Ⅰ 小班健康可愛的襪子優質教案視頻
活動設計背景
我班有個孩子，剛入園時，90%的孩子不能獨立穿脫襪子，有的雖會穿，但動作緩慢，也穿得不整齊，還長搞錯正反，為了增強幼兒的生活自理能力和培養自信心，針對小班幼兒思維形象直觀善於模仿這一年齡特點，我設計了本教學活動。
活動目標
1：能分清襪子的正面反面，襪子底，襪子背。2：熟悉穿脫襪子的基本過程。3：體驗成功的喜悅。
教學重點、難點
能正確穿脫襪子是本活動的重點難點
活動准備
每人一雙小花襪
活動過程
1：與幼兒合唱歌曲《我有一雙巧巧手》，這雙巧手能做會做，會做好多好多的事，比如吃飯，寫字，畫畫，穿衣，穿鞋子，穿襪子等等，引出活動內容。
2：出示小花襪，認識襪子的正面反面，襪子底，襪子背，襪子的正面比較光滑，沒有線頭，毛邊，而反面花紋凹凸，優先頭，而且有縫合痕跡，襪子底凸起的部位是腳跟，而襪子背則沒有。
3：讓幼兒圍坐成圈圈，教師邊穿邊示範講解基本動作a：分清襪子的正反面和襪子底襪子背。b：腳從有口端穿進去，襪子的後跟部位朝下c：兩手捏住襪子口左右兩側，從腳尖開始慢慢往下拉。d：脫襪子時，先用手捏住襪子口，往腳後跟下滑至腳底，在用手捏住襪子的腳尖部往外拉，這樣襪子就成功脫下來了。 4：了解這些基本知識和基本動作後，孩子們的學習慾望和興趣提高了，這時我把，准備好的小花襪子發給他們練習，對動作緩慢能力較差的幼兒，給予他們鼓勵，幫助他們練習外，還叫他們觀察別的小夥伴是怎樣穿的，對能力強的幼兒鼓勵他們幫助能力較弱的孩子。 5：這樣反復練習後，孩子多數都能分清襪子的正反而且也不會把襪子跟穿到腳背上了，活動在孩子的笑聲中結束了，他們都表示，我會穿襪子了，我長大了，小手更能幹了。
Ⅱ 幼兒園語言教案襪子 圍巾
讀本描述了一位叔叔去晾襪子，小狗卻淘氣的將襪子弄得滿地都是的故事。讀本看來非常簡單，文字就和幾個顏色有關，而這幾個顏色對於小班的孩子來說早已經認識。但透過讀本，我們可以發現很多秘密：比如叔叔在晾襪子的時候，孩子們可以觀察小狗由遠及近的活動過程；猜想小狗的想法；感知叔叔晾襪子時顏色的順序；還有這個讀本有個幽默的結尾，相信孩子們都會喜歡。孩子也不一定會穿襪子，我們還可以引導孩子嘗試自己穿襪子，培養他們的自理能力。 二．教學分析： 1.教育價值的體現： 孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是孩子學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活活動的學習符合幼兒學習的特點。本著生活既教育的原則，通過讓孩子們認識襪子和學會穿襪子，從而培養幼兒良好的生活習慣，引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，並樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了這一活動，使孩子們的自理能力有一個更大的提高。 2.教學措施： 當接觸到這個讀本時，感覺讀本對孩子的要求有些偏高, 不太適合本班孩子的年齡特點。再加上孩子沒有看大書的經驗，所以我覺得，首先，教師用書上的提問孩子們不能很好的理解，不能較好的引導孩子仔細觀察圖畫。其次，年幼的孩子喜歡觀察小動物的動作，對感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間的內在聯系，不易理解也缺乏觀察的興趣，沒有幼兒興趣需要的支撐教師就不能有效的突破這一教學難點。因此，根據本班孩子的年齡特點和興趣需要，我在《襪子》的第一階段教學中降低了觀察讀本的教學目標，迴避了觀察小狗位置變化這一環節，將感知小狗由遠及近的活動過程和故事情節發展之間內在聯系的教學目標，改成了重點觀察小狗動作，初步感知小狗的頑皮和故事情節之間的內在聯系。觀察小狗的表情和位置變化這一教學難點，則放在第二階段教學中，通過使用情景表演來重點突破。 