① 幼兒園語言課大班《天亮了》散文教案
活動目標： 1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。 2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 3、嘗試用「xx醒來了」、「xx睡著了」說一句話。 活動准備： 1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。 2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。 活動過程： 一、導入 1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》） 今天活動室除了來了那麼多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。 2、出示圖片太陽 （1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什麼呀？ 幼兒自由回答。 教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！ 3、出示圖片月亮 教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。 幼兒：月亮好。 教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什麼呀？ 幼兒自由回答。 教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！ 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？ 2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了…… 3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。） 教師：我們可以用一句好聽的話來說「白天真熱鬧」。我們一起來說說這句話「白天真熱鬧」。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？ 5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
② 幼兒園中班美術畫太陽和月亮反思
通過這一教學活動，使我更加相信，新課程的實施是對傳統分課教學模式的改革回，它使幼兒在學答習中變得更主動，使幼兒在主動的探索過程中獲得經驗，掌握技能，鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統，在課題的生成中必須融會貫通，如果你僵硬的、靜止不變的執行課堂計劃，會使它失去生命的活力，從而不能激起幼兒學知的興趣。
③ 幼兒園小班英語教案morning,nigt,sun,moon
幼兒園中班英語教案：My face 活動目標： 1、培養幼兒對英語的興趣 2、復慣用英語數數及單詞face,學慣用英語說出五官並能正確發音 3、通過游戲促進幼兒交往能力和初步的競爭意識 活動內容：學習單詞nose、 mouth、 eye、 ear 活動准備：face課件、五...官卡片〈用來拼圖〉、娃娃臉紙〈用來粘貼五官〉 活動過程： 一、開始部分引出主題 1、用英語問候 Hello,boys and girls Hello,Miss chen 師幼共同唱〈good morning 〉 2、復習單詞 今天老師再來給小朋友變個魔術， Look,whats this？ Its face師：Yes,〈教師模仿face〉：「I am a face,nice to see you」幼：「nice to seeyou too」師：Oh,very good 。face上都有什麼呢？Who want to help me?幼：眼睛、鼻子、嘴巴……師：那我們一起來用英語數數看face上都有幾個器官吧幼：One two theer …… 二、學習五官單詞 師： Whats this?幼：嘴巴師：oh，this is mouth，follow me "mouth"幼兒看老師口型跟讀，向mouth打招呼"hello mouth"類似學習nose 、eye 、ear師：小朋友學的可真快，鼓勵鼓勵自己幼、good doodverygood. 三、游戲比賽記憶單詞 師：小娃娃哭了？小朋友看發生了什麼事？〈出示課件face五官消失〉原來娃娃的五官丟了，怎麼辦啊？幼兒積極討論想辦法。 我們都是一些有愛心的小朋友，那我們一起來幫娃娃找到五官，讓她成為一個漂亮的娃娃吧。〈教師講解游戲玩法和規則，要求幼兒到教室的每個角落找器官，找到的用英語說出名字，然後到其他小朋友那找另外的器官，在准備的沒有五官的娃娃臉紙上組合一張完整的臉。看哪組組合的最快，優勝組獎勵笑臉娃娃粘貼一枚〉 四、游戲指一指結束活動 師：小朋友，小娃娃臉真漂亮，他們要回家了，先和他們說再見吧幼：goodbey師：下面老師要和小朋友做個游戲，游戲的名字叫：touch touch 教師找一名能力強的幼兒配合示範游戲〈教師用手請輕輕拍幼兒的手，一邊說touchtouch nose幼兒趕快用另一隻手指在鼻子上，要求能夠聽到後，快速的指出相應的五官〉幼兒學會後可以自由找自己的好朋友玩這個游戲，教師鼓勵幫助交往能力差的幼兒找到好朋友。在歡樂的touchtouch游戲中結束活動。 活動自評：通過本次英語活動，幼兒基本上可以掌握所學單詞，並復習到一些簡單的英語口語。活動通過聽、說、學、用等多種游戲形式，使幼兒在玩中將所學知識得到鞏固和使用，並能夠在教師帶動下積極參加到游戲中，並通過找朋友鍛煉幼兒的交往能力，在游戲中注意到幼兒的個體差異，及時鼓勵和引導。 幼兒園小班英語教案， 活動目標： 1.感知單詞one to five 與數字1-5的對應。 2.能夠標准發出單詞one to five. 3.樂於參與活動游戲，體驗獲得新知識的快樂。 