Ⅰ 幼兒園托班繪本教案我的顏色是什麼意思
故事:我的顏色旅行教案抄
教學目標：
1. 通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說「你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意」的句子，
2.幼兒能情不自禁的被書中的故事情節、色彩及動物所吸引，能養成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3.幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認識顏色，並能結合自己的生活經驗，講出3——5種與實際生活有密切聯系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發散性思維和對色彩的感知度。
教學准備：
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2） 製作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）准備幼兒人手一張作業《春天的花》。
圖片
教學過程：
1.老師用神秘的表情和語氣，用「旅行」一詞導入(你們去旅行過嗎？旅行是什麼意思？)
2.幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放ppt）老師根據圖書講故事。
3.提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎麼交朋友的？（「你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意」的句子，）老師和幼兒互動練習。
2）小雞的朋友們都是什麼顏色的？（出示動物組合圖片）
Ⅱ 幼兒小班認識顏色的教案怎麼寫
小班認識顏色教案 活動目標 1．引導幼兒復習認識紅、黃、藍、綠四種顏色，感受色彩的美； 2．鞏固塗色的方法，使幼兒能運用恰當的顏色塗染； 3．培養幼兒塗色的興趣，使幼兒養成作業認真細致的良好習慣。 活動准備 1．顏色標志牌(紅、黃、藍、綠)若干，未塗色的小花圖片若干，油畫棒若干。 2．請大班的小朋友准備花姐姐的情境表演。 3．活動背景圖《春天》 4．教師頭飾、花姐姐頭飾、裙子各一件，錄音機、磁帶。 活動過程 一、開始部分 教師帶頭飾扮色彩媽媽，邀請幼兒做顏色寶寶，激起幼兒參與活動的興趣。 （媽媽和寶寶的角色使幼兒感到親切，以游戲的方法導人使幼兒參與活動的興趣立刻被調動起來。） 二、基本部分 1．復習認識四種顏色。 （1）請幼兒帶上顏色標志牌，相互觀察，並說一說自己是X色寶寶。 （顏色標牌幫助幼兒很快進入角色，幼兒在相互觀察和講述中分享經驗，增進了彼此間的相互學習，教師則可從旁觀察幼兒對顏色的認知情況。） （2）玩游戲《媽媽寶寶抱一抱》，鞏固對四種顏色的認識。玩法：教師唱「x色寶寶你在哪裡?」戴相應顏色標志牌的幼兒邊唱「我在這里，我在這里，媽媽抱一抱，邊走向教師和教師互相抱一抱。 （和媽媽一起游戲總是非常愉快的，抱一抱的動作既滿足了小班幼兒的心理需要，又幫助其明確每種顏色的名稱。） （3）請幼兒找一找背景圖中什麼東西和自己的顏色是一樣的。 （背景圖為幼兒創設了一個良好的隱性教育環境，引導幼兒的思維由單一的顏色擴展到五彩的大自然當中，並為下一環節做好鋪墊。） （4）引導幼兒說一說生活中哪些東西是紅(黃、藍、綠)色的，感知色彩的美。 （從觀察顏色、找相同的顏色到講述生活中各種物品的顏色，逐步深入，加深幼兒對紅、黃、藍、綠四種顏色的認識。在討論中幼兒的思維得到擴展，在感知生活中的色彩美的同時，也提高口語表達能力。） 2．塗色活動。鞏固塗色的方法，進一步引導幼兒感知色彩的美。 （1）花姐姐以憂愁的樣子出現在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上貼有許多未塗色的小花。) （2）引導幼兒用塗色的方法幫助花姐姐給小花穿上漂亮的衣服。幼兒自選一朵小花做塗色練習，教師提示幼兒塗色時應注意的事項：選用恰當的顏色塗染；塗色要均勻、塗滿、干凈；塗色時，左右或上下擺塗。 （3）放輕音樂，幼兒塗色，教師巡迴指導。 (小客人花姐姐的出現將活動自然地引入第二環節；請小朋友幫忙這一情節，在激發幼兒同情心的同時也有助於使幼兒養成助人為樂的良好品質。) 3、裝扮花姐姐的裙子，引導幼兒欣賞五顏六色的花。師幼共同評價，引導幼兒進一步感受色彩的美，體驗創造的快樂。 (對花姐姐的裙子前後不同的比較，使幼兒直接感受色彩的美。而變漂亮的花姐姐對小朋友的感謝，在讓幼兒感受到了成功的喜悅的同時，也增強了其自信心、提高其對藝術活動的興趣。) 三、結束部分 1．花姐姐和小朋友共同表演(小花)。 2．幼兒和花姐姐一同外出遊戲。
Ⅲ 小班教案 顏色朋友在哪裡 教學反思
活動目標：
1.探索周圍事物的顏色。