三．教學目標 1．喜歡閱讀這個故事，能感受故事幽默的結局。 2．了解襪子成對的特點。 3 ．識認紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色，並能運用這些詞彙。 四．教學准備： 材料准備：大書，不同顏色的實物襪子，用紅、黃、藍、綠、黑、白六種顏色的硬紙片剪裁的紙襪子 經驗准備：具備關於襪子的一些認知經驗，認識紅，藍，綠，黃，黑，白六種顏色。 五．教學重點： 認識紅、黃、藍、綠、黑、白等顏色及知道襪子成對的特點。 六．教學難點： 感知小狗表情的變化及對故事結局的預測。 七． 教學過程：
Ⅲ 幼兒園小班自我意識活動《我會穿襪子》教案中重點目標是什麼活動中如何突出
個人覺得目標應該是自己的事情自己做，活動中可以加以對比，這樣自己完成穿襪子的小朋友會比較有成就感，再從這一點進行教導，讓他更明白自己的事情自己做（僅供參考）
希望得到你的採納
Ⅳ 培智語文第四冊教案13穿鞋襪
教學要求：
1.能用普通話說出各種蔬菜的名稱。
2.能夠說出怎樣購買蔬菜。
3.中度智障學生能夠以角色扮演的形式進行買菜的情景學習。
4.重度智障學生能夠在較大提示下進行買菜的情景學習。
教學過程：
一、 認一認，說一說。
老師來檢查一下，看看誰能正確說出蔬菜的名字。
指名說，這是什麼？這是××。
二、 學一學。
大家已經認識了許多蔬菜，現在老師就來教大家怎樣到菜場去買菜。
a) 之前，我們已經學會了怎樣買橘子，現在請一位同學來演示。
指名演一演。
（邊演示邊提醒說出買橘子的過程）板書：問價 挑橘子 付錢
b) 買菜和買橘子一樣，也是這樣三個過程，先要詢問菜的價錢。
指名生演示。
c) 問好了價錢之後，就要挑你要買的菜。板書：挑菜
指名生演示。
d) 菜稱好之後，是不是就可以拿走呢？
指導學生付錢。
三、 做一做。
我們已經初步知道了買菜的過程，現在我想請一位同學來買一買。
指名學生練習。（教師及時指導、表揚。）
四、 課堂小結。
a) 現在我們來看，今天誰表現得最好。（進行表揚）
希望還沒有學會的同學，課後再練一練。
Ⅳ 小班健康我和襪子做游戲優質教案
活動設計：
我們都知道，小班孩子的年齡特點決定了他們的學習就是在生活中學習，在游戲中學習。而襪子對於寶寶來說，可謂是每天都要接觸到的，但是他們對襪子的認知可以說是比較淺顯的。因此基於以上兩點，我設計了本次小班健康活動《襪子對對碰》。
活動目標：
1、了解襪子的特徵，觀察一隻襪子的色彩、圖案、大小，找到相應的另一隻。
2、初步學習穿襪子的方法，提高自理能力。
3、了解襪子對腳有重要的保護作用。
活動准備：
歡快的音樂 襪子若干 泡沫墊活動過程：
一、 導入，尋找襪子好朋友1、 哎呦，老師的腳好難受呀，我們來看看他怎麼了？
2、 你看老師老是這樣，不是忘記這個，就忘記那個，真是羞死了，你們能幫老師找到襪子嗎？
3、 你們先看看老師的襪子有什麼特別的地方？什麼顏色？什麼圖案？大小呢？
4、 請小朋友們幫老師找找。
小結：原來襪子寶寶是雙胞胎，他們長得一模一樣，我們可以說他是一對襪子，也可以說是一雙襪子。
5、 噓，老師好像還聽到哭聲，你們把鞋子脫了看看怎麼了？原來是你們的襪子寶寶哭了，看好腳上襪子寶寶的樣子，然後把他們的雙胞胎弟弟妹妹找出來。
二、 探索穿襪子的方法1、看著這是誰？你發現襪子寶寶的身體上有哪些特別的地方？（有襪口、腳跟、腳尖等）2、再看看你們的小腳，你能找出他和襪子寶寶的相同之處嗎？
小結：原來我們的腳和襪子寶寶一樣，都有腳尖、腳跟。
3、 襪子寶寶可想和你們成為好朋友了，我們來看誰的小手最能幹，能把襪子寶寶穿到腳上，穿得又整齊又漂亮。
Ⅵ 小班我會穿襪子的教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體http://uzzf.com/soft/174234.html設計和安排的一種實用性教學文書。