活動准備： 布做的小魚五條一組（5份） 活動重難點： 重點：感知單詞one to five 與數字的對應，及在新知識的獲得中感受到快樂。 難點：活動的宗旨在於讓幼兒感受英語情景中學英語，而不是刻意要求幼兒記住單詞，所以要幼兒記住每次數字單詞和阿拉伯數字的對應關系不簡單的。 活動過程： 1、導入活動,引發幼兒興趣。 導入語：「good mining ,mybabies. Look, what is it?」 幼兒：「魚」（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。） 師：「Yes, you are right. Itis one fish 教師再放一個一條小魚，「，Now,two fish,加小,three ,four ,five. 請幼兒跟讀。師「follow me ,one two three four five.」(教師在發單詞時可以用手指來表示相對應的數字) 2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數字的對應。 One 教師站直，教師做個數字2的形狀（手向前，腿向後，）two. 求幼兒展開想像，用身體表現數字，教師說出英語單詞。後面的可以請幼兒來想像模仿。 3、鞏固單詞。 一條小魚油過來，念道one fish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的尾巴，「two fish.」 又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，「three fish.」……依次到5條小魚，然後五條小魚咬前面的小魚在水裡游泳，背景配上英文數字歌。（印地安小孩改編） 請幼兒跟讀。「Follow me . 4、幼兒玩小魚接龍，並且要求大膽發出單詞。 將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。） 師：「Now we are play a game,play co ect these fishes. Dscovers small fish's secret,Then links the smallfish .」(現在我們來玩個小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發現小魚的秘密，然後把它們連起來，並且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導) 幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。 5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數字的對應。 游戲規則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數到5，然後喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。 師：「We have four chairs,and ,have five children. When I say start, please walk around the chair.When I say stop ,you sit down rapidly . The boy who are stand must go back.」 挑選幼兒來游戲，教師用英語數數。最後勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數下人數和椅子，數字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。） Goodmorning(小班英語） 一、活動內容：字母Y，短語Good night 二、活動目標： 1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y； Y for yellow,學習短語：Good night.復習Good morning. 2、引導幼兒讀准字母單詞的發音，培養對英語活動的熱情和興趣。 三、活動准備： 字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋塗上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮） 四、活動過程： 1、問好： （1） 師生問好。 （2） 引導幼兒向家長老師們問好。 2、熱身：Hands up , hands down. 3、正課： （1） 學習字母Y： 讓幼兒Close your eyes, 出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，並通過游戲「修拉鏈」訓練幼兒的發音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲「變魔術」訓練Y for yellow. （2） 學習短語Good night。 A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：「Good night.」 天亮了，要起床了，說：「Good morning.」 B、游戲：小扇子轉轉轉 出示扇子，轉到月亮說：「Good night.」轉到太陽說：「Good morning.」 說得好的給予粘粘紙獎勵。 中班英語教案：顏色 活動目標： 1、 幼兒大膽的介紹自己的名字。 2、 學習英語單詞： 3、 幼兒對英語活動有興趣。 活動准備： 小貓木偶 彩色樹葉若干，彩色魚若干，魚桿人手一把 活動過程： 一、 介紹自己 1、 Hello boy and girls 2、 Canyou introuce youself? 3、 Now ,I』ll throw thi boll the perso who catch the boll stand u and tell u your english name . 