① 全家去野餐編一篇日記三十字
今天，我回到了老家，閑著沒事干，就邀了一個小弟弟，一起來燒火。
他去抱乾草版，我來搭灶台，看我們幹得熱權火朝天時，又加入了一個小妹妹一個小弟弟和濤濤。
大家都幹得不亦樂乎，終於，燒火開始了！
我們有的點火有的拿乾草，好不熱鬧。一看，火光沖天。「好壯觀啊！」我不經贊嘆起來。大家也不經開始得意起來，又抱了許多乾草進去。我高興的不得了，大家都沉醉在喜悅之中。
只聽一聲：劉晟，回來吃飯！我一下子從高峰摔到深谷，無精打採的回去吃飯了。
我在這次燒火中深刻體會到：人都力量大，團結力量大！
② 全家一起去野餐的兒童畫
《全家一起去野餐》
畫面中最好表現出全家人一起開開心心，其樂融融的畫面。可以刻畫出一些神態或者是細節。讓整幅畫面更加生動。
場景的描繪會烘托出畫面的氣氛。讓畫面豐富生動。
③ 全家去野餐中班社會科學教案
活動目標：
1、看看說說學學生活中的幾種車。
2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同，體驗活動的快樂。
活動准備：
消防車、警車、計程車（真實）；各種車的替代物及輔助材料等。
活動過程：
1、談話：寶寶喜歡什麼車？（經驗再現）
小結：我們看見過許多的車，有…有…還有…他們的名字不一樣，他們的本領也不一樣。
2、消防車——（安全防火）
過渡：哇！寶寶看什麼車開來了？（消防車）
問：你怎麼知道它是消防車？（紅紅的、有119、）
消防車有什麼本領？
寶寶在什麼地方也看見火？（生成點）
小結：香煙、打火機……都有火，寶寶要不要玩火？
（集體說）玩火有危險，寶寶要小心。
鳴笛——消防員叔叔又要干什麼去呀？
我們也來學學消防車吧。
3、警車——（了解尊重身邊的人）
過渡：出示數字牌110，寶寶猜什麼車上有這個？
問：警車是什麼顏色的？警車上有什麼？警車有什麼本領？
小結：警察叔叔開著警車去抓壞蛋，警察叔叔還要指揮交通。
一起說，警察叔叔真辛苦，我們大家都愛你。
4、計程車——（生活、禮儀）
過渡：爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什麼車？
那我們一起叫計程車好嗎？
問：計程車是什麼顏色的？你是怎麼乘的？
一起學一學：計程車，停一停，（招招手）
我們要去***。
問：下車了，寶寶對司機說什麼？（謝謝叔叔、叔叔再見！）
說課（開汽車）
④ 看圖寫一家人去郊外野餐
一天，媽媽、爸爸、奶奶和小明一起興高采烈地到郊外去秋遊。
郊外，版空氣清新，陽光明媚權，小河清澈見底。一座座高大的青山連綿起伏，菊花爭奇斗艷，桂花發出陣陣芳香。
奶奶坐在絨毯上，喝著飲料，吃著水果，欣賞著迷人的風景。小明和爸爸在小河邊耐心地捉魚。媽媽正在采著發出陣陣芳香的花朵。
啊!他們真是幸福的一家子!
