高中信息技術教學論文

Ⅰ 我是一名高中信息技術老師，想發表一篇論文，留著評職稱用，不知道怎麼寫，怎麼發表求助！

《教育界》《都市家教》《新課程》
找先發表後收費的你覺得怎麼樣？

Ⅱ ＜高中怎樣正確使用信息技術＞論文範文

信息技術（Information
Technology，縮寫IT），是主要用於管理和處理信息所採用的各種技術的總稱。它主要是應用計算機科學和通信技術來設計、開發、安裝和實施信息系統及應用軟體。它也常被稱為信息和通信技術（Information and
Communications Technology, ICT）。主要包括感測技術、計算機技術和通信技術。

人們對信息技術的定義，因其使用的目的、范圍、層次不同而有不同的表述：

凡是能擴展人的信息功能的技術，都可以稱作信息技術。

信息技術「包含通信、計算機與計算機語言、計算機游戲、電子技術、光纖技術等」。

現代信息技術「以計算機技術、微電子技術和通信技術為特徵」。

信息技術是指在計算機和通信技術支持下用以獲取、加工、存儲、變換、顯示和傳輸文字、數值、圖像以及聲音信息，包括提供設備和提供信息服務兩大方面的方法與設備的總稱。

信息技術是人類在生產斗爭和科學實驗中認識自然和改造自然過程中所積累起來的獲取信息，傳遞信息，存儲信息，處理信息以及使信息標准化的經驗、知識、技能和體現這些經驗、知識、技能的勞動資料有目的的結合過程。

信息技術是管理、開發和利用信息資源的有關方法、手段與操作程序的總稱。

信息技術是指能夠擴展人類信息器官功能的一類技術的總稱。

信息技術指「應用在信息加工和處理中的科學，技術與工程的訓練方法和管理技巧；上述方法和技巧的應用；計算機及其與人、機的相互作用，與人相應的社會、經濟和文化等諸種事物。」

信息技術包括信息傳遞過程中的各個方面，即信息的產生、收集、交換、存儲、傳輸、顯示、識別、提取、控制、加工和利用等技術。

信息技術是研究如何獲取信息、處理信息、傳輸信息和使用信息的技術。

Ⅲ 幫我想一個信息技術教學的論文題目．

初中信息技術在中小學技術素養中的地位

Ⅳ 信息技術教師如何寫好教學論文

[1]余勝泉.信息技術與課程整合——網路時代的教學模式與方法[M].上海：上海教育出專版社，2005. [2]馬穎峰屬.網路網路環境下的教與學——網路教學模式論[M].北京：科學出版社，2005. [3]鍾志賢.信息化教學模式[M].北京：北京師范大學出版社,2006.

Ⅳ 信息技術教學論文

教學不是我的專長，一般寫論文都從研究意義（信息技術教學的意義，教學的歷版史和現權狀，有什麼不足，恰和信息技術教學可以彌補其不足），研究的方法和技術（信息技術使用的方法或者工具等等）。最後寫成果，還有展望等等，多多下吧，我只想到這些

Ⅵ 信息技術教學論文|信息技術教學論文

信息技術教學論文
初中信息技術教學論文--初中論文初中教學論文回論文|中學論文
教師學生信息技術教學優化課答堂結構論文摘要：信息技術課教學是利用現代教學方法和手段，運用多種形式，優化課堂結構，把復雜的問題簡單化，把 [DOC] 信息技術教學論文
看來我們得轉變觀念,建立科學的學科觀,給信息技術教育以應有重視,是提高信息技術教學質量的關鍵。 有了思想上的重視,我們還要在提. ? 教師論文 ? 初中教學論文 關於新課
高中信息技術課已被列為高中一年級的必修課。如何根據學科特點和學生的實際情況上好信息技術課是一個值得探討的課題。本文結合信息技術課的特點及實踐
信息技術教學論文
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http://www.gouxinde.com/J/101226/4792024.html

Ⅶ 親們：信息技術課教學的論文；2000字那。嘿嘿

同求！

Ⅷ 高中信息技術教師如何寫論文

一、寫論文標題

標題是文章的眉目。各類文章的標題，樣式繁多，但無論是何種形式，總要以全部或不同的側面體現作者的寫作意圖、文章的主旨。論文的標題一般分為總標題、副標題、分標題幾種。(一)總標題總標題是文章總體內容的體現。常見的寫法有：①揭示課題的實質。這種形式的標題，高度概括全文內容，往往就是文章的中心論點。它具有高度的明確性，便於讀者把握全文內容的核心。諸如此類的標題很多，也很普遍。②提問式。這類標題用設問句的方式，隱去要回答的內容，實際上作者的觀點是十分明確的，只不過語意婉轉，需要讀者加以思考罷了。這種形式的標題因其觀點含蓄，容易激起讀者的注意。②交代內容範圍。這種形式的標題，從其本身的角度看，看不出作者所指的觀點，只是對文章內容的范圍做出限定。擬定這種標題，一方面是文章的主要論點難以用一句簡短的話加以歸納；另一方面，交代文章內容的范圍，可引起同仁讀者的注意，以求引起共鳴。這種形式的標題也較普遍。④用判斷句式。這種形式的標題給予全文內容的限定，可伸可縮，具有很大的靈活性。文章研究對象是具體的，面較小，但引申的思想又須有很強的概括性，面較寬。這種從小處著眼，大處著手的標題，有利於科學思維和科學研究的拓展。⑤用形象化的語句。如《科技史上的曙光》等。標題的樣式還有多種，作者可以在實踐中大膽創新。(二)副標題和分標題為了點明論文的研究對象、研究內容、研究目的，對總標題加以補充、解說，有的論文還可以加副標題。特別是一些商榷性的論文，一般都有一個副標題，如在總標題下方，添上「與××商榷」之類的副標題。另外，為了強調論文所研究的某個側重面，也可以加副標題。設置分標題的主要目的是為了清晰地顯示文章的層次。有的用文字，一般都把本層次的中心內容昭然其上；也有的用數碼，僅標明「一、二、三」等的順序，起承上啟下的作用。需要注意的是：無論採用哪種形式，都要緊扣所屬層次的內容，以及上文與下文的聯系緊密性。對於標題的要求，概括起來有三點：一要明確。要能夠揭示論題范圍或論點，使人看了標題便知曉文章的大體輪廓、所論述的主要內容以及作者的寫作意圖，而不能似是而非，藏頭露尾，與讀者捉迷藏。二要簡煉。．論文的標題不宜過長，過長了容易使人產生煩瑣和累贅的感覺，得不到鮮明的印象，從而影響對文章的總體評價。標題也不能過於抽象、空洞，標題中不能採用非常用的或生造的詞彙，以免使讀者一見標題就如墮煙海，百思不得其解，待看完全文後才知標題的嘩眾取寵之意。三要新穎。標題和文章的內容、形式一樣，應有自己的獨特之處。做到既不標新立異，又不落臼巢，使之引人入勝，賞心悅目，從而激起讀者的閱讀興趣。