二、 學習顏色 1、Today We』ll lear the colour. 「呼呼呼」，北風爺爺來了，他帶來了許多樹葉，我們來找找都有什麼顏色的樹葉啊/ 「看這是什麼顏色的樹葉啊？（紅色）用英語怎麼說呢？」 「再看看XX小朋友手裡的樹葉是什麼顏色？用英語怎麼說？」 「誰手裡有不同顏色的樹葉，用英語說呢？」 2、 在我們把所有樹葉都放到MI SUN的籮筐里來，每個樹葉拿上來的時候我們一起把他的顏色來說3遍。OK ONE BY ONE ！我們請有樹葉的小朋友一個接一個的上來吧。COME ON！ 3、「MI SUN還請來了一個小客人。看看誰來了」。 「小朋友你們看，我還帶來一條彩色魚，你們想要嗎？」 「那我帶你們去，就在前面的小河裡。不過你們得說出它們的顏色，是RED YELLOW BLUE ，才可以帶走。記住每人只能釣一條。」 4、釣魚後集中說出魚的顏色 三、 放鬆活動 小朋友都釣到了魚，
④ 幼兒園叫月亮班和太陽班還有什麼班
小班公開課教案：《太陽和月亮》 活動目標： 1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。 2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。 3、嘗試用「xx醒來了」、「xx睡著了」說一句話。 活動准備： 1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。 2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。 活動過程： 一、導入 1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》） 今天活動室除了來了那麼多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。 2、出示圖片太陽 （1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什麼呀？ 幼兒自由回答。 教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！ 3、出示圖片月亮 教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。 幼兒：月亮好。 教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什麼呀？ 幼兒自由回答。 教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！ 二、看圖理解兒歌 1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？ 2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了…… 3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。） 教師：我們可以用一句好聽的話來說「白天真熱鬧」。我們一起來說說這句話「白天真熱鬧」。 4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？ 5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。 幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了…… 6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。） 教師：我們可以用一句好聽的話來說「夜晚靜悄悄」。寶寶們跟老師念「夜晚靜悄悄」。 三、學習有感情地朗讀兒歌 1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦） 2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。 教師：好聽嗎？ 幼兒：好聽。 教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。 3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？ 教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。 幼兒和教師一起念。 4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？ 指名回答。 教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。 幼兒和教師一起讀。 5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。 6、孩子們讀得真好，聽得老師心裡真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友准備好了嗎？ 7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌 四、創編詩歌
⑤ 幼兒園示範課語言太陽和月亮怎樣寫教案
