『壹』 幼兒舞蹈《我真的很不錯》教案學情分析怎麼寫
活動目的：
1、傾聽故事，知道幫助別人是一件很快樂的事情。
2、能說出繩子是如何版幫助小權老鼠和小羊的。
活動准備：
1、一根細繩子和一根粗繩子。
2、掛圖、故事磁帶。
活動過程：
1、教師先出示一根細繩子，引發幼兒興趣，讓他們說說這是什麼；然後出示一根粗繩子並進行比較，讓幼兒說說哪根繩子粗，哪根繩子細。
「你們知道它們有什麼用嗎？這是兩根能乾的繩子，它們經常幫助別人。」
2、教師出示圖片，告訴幼兒故事名稱，並按照掛圖順序有表情地講述故事。
3、提問：小老鼠為什麼哭？是誰幫助了小老鼠？細繩子是怎麼幫助小老鼠的？小羊為什麼哭？誰幫助了小羊？粗繩子又是怎麼幫助小羊的？你們說繩子能幹嗎？
4、幼兒完整地聽一遍故事，教師引導幼兒學故事中的對話。
『貳』 急急急！第一次上給小學生上課舞蹈教師怎樣備課高分懸賞！
先准備一些基礎的基本功練習動作 簡單些 讓他們一學就會 這樣他們才會有自信 才會堅持學習內 你也要多鼓勵容 不要作為一種教育模式去教課 更要是一種交流模式去上課 這樣 不僅僅他們可以學的很放鬆 你也可以知道 他們對舞蹈或者對你的一些看法 才會知道 自己的一些不足 然後再做調整 當然也要讓他們知道 練習舞蹈是很苦的 小學課程動作 可以參考中國舞蹈考級的教材 從地面到把桿 還有表演
『叄』 幼兒園大班禮儀《我錯了》教案
然後在我的激發下多數幼兒思維活躍表現出了多種跳的形式，我不斷鼓勵幼兒想出與別人不同的跳法，於是好多幼兒跳出了不同的跳法，接著我引導幼兒向能想出不同跳法的幼兒學習，並模仿他們的跳，讓幼兒感受到很自豪，小朋友們學習自己的動作，學的很開心，其中，點點很聰明，學習青蛙跳跳的很好，於是我就引導全班小朋友向他學習，幼兒在學習中感受到非常的開心
『肆』 小班 我真的很不錯 教學反思
教學反思：
學生自信心理的培養是素質教育不可缺少的重要內容。在專日常生活中，我屬看到有些學生因為身體上的欠缺、家庭困境、學習成績而自卑，遇到學習上的困難或生活中的挫折時，總是放棄努力、自暴自棄，我就感到痛心。並且深深地認識到，一個成功的心理健康老師，必須培養學生的自信，幫助他們樹立戰勝困難的勇氣。所以，在這節課上，我力圖體現兩點：
1、豐富多彩的教學形式。為了活躍課堂氣氛，我從帶領學生做手語動作開始，消除了文字課課堂的那種緊張感。還讓他們在輕音樂響起的那種氛圍中去玩，去表現自己……活動課的目的就是讓學生能勇敢面對挑戰，體會成功的喜悅，找回屬於自己的自信。
2、以學生為主的教學活動。學生如果能夠不斷獲得自信，他們做事就會有把握，就能很好地獨立處理問題。要建立和鞏固自信，關鍵是不斷地自我激勵與自我訓練，而科學、實用、有效的方法是自助訓練。聽故事、測試信心指數、欣賞自己、優點轟炸等教學活動，都是以學生為出發點，以學生為主體。通過這些活動，讓學生明白道理，了解自己，找到自信。
但因為是第一次上心理課，說教有點多，還應突出活動，讓學生在活動中體驗和感受，產生共鳴。
『伍』 幼兒園中班音樂教案大家跳舞真快樂
目標： 1、通過學習邀請舞，體會和同伴一起舞蹈的快樂，並能感受音樂歡快的情緒。 2、鼓勵孩子大膽邀請同伴跳舞，並敢於表現自己。 准備：第二節課後換衣服，在老師帶領下進教室，按自己的位置抱腿坐下，等待教師喊起立後正式上課。 一：基本站姿練習。 1教師指導語「比比看誰站的最好看，最漂亮.，注意挺胸抬頭」。 二：熱身活動。 1：教師：「天氣漸漸涼了我們先活動身體跟著動感音樂跳起來，動起來吧。」教師示範並提醒孩子注意音樂的節奏，動作要有力度。 2： 芭蕾手位的練習。 教師：做芭蕾手位的時候要注意什麼？ 學生：腳站成小八字，手臂要圓，眼隨手動—— 教師：「對，我們的朋友都說的很對，做到這些動作就會更漂亮。現在就請你們跟著音樂來跳。教師指導語「小八字位，提醒孩子注意手的位置，手指的形狀手臂端起來，胳膊肘要圓，眼隨手動，面帶微笑。 三；地面基本訓練。 教師：「現在來活動一下我們的小腳尖？（綳腳壓腿組合，斜坐） 教師表揚作的好的朋友「某某真不錯，背可直了非常精神，」「某某腿真漂亮，因為他綳了腳腿顯得特別長等。 教師：「老師考考你們，看我做的是什麼。」 學生：「波浪」。 教師：「做波浪的時候應該注意什麼？ 學生：「手慢起慢下，手腕放鬆，眼隨手動 隨音樂舞蹈。 四：舞蹈「大家一起恰恰恰」 教師：「吿訴你們一件高興得事今天我們要開一個舞會，（現在了我想邀請你們先跟我一起來跳，跳會了就來開舞會啦）的爸爸媽媽一起來舞蹈。不過，看誰最先學會，學會了就可以邀請你們的爸爸媽媽。（孩子雙腿抱坐） 1、教師示範完整動作。「請大家看仔細老師的手是怎麽拍的？「剛才我的手是怎麽拍的，請一個朋友來試一試」。「現在請大家一起來拍一拍」。 2、我們一起來跳舞，教師講解分解動作。 3、教師：現在我要邀請一個朋友做我的舞伴來表演怎樣跳邀請舞。誰願意？「現在請你們和朋友面對面的站，一起跳」。 4、鼓勵孩子兩倆組合，大膽邀請朋友跳「邀請舞」。教師：「我們的舞還可以跳得更好玩，在音樂沒有唱歌的地方還可以走到你喜歡的朋友面前邀請他來跳，但是必須注意在間奏結束時找到你的舞伴。 5、邀請家長跳：「邀請你爸爸媽媽來跳舞，」「看誰最先教會你的爸爸媽媽」，大家四散隨意站一起隨音樂舞蹈。 五：評價總結。教師「今天大家跳的很盡興，沒跳夠回家以後還可以和爸爸媽媽一起接著跳。」