二、寫論文提綱.一般說來，篇幅較長的論文，都沒有分標題。設置分標題的論文，因其內容的層次較多，整個理論體系較龐大、復雜，故通常設目錄。設置目錄的目的主要是：1．使讀者能夠在閱讀該論文之前對全文的內容、結構有一個大致的了解，以便讀者決定是讀還是不讀，是精讀還是略讀等。2．為讀者選讀論文中的某個分論點時提供方便。長篇論文，除中心論點外，還有許多分論點。當讀者需要進一步了解某個分論點時，就可以依靠目錄而節省時間。目錄一般放置在論文正文的前面，因而是論文的導讀圖。要使目錄真正起到導讀圖的作用，必須注意：1．准確。目錄必須與全文的綱目相一致。也就是說，本文的標題、分標題與目錄存在著一一對應的關系。2．清楚無誤。目錄應逐一標注該行目錄在正文中的頁碼。標注頁碼必須清楚無誤。3．完整。目錄既然是論文的導讀圖，因而必然要求具有完整性。也就是要求文章的各項內容，都應在目錄中反映出來，不得遺漏。目錄有兩種基本類型：1．用文字表示的目錄。2．用數碼表示的目錄。這種目錄較少見。但長篇大論，便於讀者閱讀，也有採用這種方式的。

三、寫論文提要內容提要是全文內容的縮影。在這里，作者以極經濟的筆墨，勾畫出全文的整體面目；提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構。內容提要是正文的附屬部分，一般放置在論文的篇首。寫作內容提要的目的在於：1．為了使指導老師在未審閱論文全文時，先對文章的主要內容有個大體上的了解，知道研究所取得的主要成果，研究的主要邏輯順序。2．為了使其他讀者通過閱讀內容提要，就能大略了解作者所研究的問題，如果產生共鳴，則再進一步閱讀全文。在這里，內容提要成了把論文推薦給眾多讀者的「廣告」。因此，內容提要應把論文的主要觀點提示出來，便於讀者一看就能了解論文內容的要點。論文提要要求寫得簡明而又全面，不要啰哩啰羅嗦抓不住要點或者只是乾巴巴的幾條筋，缺乏說明觀點的材料。內容提要可分為報道性提要和指示性提要。報道性提要，主要介紹研究的主要方法與成果以及成果分析等，對文章內容的提示較全面。指示性提要，只簡要地敘述研究的成果(數據、看法、意見、結論等)，對研究手段、方法、過程等均不涉及。論文一般使用指示性提要。內容提要的寫作要求可以概括為「全、精、簡、實、活」。具體說來：1．內容提要要求具有完整性。即不能把論文中所闡述的主要內容(或觀點)遺漏。提要應寫成一篇完整的短文，可以獨立使用。2．重點要突出。內容提要須突出論文的研究成果(或中心論點)和結論性意義的內容，其他各項可寫得簡明扼要。3．文字要簡煉。內容提要的寫作必須字斟句酌，用精練、概括的語言表述，每項內容不宜展開論證說明。4．陳述要客觀。內容提要一般只寫課題研究的客觀情況，對工作過程、工作方法以及研究成果等，不宜作主觀評價，也不宜與別人的研究作對比說明。一項研究成果的價值，自有公論，大可不必自我宣揚。因而，實事求是也是寫作內容提要的基本原則。5．語言要生動。提要既要寫得簡明扼要，又要生動活潑，引人入勝，在詞語潤色、表達方法和章法結構上要盡可能體現文彩，以求喚起讀者閱讀正文的慾望。

四、寫論文正文正文包括緒論、本論、結論三部分。這是論文最重要的組成部分，其它章節有專門詳細論述，這里不再重復。五、參考文獻參考文獻又叫參考書目，它是指作者在撰寫論文過程中所查閱參考過的著作和報刊雜志，它應列在論文的末尾。列出參考文獻有三個好處：一是當作者本人發現引文有差錯時，便於查找校正。二是可以使論文答辯委員會的教師了解學生閱讀資料的廣度，作為審查論文的一種參考依據。三是便於研究同類問題的讀者查閱相關的觀點和材料。當然，論文所列的參考文獻必須是主要的，與本論文密切相關的，對自己寫成論文起過重要參考作用的專著、論文及其它資料。不要輕重不分，開列過多。列出的參考文獻一般要寫清書名或篇名、作者、出版者和出版年份。