活動目標： ⒈感受詩歌內容，學習說「……醒來了」「……睡著了」 ⒉區分兩段音樂不同的性質，體驗詩歌所表現的「熱鬧」和「靜悄悄」 活動准備; ⒈課件 ⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》 活動過程; 一理解詩歌第一段內容： ⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了? 教師小結：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。 ⒉太陽出來了，還有誰醒來了? 小結：太陽出來了，……醒來了……醒來了……醒來了，白天真熱鬧。 ⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什麼事情呢? 他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。 ⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。 二繼續看課件，理解第二段內容。 ⒈提問：看，誰出來了?小草在干什麼?還有誰在睡覺? 教師用詩歌小結：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。 ⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結構說出來。 ⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。 在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。 三完整欣賞： ⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。 ⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了，誰睡著了?(根據幼兒的回答出示相應的圖片) ⒊看圖片師生朗誦詩歌。 四感受音樂的性質，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。 ⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的。 ⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》 提問：哪段是白天，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的? ⒊小結：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。 五游戲：白天和黑夜。 游戲規則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作。 活動延伸： 用《太陽和月亮》的格式創編詩歌。 附：太陽和月亮 太陽出來了， 小鳥醒來了， 小樹醒來了， 小朋友醒來了， 白天真熱鬧。 月亮出來了， 小草睡著了， 小花睡著了 小朋友睡著了， 黑夜靜悄悄。
⑥ 評價幼兒園教案《太陽和月亮》採用什麼導入法
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活動目標：
1、引導幼兒感受詩歌中「靜悄悄」與「熱鬧」的氛圍，體驗詩歌帶來的不同意境。
2、初步理解詩歌內容，學習有感情地誦讀。
3、嘗試用「xx醒來了」、「xx睡著了」說一句話。
活動准備：
1、兩段不同風格的音樂（《森林狂想曲》，《搖籃曲》）。
2、圖片若干（小蝴蝶、小豬、小狗、小鴨、小貓等）。
活動過程：
一、導入
1、聽音樂入室（播放《森林狂想曲》）
今天活動室除了來了那麼多客人老師，還來了兩個特殊的小客人。
2、出示圖片太陽
（1）教師：小朋友們好。幼兒：太陽公公好。教師：我們的寶貝可真有禮貌，太陽出來了，白天到了，你們去干什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：太陽出來了，白天到了，小朋友們都去幼兒園，一起做游戲了，白天真熱鬧！
3、出示圖片月亮
教師：太陽落山了，月亮出來了，小朋友們好。
幼兒：月亮好。
教師：月亮出來了，晚上了，小朋友們要去干什麼呀？
幼兒自由回答。
教師：月亮出來了，晚上了，大家都睡著了，夜晚靜悄悄！
二、看圖理解兒歌
1、分別出示太陽和月亮，提問：太陽出來了，照在身上暖洋洋的，小朋友看一看誰醒來了？
2、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了……
3、太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：白天真熱鬧。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說「白天真熱鬧」。我們一起來說說這句話「白天真熱鬧」。
4、瞧，月亮出來了，誰睡著了？
5、引導幼兒用兒歌里的話說出來。
幼兒：小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了……
6、月亮出來了，小花睡著了，小草睡著了，小朋友睡著了，夜晚怎麼樣呀？（引導幼兒用一句好聽的話來說：夜晚靜悄悄。）
教師：我們可以用一句好聽的話來說「夜晚靜悄悄」。寶寶們跟老師念「夜晚靜悄悄」。
三、學習有感情地朗讀兒歌
1、老師一邊出示圖片，一邊編一首好聽的兒歌，小朋友們聽一聽（教師朗誦）
2、請小朋友根據老師出示的圖片和老師一起來讀一讀。
教師：好聽嗎？
幼兒：好聽。
教師：那我們看著動畫片一起來邊看邊念。
3、小朋友念得可真好聽，白天真熱鬧，我們用什麼樣的聲音來念好聽？
教師：對了太陽出來了，白天真熱鬧，我們要用響亮的聲音來念。我們一起來試試讀讀這一段。
幼兒和教師一起念。
4、小朋友們讀得可好聽了，那月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用什麼樣的聲音來念好聽？
指名回答。
教師：月亮出來了，夜晚靜悄悄，我們要用輕輕的聲音來念，我們一起來試試。
幼兒和教師一起讀。
5、小朋友讀得真好，現在我們一起連起來讀一讀，注意太陽出來了要用響亮的聲音來讀，月亮出來了要用輕輕的聲音來讀。
6、孩子們讀得真好，聽得老師心裡真高興，如果加上動作來讀會更好聽的，孩子們我們站起來配上你喜歡的動作來試試吧，小朋友准備好了嗎？
7、師幼共同完整地用動作來表演、朗誦詩歌
四、創編詩歌
1、咦，太陽出來了，還有誰醒來了？
指名說。
2、月亮出來了，還有誰睡著了？（引導幼兒用「醒來了」「睡著了」說一句話。）
