⑴ 日常生活中人們哪些地方用到了吸熱和散熱的知識
用冰袋給高燒病人退燒，利用冰熔化吸熱。
給高燒病人擦酒精退燒，利用汽化吸熱。
桑拿浴，利用液化放熱。
吃冰棍，利用熔化吸熱。
蒸饅頭，利用液化放熱。
⑵ 高中生物吸熱和散熱的原理
高中生物一般說的是吸能放能反應原理！
⑶ 學了吸熱和散熱，你對人們在炎熱的夏季和寒冷的冬季的著衣有什麼建議
夏天盡量穿淺色的衣服，冬天穿黑色的太陽一曬很暖和
⑷ 教科版小學五年級科學下冊《熱是怎樣傳遞》PPT_百度文庫
熱是怎樣傳遞的
【教學目標】
科學概念：
1、熱總會從溫度較高的一端（物體）傳遞到溫度較低的一端（物體）；
2、通過直接接觸，將熱從一個物體傳遞給另一個物體，或者從物體的一部分傳遞到另一部分的傳遞方法叫熱傳導。
過程與方法：
1、設計實驗觀察熱傳導的過程和方向。
2、用文字或圖示記錄、交流觀察到的關於熱是怎樣傳遞的現象。
情感、態度、價值觀：
1、保持積極的觀察探究熱傳遞的興趣。
2、體驗通過積極思考和探究獲得的成功喜悅。
【教學重點】 設計實驗觀察熱傳導的過程和方向。
【教學難點】 通過分析熱傳導過程中的共同特點，認識熱是怎樣傳導的
【教學准備】為每組准備：鐵架台；鐵絲（鋼條）、熱水；火柴、金屬圓片、酒精燈、蠟燭油、凡士林等。
【教學過程】
引入：用酒精燈給金屬條加熱，一會兒金屬條就會變得很熱、很燙。我們能解釋這種變化嗎？你覺得熱是怎樣傳遞的？
學生交流自己的想法。
一、觀察研究熱在金屬條中是怎樣傳遞的
1、把金屬條的一端浸在很燙的熱水中，用觸摸露出水而的那部分金屬條。
2、交流手的感覺。
3、說說熱在金屬條中是怎樣傳遞的。
4、師：根據材料，我們有沒有辦法使自己能「看」到或感覺到熱在固體中的傳遞過程？
5、小組討論實驗方案。
6、交流實驗方案：哪些辦法可以進行實驗研究。
7、學生實際操作實驗，並交流實驗中的發現。
（實驗中教師要把握兩個發展方向:觀察記錄火柴跌落的先後順序和火柴下落時間和間隔距離之間的關系，以描述熱在傳遞方向中和速度上的特點。）
8、小結： 通過實驗我們發現熱總是從較熱的一端逐步傳遞到較冷的一端的。
二、熱在金屬片中的傳遞
1、在塗有蠟的金屬圓片的中心加熱，觀察蠟的融化情況，推測熱在金屬片中是怎樣傳遞的？
2、怎樣讓金屬片上的熱傳遞可以「看到」？
3、小組設計實驗方案。
4、交流實驗方案：哪些辦法可以進行實驗研究。
5、按照教科書實驗設計裝置圖小組開展實驗觀察活動。
6、交流實驗中的發現。
（讓學生盡可能親身體驗，以發展學生對熱傳遞的認識，活動中要特別強調注意安全）
板書設計：
熱是怎樣傳遞的
溫度較高 溫度較低
熱
教學後記：
⑸ 在研究不同物質的吸熱和散熱性能的時候我們對比了水和油的吸熱和散發性能。請把實驗結果寫在記錄表裡
在研究不同物質吸熱和散熱的時候我們對比了水和油室的油是溫度高的
⑹ 誰做過水和油的吸熱和散熱實驗實驗結果是什麼
1、相同條件下,同質量的水升溫慢,油升溫快!升高同樣的溫度,水吸熱多；
2、同樣條件下,水散熱快,油散熱慢!
⑺ 誰做過水和油的吸熱和散熱實驗實驗結果是什麼
蒸發和著
⑻ 散熱和吸熱的原理
散熱時周圍會變熱，因為會釋放出大量的能量，比如說化合物反應中回的放熱反應，就是因為鍵答能關系反應物的化學鍵被打斷,吸收能量a生成物的化學鍵生成,放出能量b
，一般的化合反應:b>a,所以是放熱反應。
反之就是吸熱了。
⑼ 顏色的吸熱和散熱
那是決對真空是不透光的，現在技術也能達到，但是實用價值還不夠高，平常沒有必版要達到決對真空權，在保溫瓶里往往會有一部分氣體，當然這個量是很少的，雖然少但是也會傳光的，也就是透光的，那樣顏色就起作用了，
淡色也是吸熱的，就是慢於散熱速度就是了，
至於銀色是不是全反射，這個我就不知道的，反正他反射的比較多！！
什麼叫全黑暗?就是沒有光吧??那反射什麼??也就是說沒有反射了,因為沒的反射!!
⑽ 科學什麼是吸熱和散熱
1、吸熱：是指抄物體本身的溫度升高，吸收外界的熱量；物理中的吸熱包括物態變化中的汽化、熔化、升華。
2、散熱：是指物體放出熱量。
散熱的方式有 輻射散熱傳導散熱對流散熱蒸發散熱機體各組織器官產生的熱量， 隨著血液循環均勻地分布於全身各部。當血液流經皮膚血管時，全部熱量的90%由皮膚散出，因此皮膚是人體散熱的主要部位。