⑴ 洪恩閱讀里小豬跺跺腳鏡子里的小豬也跺跺腳教案怎麼寫
教學目標：
1、了解小豬通過改變自己的形態，尋找幸福的過程。
2、隨故事發展發揮想像猜測故事情緒的發展，培養學生豐富的想像力。
3、初步理解「做自己最快樂」。
教學過程：
導入：
（課件1）在你的心目中，小豬是什麼樣子的？
是的，小豬長得胖嘟嘟的，特別可愛，今天老師也給大家帶來了一隻小豬。（課件2）你們看看這只小豬怎麼了？（不快樂、孤獨、無聊）
這只小豬覺得很無聊，它一點也不快樂，但是它想要自己變得快樂，所以小豬決定去尋找快樂。（課件3）下面就讓我們跟著它一起走進《小豬變形記》里去尋找快樂吧！
學習故事：
師： （課件4）這一天，小豬覺得很無聊，「煩、煩、煩，真煩。」他嘟囔著。總該有點兒什麼好玩的事吧，我去找找看！」於是，他小跑著出去了。（課件5）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。他瞪大眼睛，一個勁兒地盯著人家瞧，「我敢說，做長頸鹿一定很刺激。」突然，小豬想到了一個絕妙的好主意！
（出示課件6）
師： 小豬在干什麼？（踩高蹺）這就是小豬想到的好主意，它要變（長頸鹿）
師：（課件7）小豬咚咚地跑回去做了一對高蹺，然後踩著高蹺散步去了。
師：（課件8）路上，小豬遇到了斑馬。「嗨，下面的那位！」小豬跟斑馬打招呼，「我是一隻了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。」「你不是長頸鹿！」斑馬大笑著說，「你是一隻踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……
師：只聽見（課件9）「砰」的一聲！發生什麼事了？（小豬摔倒了）
師：「 哦，天哪！」小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，「看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！」還沒走出兩步，小豬又想到了一個好主意！
師：變長頸鹿沒能成功，那這次它會想到一個什麼樣的好主意呢？誰來猜一猜？（他想變成斑馬）
師： 它會怎樣變斑馬？（指名回答）
師： 我們一起來看看小豬怎樣做的。（出示課件10）小豬在干嗎？（往身上塗顏色）（出示課件11）他找來顏料，給自己畫了一件奇妙的新外套，然後他一路小跑著炫耀去了。
（課件12）「嗨！」小豬跟大象打招呼，「我是一隻了不起的斑馬！你看，我身上有斑馬紋。」「你不是斑馬！」大象大笑著說，「你是一隻身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……」
師： 就會怎樣？（生答）
師： 你怎麼知道的？（生答）同學們觀察真仔細，把掌聲送給自己。
師：（課件13）大象用長長的鼻子朝小豬身上噴水，嘩啦！小豬漂亮的外套被水沖了個一干二凈，嚇得它大叫「討厭！」小豬嘆了口氣，「當斑馬還不如當小豬呢！我敢說，做大象一定更有趣……」還沒等身上的水全乾，小豬又想到了一個好主意！
師： 它要……（學生接著說「變大象」）長頸鹿個子高，小豬就踩高蹺，斑馬身上有漂亮的斑馬紋，小豬就用顏料畫斑馬紋，那大象最明顯的特徵是什麼？（長鼻子、大耳朵），那你覺得小豬會怎樣做呢？（生答）聰明的小豬也想到了一個好辦法。
師：（課件14和15）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉。然後他跺跺腳，又出門去了。
（課件16）「嗨！」小豬跟袋鼠打招呼，「我是一隻了不起的大象！我能用鼻子噴水。」「你不是大象！」袋鼠大笑著說，「你是一隻鼻子上綁了塑料管的小豬。」
小豬正想爭辯，（課件17）突然……阿阿阿嚏，小豬打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了。「嗯----」小豬哼哼著，「當大象一點兒都不好玩兒！不過，當袋鼠一定很有趣．」他馬上又想到了一個好主意。
師： 做不成大象，他又想--（生答：變袋鼠），怎樣才能讓自己變成蹦蹦跳跳的袋鼠呢？（生回答）聰明的小豬是怎樣做的呢？（課件18）
師： （課件19）小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然後他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。（課件20）「嗨！」小豬跟鸚鵡打招呼，「我是一隻了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。」「你不是袋鼠！」鸚鵡尖叫著說，「你是一隻踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。」鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高，越跳越高……它跳得太高了!認真看圖，你猜會發生什麼？（生猜測）