3、小朋友們說得真好！聽的太陽公公和月亮姐姐都咪咪笑，還引來了許多動物朋友，它的這些動物朋友有的是醒來了的，有的是睡著了的；等會你拿到以後和你的好朋友說一說，如果是醒來了的就貼在太陽的身邊，如果是睡著了的就貼在月亮的身邊，孩子們我們一起去把它們請出來吧。
3、幼兒找一找，說一說，貼一貼。
4、小朋友幫太陽和月亮找的朋友都想編進詩歌里，請你們幫幫忙好嗎？那我們一起來讀給客人老師聽。
5、引導幼兒創編詩歌。
四、游戲：白天和夜晚
1、太陽和月亮都非常喜歡你們，想和你們一起玩，你們願意嗎？（教師播放音樂《森林狂想曲》，並說太陽出來了，我們一起做著你喜歡的動物的動作一起做游戲吧。接著播放音樂《搖藍曲》，並說月亮出來了）
2、再次播放音樂《森林狂想曲》，教師：哇天亮了，太陽又出來了，寶貝們，我們一起去外面做游戲吧。
太陽和月亮
太陽出來了， 月亮出來了，
小鳥醒來了， 小花睡著了，
小樹醒來了， 小草睡著了，
小朋友醒來了， 小朋友睡著了，
白天真熱鬧。 夜晚靜悄悄。
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⑦ 早期閱讀太陽和月亮打電話的教案
我的帽子不見了，它是不是成了鳥寶寶的搖籃？我的手帕不見了，它會變成青蛙的船帆嗎？
我的紐扣不見了，它會變成星星飛上天嗎？
我的小熊發卡不見了，它是不是鑽進洞里冬眠啦？
我的布娃娃不見了，她也許已經做媽媽了吧？
我鞋上的蝴蝶結不見了，它一定就是花園里那隻最美麗的蝴蝶。
二、作品及活動設計分析作品以第一人稱"我"講述了一個孩子丟失物品後的故事。帽子和搖籃，手帕和船帆，紐扣和星星……這看起來完全不相及的東西，在孩子的眼睛與腦海中卻滿溢著對自己丟失的物品的無限想像和美好願望。全文充滿了濃郁地感情色彩，選擇了孩子日常生活中經常接觸的隨身物品，以物品的外形引發聯想，直觀生動，滿足孩子的認知需要，讓孩子讀了能不由地引起共鳴。同時，全文洋溢著童趣，讓人讀了發出會心的微笑。繪本畫面線條簡潔、流暢，簡單勾勒出所要表現的物體，尤其是外形上的特徵，便於孩子對比觀察。並用黑白和彩色兩種方式交替表現物品和其所進行的想像，色彩上鮮明的對比，暗示著孩子在丟失東西後的灰暗心情和想像後的快樂情緒。
這是一本非常適合年齡小的孩子閱讀的圖書。在設計教學時，把以讓孩子快樂閱讀作為目標。通過讀本中的句式，提出"什麼不見了？變成了什麼？"的問題。引導幼兒細致觀察畫面，運用對比的方法猜測畫面的內容。幫助孩子建立內容之間的聯系，感受閱讀畫面帶來的樂趣。在幼兒閱讀圖書後，設計了兩種不同的游戲，讓幼兒在"好朋友"游戲中再次體驗圖書的童趣，在"找朋友"游戲中，感受東西丟失後也可以快樂的情緒。
系列活動一一、教案目標1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。
2、願意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。
3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。
二、教案准備繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套（帽子-鳥窩、手帕-船帆等）、胸飾人手一個。
三、教案過程★（一）以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣．1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什麼東西不見了呢？
2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。
3、教師：寶寶還有什麼不見了，又變成什麼呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》．（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什麼不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。
★（二）閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容．1、教師：書中的寶寶還有什麼不見了，又變成什麼了呢？
2、幼兒自由閱讀圖書。
幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導．幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒藉助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什麼？
3、師生看幻燈閱讀圖書．教師：你們發現書中的寶寶還有什麼不見了呢？
4、教師和幼兒完整閱讀圖書。
5、教師：書中的寶寶還有什麼不見了呢？（教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了並幫助幼兒建立帽子--鳥窩、手帕--船帆的聯系，感受畫面的童趣6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，並用小手指相應的畫面．★（三）通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。
1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友．--這是什麼？可能是什麼變的？
2、游戲二："找朋友"（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什麼？想想它和誰是好朋友？
（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。
在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。
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