⑤ 全家去野餐作文400字
親愛來的家長朋友：
為了讓幼兒源更直觀地認識秋天，認識大自然，感受與同伴一起遊玩的樂趣，享受濃濃的親子之情。誠邀您參加小班組開展的「全家去野餐」——親子游活動。
活動時間：10月31日（本周四）
活動相關注意事項及要求：
請家長在活動當天上午8：30准時與幼兒一起到天德湖公園（園博園）南大門集中（沿鼓樓路一直向南），如有特殊情況請提前與班主任聯系。
‚請家長給幼兒穿上園服、選擇合適的鞋子，檢查好書包的帶子是否牢靠。
ƒ請家長給幼兒准備適量的零食、水，盡量不要帶削皮的水果，以免不方便。
④請家長給幼兒准備垃圾袋一個、濕紙巾一包。
⑤配合老師教育幼兒：遊玩時要遵守紀律緊跟老師不亂跑，不去危險的地方，聽老師的口令；不踩小草、不摘小花、不隨地吐痰、不隨地大小便等。
⑥注意公共場所衛生：野餐結束後請將自己的垃圾撿到垃圾袋，並把自己所坐的地方打掃干凈。
⑥ 小班社會教案全家野餐去
親愛的家長朋友：
為了讓幼兒更直觀地認識秋天，認識大自然，感受與同伴一起游專玩的屬樂趣，享受濃濃的親子之情。誠邀您參加小班組開展的「全家去野餐」——親子游活動。
活動時間：10月31日（本周四）
活動相關注意事項及要求：
請家長在活動當天上午8：30准時與幼兒一起到天德湖公園（園博園）南大門集中（沿鼓樓路一直向南），如有特殊情況請提前與班主任聯系。
‚請家長給幼兒穿上園服、選擇合適的鞋子，檢查好書包的帶子是否牢靠。
ƒ請家長給幼兒准備適量的零食、水，盡量不要帶削皮的水果，以免不方便。
④請家長給幼兒准備垃圾袋一個、濕紙巾一包。
⑤配合老師教育幼兒：遊玩時要遵守紀律緊跟老師不亂跑，不去危險的地方，聽老師的口令；不踩小草、不摘小花、不隨地吐痰、不隨地大小便等。
⑥注意公共場所衛生：野餐結束後請將自己的垃圾撿到垃圾袋，並把自己所坐的地方打掃干凈。
⑦ 幼兒園大班美術《野餐》教案怎麼寫
活動目標： 1、在擺弄中體驗多與少。 2、願意動手參與活動。 活動准備： 小椅子若干、小汽車頭、娃娃家餐具若干、模擬食品若干、塑料圈等。 活動過程： 1、乘汽車： 「星期天，爸爸媽媽帶寶寶去公園玩，我們一起乘汽車去吧！」 玩法：聽音樂找座位，椅子和幼兒人數相同，一人一個位置。 2、野餐： 「公園到了，我們該吃午飯了。」 （1）幼兒圍圈而坐，准備就餐。「爸爸媽媽今天不動手，請寶寶們來幫忙准備午餐好嗎？」 （2）幼兒分餐具：盤子和小勺。 （3）引導幼兒發現，小朋友和餐具一樣多，不多也不少。 （4）幼兒分食品：蘿卜和餅干。 （5）邊分食品邊引導幼兒發現人數和食品數量不一樣，有的多一個，有的少一個。 「想想辦法，怎樣讓大家都吃到蘿卜和餅干？」（少一個可以分著吃，多一個可以帶回家。） 3、游戲：小兔鑽山洞 介紹游戲規則：寶寶做小兔，老師做大灰狼。聽到大灰狼來了，小兔要跳到圈裡，一個圈裡只能藏一隻小兔。
⑧ 譚旭東寫的童話啟蒙中班《野餐》教案及反思
教學內容:
1 指導學生理解課文內容，樹立環保意識。
2 指導學生默讀課文，能敘說野餐時的快樂情景。
教學重點:
理解課文內容，樹立環保意識。
教學難點:
感受大自然給人們帶來的樂趣，能敘說野餐時的快樂情景。
教具准備:
詞語卡片、課件。
教學過程:
一、復習導入，調動情感
1、搶讀詞語（出示詞語卡片）。
野餐葛藤蕨葉煮湯凹入
削尖篝火山姜豐盛
2、暑假，我們全家去山裡野餐，大自然為我們奉獻了豐富的食物，讓我們跟隨作者的腳步，感受野餐帶來的樂趣吧！
二、品讀感悟，理解課文
學習第1、2自然段。
1、輕聲讀第1、2自然段。
2、說說聰聰的爸爸為什麼要帶領孩子去野餐？
3、野餐的時間、地點、人物心情怎樣？（板書：決定野餐）