『陸』 幼兒園中班舞蹈――小紅帽教案
教學目標 1．學唱歌曲《小紅帽》，並能有表情地背唱。 2．學習歌曲《小紅帽》歌譜的唱名。 3．引導學生根據歌詞創編動作進行歌表演。 教學重、難點 1．指導學生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲《小紅帽》。 2．根據歌詞創編動作進行歌表演。 教材分析 《小紅帽》是一...首巴西兒童歌曲。四二拍，C大調，是由六個樂句構成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進式旋律開始，給人以深刻的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句基本相同；而第四、六樂句則完全相同。歌曲旋律以音階式的級進與分解和弦的跳進穿插運用，使音樂形象既統一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優秀少兒歌曲。 教學過程（一份供任課教師參考的完整教案） 一、導入新課 1．教師設問：哪位同學知道《小紅帽》的故事，給同學們講一講？ 2．欣賞《小紅帽》動畫，教師向學生講解《小紅帽》童話故事。 教學要求：教師隨多媒體播放進程講解故事，學生認真聆聽，了解故事內容。 二、學習歌曲 1．初次聆聽《小紅帽》歌曲（或教師范唱） 教師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以後說說你對這首歌曲的初步感受。 2．教師再次有情感地范唱歌曲（或播放范唱音響） 教學要求：教師范唱前要講清楚具體要求，范唱時要聲情並茂。 3．歌詞學習 （1）運用節奏朗讀法，學生齊讀歌曲的歌詞。（歌詞節奏朗讀） 例： 2/4 X X X｜ X X ｜X X X｜X X X ｜ 我 獨 自 走 在 郊 外 的 小 路 上 （2）教師幫助學生解決歌詞學習中可能出現的難字、生字或復雜的節奏型。 （3）指導學生分小組根據歌詞內容，有表情地誦讀歌詞。 （4）全班學生再次齊讀歌詞。 （5）教師可讓學生在誦讀中根據歌詞內容，創編動作。 教學要求：教師可先范讀，對復雜的節奏型給予引導；誦讀歌詞時要注重指導學生用聲音來表現情緒；可讓學生創編簡單動作以增強學習的趣味性。 4．學習歌曲 （1）再次聆聽《小紅帽》歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 （2）學生隨《小紅帽》伴奏（或教師伴奏）小聲地學唱歌曲。 （3）教師用琴指導學生感受八度大跳的音響（學生靜聽—默唱—輕唱，反復多次），教師彈琴學生跟唱。 （4）教師在學生學唱過程中，要注意隨時糾正學生演唱中的不足，不要讓學生的錯誤重復發生多次以後才糾正，否則會事倍功半。 教學要求：教師要指導學生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學生有正確的歌唱方法（呼吸、姿態）與狀態；用力度的變化表現歌曲的情緒：歌曲開始，小紅帽帶著糕點到外婆家，情緒歡快、力度中強；歌曲後兩句表現小紅帽擔心有大灰狼，力度輕柔；最後是輕松歡愉地和媽媽進入夢鄉，力度漸弱。 5．鞏固復習 （1）播放《小紅帽》歌曲學習，學生跟唱。 （2）分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學評價。 （3）學會歌曲以後，學唱唱名。 三、集體創編歌表演 （1）以學習小組為單位指導學生創編歌表演（根據歌曲提示的場景變化及三個情緒轉換，進行創編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想像情景）。 （2）學生小組表演創編成果。 教學要求：小組創編組織有序，要求清楚；教師在小組創編過程中及時指導，多鼓勵。 四、課堂小結 本節課我們一起學習了一首非常好聽的歌曲《小紅帽》，通過學習我們還知道了一個童話故事。同學們還能夠對歌曲進行創編表演，希望課後同學們可以創編出更好的表演。
『柒』 幼兒園舞蹈好寶寶，教案怎麼寫在線等，挺急的
一、教材的選擇
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。
二、目標的確定
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：
1、認知
2、能力
3、情感
目標1 學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；
目標2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；
目標3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。
當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。
