享，與他人合作是一種快樂。而且故事裡的動物對話，會激發幼兒學習藝術語言的慾望，符合幼兒的年齡特點。（二）教學目標1．引導幼兒熟悉故事情節，學說對話。2．鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。（三）教材重點、難點本次活動的重點是：指導幼兒大膽連貫的講述。因為中班幼兒的語言還很不豐富，所以要教師引導和教授幼兒用藝術的語言表述故事作為難點。二、說教法充分利用多種教育手段來引起幼兒注意，訓練聽說能力。主要採取直觀法、練習法和游戲法（扮小動物表演故事）。幼兒以形象思維為主，所以採用直觀看圖引起幼兒注意，能讓幼兒更好地理解故事內容，同時為幼兒的語言表達做充分的准備。通過練習法可以幼兒的表達慾望。根據幼兒以形象思維為主，而抽象邏輯思維正在發展的特點，採用對話的形式來發展幼兒的想像力和口語對話能力。三、說學法由淺入深，循序漸進，始終與聽說能力貫穿始終。逐句學習達到語言連貫表達故事內容。四、活動准備頭飾、錄音機等五、說教學過程（一）聽音樂《幸福拍手》，引起幼兒興趣。（二）直觀法：看圖，說圖理解故事內容加深印象幫助理解記憶。（三）示範法：教師講述故事內容，讓幼兒初步了解故事內容，發展幼兒的想像力。（四）（重點）說動物的話。（五）分角色六人一組合作，表演故事。（六）布置作業，回家把故事講給家長聽。用激勵的語言讓幼兒舉手動起來，符合幼兒好動特點。用獎勵小紅點引起幼兒興趣和高興地心理，有益幼兒健康。（七）在音樂《幸福拍手》中結束活動。
Ⅳ 語文《蒲公英》教案
《蒲公英》教案
作者：劉小運 轉貼自：本站原創 點擊數：174
蒲公英
一、 復習導入：
蒲公英的花瓣落了，花托上長出的潔白絨球變成了幾十個小降落傘，在藍天白雲下隨風飄盪。他們將選擇在什麼地方落腳呢？你們想知道嗎？今天我們來繼續學習課文。
二、 講讀課文
1、 第二自然段。
（1） 自由讀，邊讀邊想：主要講了什麼？
（2） 指名回答。（太陽公公的囑咐）
（3） 理解「囑咐」，並練習造句。
（4） 問：太陽公公又是怎樣囑咐他們的呢？指名讀。
（板書：沙漠 湖泊 泥土）
（5） 問：誰能把「迷惑」換個詞？意思不變。（迷住）
（6） 指導朗讀。請同學們再把太陽公公的囑咐讀一讀，你認為該怎樣讀就怎樣讀。（親切地，重讀「別、也不要、只有……才）指名讀，齊讀。
過渡：聽了太陽公公的囑咐，小降落傘大聲答道：「放心吧，太陽公公！我們一定到泥土中去生長！」引讀這一句話。
2、第三自然段
大多數種子決定到泥土中去生長，可是有兩顆種子卻不這么想，它們是怎樣說的呢？誰願意來讀。
投影出示：
一顆種子望瞭望下面的大地說：「這黑黑的泥巴有什麼意思！瞧，那金光閃閃的地方一定有數不清的寶貝。到那兒去，我准會變成百萬富翁。」
（1） 把「這黑黑的泥巴有什麼意思！」換個說法。「！」在這兒表示什麼感情？
（2） 指導讀好「一定」，「准會」。
（3） 指名讀，齊讀。
另一顆種子落在湖泊里，他得意地說：「這波光粼粼的湖面，一定能給我帶來歡樂！」
（1） 理解「得意」，你有過得意的時候嗎？
（2） 指導朗讀。
（3） 指名讀，分小組讀。
分角色朗讀。
過渡：蒲公英種子所做出的選擇不同，他們的結果又是什麼樣呢？
3、第四自然段
（1） 齊讀課文，找出結果。（板書：乾死 淹死 茁壯成長）
（2） 他們的結果為什麼不同呢？
（3） 師：看來，太陽公公的話還是很有道理的，我們再一起讀一遍。
三、總結課文
學了這篇課文，你想對大家說什麼呢？
板書： 蒲公英
沙漠 湖泊 泥土
金光閃閃 銀花朵朵 黑黝黝
乾死 淹死 茁壯成長
Ⅵ 中班科學教育《蒲公英》的教案目標
◆活動目標1、感知蒲公英的外形特點。
2、能說出蒲公英的傳播方式。
3、樂於參加活動，對春天大自然中的植物感興趣。
◆活動准備◎選擇有蒲公英的地方開展此活動。
◎每人一個小袋子。
◆活動與指導☆尋找給每名幼兒發一個小袋子，和幼兒一起在幼兒園或周圍尋找蒲公英。
教師：今天，老師請你們幫我找一找蒲公英寶寶，看看誰先把它找到。
☆觀察引導幼兒觀察蒲公英的外形特徵。
教師：看一看，蒲公英長得什麼樣？像什麼？
它的花是什麼顏色的？
☆探究與幼兒共同採摘蒲公英，仔細觀察它的花莖及種子。
教師：摘一朵蒲公英，看一看，它的花莖裡面有什麼？
被折斷的地方流出了什麼？是什麼味的？
白色絨毛是什麼？
☆玩耍讓幼兒摘一朵蒲公英的小絨球吹一吹，說說自己的發現。
教師：吹一吹小絨球，它變成什麼樣子了？
◆活動建議本活動是結合季節特點創設的科學活動，旨在通過尋找、觀察等游戲，讓幼兒了解蒲公英的外形特徵，了解它們的傳播方式。
開展具有季節特點的科學活動，對自然環境有較高的要求，教師可根據本地區蒲公英生長的情況，調整此活動時間。如果幼兒園周圍沒有蒲公英，可以結合圖片或讓家長帶幼兒提前採集，也可在郊遊時開展此活動。在採摘時，教師應提醒幼兒不要讓幼兒舔舐花莖流出的液體。教師可從幼兒採摘的蒲公英中選擇具有代表性的進行花莖及種子的講解。
此外，本活動可延伸至音樂活動或戶外游戲等，也可以親子活動的形式開展，引領幼兒採摘蒲公英，並將《蒲公英》操作單做成標本小書，進一步加深幼兒對蒲公英特性的理解。
◆資源包知識小卡片為什麼剛化凍蒲公英就開花了？
蒲公英是一種常見的多年生草本植物，它的根很粗壯，深深地扎在土壤里。秋天，蒲公英在陽光照耀下，把製造出來的許多養料貯存在根里，同時在根的頂端就形成了准備來年春天生長的葉芽和花芽。到了春天，我們還穿著棉衣時，它就從土裡拱出來，貼地長出一輪鮮綠的葉子。當我們換上毛衣時，它的花莖就有十多厘米高了。每根花莖頂端有一金黃色的花序，叫做頭狀花序，是由許多舌狀花組成的。再過一段時間，每朵舌狀花就結出果實，果實上部有一喙，喙端有一簇白毛，果實可隨風飄到遠處去。蒲公英不怕寒冷，不怕風沙，能開兩三次花。一般春天過後，到八九月份，會開第二次花。