2.嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
准備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動物
過程：
1.展示各種顏色的小動物，請幼兒說說這些顏色的名稱。
「你們看看這是誰啊？」（出示小動物玩具）它們有什麼顏色？
2.進行「顏色捉迷藏」的游戲：拿出紅色小動物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開眼，由教師提供線索，再請自願的幼兒找出小動物。（換其他顏色小動物再玩幾次游戲，可以請幼兒來藏小動物。）
「什麼顏色的小動物躲起來了？它在哪裡？」
3.展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
「這是什麼啊？它們有哪些顏色？這些顏色在哪裡？你喜歡什麼顏色？」
4.延伸：帶領孩子出去繼續尋找，注意安全。
「我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？」
活動反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動。孩子們的積極性較高，都願意投入到
活動中來；他們已經認識了一些顏色，但不能很快地找到並說出顏色在哪裡。小班年齡的孩子語言能力發展較弱，缺乏相應的語言技能，我們可在日常活動、教育活動等活動中加強口語表達能力的培養，讓孩子想說、敢說、會說。我們積極利用活動室內的環境因素和家長資源，鼓勵幼兒及家長共同收集各式各樣的動物玩具，豐富活動的游戲材料。同時，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個大場地中來，繼續尋找顏色。在延伸活動中，我們利用學院的社區環境，和孩子一起走進大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂中學習，在快樂中成長！
Ⅳ 小班思維活動我的顏色是什麼教案
1.案例是抄一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
Ⅳ 小班語言表達《我的顏色朋友》課後反思
通過《我喜歡的顏色》的教學，使孩子鞏固認識了各種常見的顏色，喜愛各種色彩，以及與內這些色彩相關容的東西。在活動中，我引導幼兒通過對圖片的觀察與自身的聯想結合聯系，感受不同顏色的美麗。如體會紅色給人的熱烈，溫暖的感覺，我就通過大紅燈籠，孩子過年放鞭炮，鬥牛的激烈場面圖片等等一些圖片進行引導。孩子的思維也被激活，整個教學過程幼兒都積極參與，用稚嫩的語言充分表達了自己的真實感受，由於孩子說得較多，使整個活動的時間相對延長了不少。
Ⅵ 千千樹繪本閱讀「我的顏色是什麼」的教案
故事:我的顏色旅抄行教案
教學襲目標：
1. 通過故事讓幼兒享受交朋友的樂趣。學會說「你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意」的句子，
2.幼兒能情不自禁的被書中的故事情節、色彩及動物所吸引，能養成良好的傾聽習慣和好奇的探索興趣。
3.幼兒在閱讀的過程中，自然而然地認識顏色，並能結合自己的生活經驗，講出3——5種與實際生活有密切聯系的瓜、果、物等，訓練幼兒的發散性思維和對色彩的感知度。
教學准備：
1）打開電子閱讀和動畫《我的顏色旅行》
2） 製作裙子圖片（紅色、藍色、灰色、綠色、紫色、橙色、黃色）。
圖片
3）准備幼兒人手一張作業《春天的花》。
圖片
教學過程：
1.老師用神秘的表情和語氣，用「旅行」一詞導入(你們去旅行過嗎？旅行是什麼意思？)
2.幼兒欣賞電子圖書《我的顏色旅行》（或播放ppt）老師根據圖書講故事。
3.提問：
1）請幼兒說出小雞交了幾個朋友？它是怎麼交朋友的？（「你好，我是雞寶貝，你願意做我的好朋友嗎？我非常願意」的句子，）老師和幼兒互動練習。
2）小雞的朋友們都是什麼顏色的？（出示動物組合圖片）
Ⅶ 中班美術塗色畫《我的小丑朋友》教案
目標：鼓勵幼兒圍繞主題展開想像，並用繪畫的語言創新美術形象。
准備：組織幼兒版觀看馬戲錄權象或麥當勞廣告片，注意觀察小丑的形象。范畫兩張。
過程：
一、欣賞導入
1．觀看PPT，小丑長的什麼樣？幼兒圍繞主題展開想像，教師引導幼兒用繪畫的語言描述。你看到的小丑什麼樣？（如，嘴巴像大香蕉、鼻子上有紅色的圓球、眼睛是五角星的等）
2．如果有一個馬戲團想請你為他們設計一個小丑，你會怎樣畫小丑？
師生共同研究畫法，引導幼兒說出要誇張小丑的五官，並加以變化，小丑臉上的色彩要五顏六色。
3．現在請你快快畫出一個快樂的小丑，好去參加今晚的馬戲表演。
二、作畫
1．幼兒展開想像開始繪畫，教師對個別需要幫助的幼兒給予指導。
2．教師出示範畫，幼兒欣賞，教師引導幼兒用色彩和線條裝飾畫。
三、講述
幼兒講述畫中的故事，教師幫助記錄。
四、欣賞
師生共同欣賞作品。請幼兒講述或表演自己的畫。