目標1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受。目標2中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了一定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。
三、流程的設計
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。
一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。
一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。
在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。
在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。
四、教具的准備
教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。
教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。
五、教案的要素
一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：
1、設計意圖，也可以是教材分析
2、活動目標
3、活動准備
4、活動過程
如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。
總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。
當前，上級評審組評估要求教師寫教案，我們按觀摩課的要求和格式書寫：
如：教學名稱（科目）：大班語言：秋天的雨
幼兒園名稱及教師姓名
設計意圖：用簡練語言闡述自己的設計意圖。（根據需要確定）
活動目標：
1、認知目標
2、能力目標
3、情感目標
活動准備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。
活動過程：主要分三個部分：
一是導入；二是教學過程的主要步驟；在這個環節中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現「以兒童發展為本」的理念，圍繞一條主線，（以游戲為基本活動貫穿始終）把兩個原則.即幼兒是學習的主體和由淺入深、由易到期難：實現三方面的提升.即增加學習興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結束部分（或延伸）。
『捌』 我是好小孩舞蹈教案
看圖舞蹈：小燕子設計意圖：陽春三月萬物復甦，生命萌動。對於大的幼兒來說，大自然是最美麗的藝術畫面，因此，在「我眼裡的春天」，這一主題活動中，教師要讓孩子們充分感受春天大自然的美麗，並善於錄找發現春天的景象，讓幼兒大膽想像，模仿。針對上述情況預設了本次活動。目的在於通過多種形式的模仿，大膽表現自己眼中春的自然景象。活動目標：1、熟悉舞曲的旋律和節奏，看圖學習舞蹈動作。、引導幼兒將舞蹈動作編成一個完整的舞蹈《小燕子》活動准備：舞蹈形體圖，春天景象的圖片，音帶。活動過程：一、導入---感受春天的美景1、請幼兒欣賞圖片—-春天的美景師：小朋友們看看這里，老師這里有一幅圖畫，誰能告訴老師這上面畫了些什麼？（幼兒看圖，分別指名回答）師：你們真棒！那麼誰能告訴老師這是什麼季節的美麗景色呢？（指名回答）師：春天真美呀！除了這張畫上看到的之外，春天還有哪些美麗的景色？教師讓幼兒自由交流，拓寬了幼兒的思路，使幼兒獲得更豐富的體驗，充分表達對春天的感覺）。、放錄音――燕子的叫聲師：小朋友們聽聽誰在叫呀？（幼兒會爭先鞏後的回答）教師總結：小燕子聽到小朋友們講春天的美麗曠色，它也想來說說了。二、展開1、幼兒自由地在座位旁站立，感受樂曲的旋律和節奏，幼兒隨意做小燕子的動作。、出示舞蹈形體圖。師：小朋友們真棒！但是小燕子還會做些什麼呢？這里有個小朋友模仿的很像，你們也來模仿一下好嗎？幼兒看圖作舞蹈動作，老師觀察指導。、聽音樂看圖做動作。師：小朋友們表現的真不錯！那麼，誰能給我們這段舞蹈起個名字呢？、啟發幼兒編《小燕子》的舞蹈動作。師：小燕子要做什麼事情？（飛舞、捉蟲、良、講話……）我們用什麼樣的動作來表現呢？（鼓勵幼兒大膽表現）、幼兒用學過的動作編成《小燕子》反復練習。、完整表演舞蹈。三、延伸活動師：你們的表演真是太美了！春天來了，還有哪些小動物來欣賞春天美麗的景色呢？你們能模仿它們的動作嗎？（幼兒分組模仿小動物的動作）附小燕子1＝C自由舒綬i.｜i－｜ii｜ii－｜｜i－｜i－｜｜i－ |後面的高音點打不上去，你去看一下《小燕子》歌譜就明白了，因為你沒有說明是小還是中的孩子，我也不好幫你根據幼兒特點寫得太詳細，我是根據大的幼兒特點及大綱要求寫的，僅供你參考一下。
『玖』 幼兒舞蹈《我真的很不錯》教案學情分析怎麼寫
基本功訓練、學一些簡單的舞蹈動作、訓練表情。請採納，謝謝。我已經9級中國舞了，這是我的經驗。