4、理解「興奮」，指導朗讀。
三、重點品讀，交流感悟
1、學習課文第8、9自然段。
（1）用自己喜歡的方式讀課文，找出寫快樂野餐的段落（第8、9自然段）。
（2）課件再現野餐情境，指名學生敘說。
（板書：野餐：篝火、唱歌、品味）
（3）假如你是聰聰家的成員，此時的你有什麼感受呢？
（4）同學們認真想想，大家為什麼如此快樂？
（5）「豐盛」是什麼意思？從哪裡看出來？
（6）指導朗讀，請同學們帶著快樂的心情朗讀。細細體會這種幸福快樂的感覺。
2、學習課文第3∼7自然段。
⑨ 這一切真的很美妙 ①小時候，有一天，我們全家驅車去郊外野餐。我坐在車子後排，在車輛行駛的節奏中酣然入
這一切真的很美妙 （林希）
小時候，有一天，我們全家驅車去郊外野餐。我坐在車子後排，在車輛行駛的節奏中酣然入睡。
嘭!我忽然醒來，臉撞在前排座位的後背上。原來父親來了一個急剎車。
「出什麼事了?」我問，「我們這是在哪兒?」
「還有半小時就要到目的地了。」他說，「我不知道發生了什麼事，但前面停了長長一排車。我下去看看。」
過了一會兒，父親回到了車前。「下來，孩子們，」他激動地說，「快去看看，很有意思!」
我先跳下了車。「是什麼東西?」我問。他笑笑，拉起我的手疾步前行。「走，看看就知道了。」他說。
我情緒一振，不管是什麼，一定都非常美妙，因為父親興奮的表情中甚至流露出幸福的樣子。我迫不及待地隨著他往前走。我們穿過一輛又一輛停在路上的汽車，來到前面一個圍著一大群人的地方。
順著大家的視線，我看到了一隻母鴨，驕傲、自豪而又優雅地走在公路中央，它後面跟著9隻憨態可掬的小鴨子。小鴨子在鴨媽媽後面排成一隊，搖搖擺擺地從容行進，毫不理會四周的人和停下來的車子。
我們跟著鴨媽媽一家往前走，大約走了1／4英里，它們才往左拐走出了公路，下到公路邊的一條小溪，劃行在清清的溪水裡。
我跟著大人們往回走，聽到他們彼此交談。
「哦，你是密爾沃基人?我也在那兒住過4年!」他們雖然彼此陌生，但卻奇妙地在交談中找到了共同話題。
當我們到了野餐地點後，我坐在一塊兒石頭上，雙腳泡在清澈的湖水裡，忍不住問父親：「爸爸，為什麼鴨媽媽知道那些忙碌的人會停下來，讓它和它的寶寶們先走呢?」
父親撿起一塊兒石子，用大拇指和食指摩挲了一會兒，然後向湖的遠處扔去，石子在水面上向前打了幾個水漂落進水裡。「寶貝，」父親緩緩說道，「這確實有些奇妙。我想，這或許是老天爺想通過它們讓我們慢下腳步，多欣賞一點兒這個奇妙的世界，品味生活中重要的東西。」
我坐在那兒，想著父親的話。媽媽坐在我的身邊，將腳泡在水裡。「哦，感覺真好!」她舒服地嘆了一口氣。弟弟走過來，依偎在媽媽懷里。一陣山風吹過，松濤陣陣，碧波盪漾，我們輕松愜意，心曠神怡。
哦，這一切真的很奇妙!
1.在這次郊外野餐的經歷中，「我」感受到「這一切真的很美妙」，這一切指什麼？
2.指出第五和第六自然段在文中的主要作用。
3.你怎樣理解13段最後一句話？
4.14段中的景物描寫有什麼作用？
5.作者對鴨媽媽帶領小鴨過馬路寫的非常精彩，評一評，好在哪裡？
1.這一切指的是作者經歷的一切，看到小鴨過馬路的情景和全家人的寧靜和諧的相處。
2。第五段和第六段在文中的作用主要是可以承上啟下，交代了下車後才看到那讓我感受到美妙的一切。
3. 13段最後一句話的意思是，現代生活的節奏越來越快，我們似乎忘掉了生活中還有一些美景，值得我們駐足停留，欣賞。所以，應該適當的放慢生活的節奏，才能體會到生活中美妙的一切。
4.景物描寫的作用，通過這樣的景物描寫，襯托出此時人物心裡的那種寧靜和平和。
5.好在：用擬人化的手法，把動物賦予人的特性，更貼切，也更能打動讀者的心。
不知道是不是這個內容，我只有這一種。。