一年級拔蘿卜教學設計

❶ 一年級語文《拔蘿卜》補充完整

• [yǔ wén]

• 語文

• （語言和文學的簡稱專）

• 編輯

• 是語言和文學及文化的簡稱。包括口頭語言和書面語言，口頭語言較屬隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。

• 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

❷ 蘇教版一年級下冊《求兩數相差多少的實際問題》教學設計與評析

《求 兩 數 相 差 多 少 的 實 際 問 題》教 案
教 材：江蘇版數學第二冊第34頁例題，第35 頁「想想做做」及相關補充練習。
〈二〉、教學目標
1、通過具體操作和合理推理，探索發現求一個數比另一個數多多少〈少多少〉用減法計算。
2、能用探索到的方法解決生活中的實際問題。並在解決問題的過程中培養學習數學的情趣和數學應用意識。
〈三〉、教學重難點
通過直觀擺放，引發探究新的解題方法，列出減法算式求兩數相差多少。
〈四〉、教學准備
小獎品若干；投影片若干；多媒體課件；「比一比」材料6份；「找朋友」圖2幅及對應試題；「拔蘿卜」2幅個及對應試題；「送信」2幅個及對應試題。
教學過程
一、創設情境，激發興趣。
談話：老師今天帶領大家去參加一個小動物聯歡會，……小動物很多
我們能否幫「孔雀阿姨」根據小動物的不同種類和數目給它們排好隊？
二、分組合作，引導探究。
1、分發比較材料，通過學生擺一擺得出以下結論：〈把全班分成6個小組，教師給每組發一份「比一比」材料。每份材料都是紙剪的兩種不同種類、不同數目的小動物〉。
多， 比 多 個；列式：
少， 比 少 個；列式：
求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾用 法計算。
2、請各小組匯報活動情況，教師利用投影片記錄整理並初步得出以上結論。
三、自學課本，探討歸納。
〈一〉、出示例1掛圖。
談話：我這里的小白兔和小黑兔進行了比花片多少的游戲，從圖中你了解到什麼信息？你能提出哪些問題？
1、展示引導題，學生合作探討，解答所提出的問題。
①引導學生通過擺一擺觀察得到同樣多的部分，多出來的部分 ，並說多出來的5 個是怎樣得到的。
②通過觀察，讓學生感悟到從13 裡面去掉8 個，剩下的5 個就是紅花片比黃花片多的，用減法計算。
③「紅花片比黃花片多幾個」換一種說法怎樣說？怎樣算？
④假設「花片很多很多」，能否「擺一擺」的方法比較它們的多少？想想是否有別的方法？
⑤引導推理，明確得出：求較大數比較小數多幾或較小數比較大數少幾都用減法，即：較大數—較小。
〈二〉、出例2掛圖。〈這道例題完全放手讓學生獨立解答，因為以上的各個教學環節以已使學生具備了這道題的解答能力。這也是讓學生運用結論解決問題的一個初步體驗〉
〈三〉、引導學生互相評價，教師給予他們相關的獎勵。
四、課間休息。
談話：剛才同學們表現非常好，老師很高興，現在給每個小組都獎一件小禮品好嗎？
放音樂〈〈快樂的小鳥〉〉，師生一起做「律動」。
五、鞏固練習。
談話：休息好了，我們一起來接受新的挑戰吧！
〈一〉游戲：闖三關，第一關：找朋友。
1、找朋友。〈找朋友圖3 個及相應試題，請三位同學在〈〈找朋友〉〉樂聲中根據試題找到相應的答案，即找到朋友。同時根據情況給予不同的獎勵。
<p a、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49="" 個，小熊采了20個，小白兔比小熊多采幾個？<p b、小白兔和小熊一起采蘑菇，小白兔采了49<p 個，小熊采了20個，小熊比小白兔少採幾個？<p c、小白兔采了49個蘑菇，小熊采了20個蘑<p 菇，它們一共采了幾個蘑菇？
談話：我們都順利地闖過了第一關，值得慶賀！————-你們聽這位朋友：小兔子給我說了句悄悄話呢，你們想知道是什麼嗎？小免子告訴我它的蘿卜園豐收了，它請我們去幫它拔蘿卜，你們願意嗎？第二關：拔蘿卜。
2、拔蘿卜。〈蘿卜圖3 個及相應試題，學生根據試題拔相應的蘿卜。〉
A、小動物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個，
小象拔了35個，小象比小熊多拔幾個？
B、小動物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個，
小象拔了35個，小熊比小象少拔幾個？
C、小動物們幫助小兔子拔蘿卜，小熊拔了30個，
小象拔了35個，它們一共拔了幾個？
談話：祝賀大家又順利地闖過了第二關！你們知道小兔子的蘿卜園為什麼能獲得這么大的豐收嗎？
〈二〉、故事〈〈螞蟻和蟈蟈〉〉。
1、大屏幕展示，學生邊聽教師講述邊觀賞圖片。
小螞蟻因為勤勞，冬天才能在洞里舒舒服服地過冬；蟈蟈因為懶惰，冬天裡才又冷又餓，奄奄一息。小螞蟻看到蟈蟈那可憐的樣子，就慷慨地把自己的糧食拿出一部分送給了蟈蟈。於是，蟈蟈在螞蟻的幫助下安然地度過了冬天。時間真快，又一個夏天到了，蟈蟈吸取了以前的教訓，和螞蟻一起早早地准備了一些食物，以備過冬。瞧，它們准備得多充足呀：麥子54顆、穀子40顆、黃豆30顆。
2、引導學生提出問題並解答。〈麥子比穀子多多少顆？黃豆比麥子少多少顆？ 麥子和穀子一共多少顆？麥子 、穀子、黃豆一共多少顆？等〉
3、思想教育。
談話：同學們聽到這個故事，看到這些東西，你們想到什麼？〈只有勤勞，才能有吃不完、用不完的東西；只有勤奮，才能把學習搞好；只有勇於改錯，才能不斷進步。〉
六、總結評價，學會運用。
談話：小朋友，今天我們學到了哪些本領？你能聯系實際說出兩個數量來比較一下它們的多少嗎？同桌之間互相交流。你會用什麼方法解決比較兩個數量多少的問題？你還有什麼好方法，可以告訴你的同學嗎？
七、聯系實際，解決問題。〈作業 ：做書上相關「想想做做」〉

❸ 2012年一年級數學課本上冊第26頁第5題的拔蘿卜題怎麼做

請把題目列出來

❹ 一年級語文《拔蘿卜》最後的結果是什麼

結果是：眾人齊心協力將蘿卜拔了出來。

原文：再用力地拔呀拔，大蘿卜出來啦！大家高高興興地把大蘿卜抬回家去了。在這個故事中，老公公種的蘿卜成熟了，可經過他一個人的努力無法拔出蘿卜，於是一個接一個地叫了很多人來幫忙。眾人拾柴火焰高，經過大家的努力，成功拔出了蘿卜。體現了團結合作的重要性。

拔蘿卜的過程：

1、老公公拔不動蘿卜，叫上老婆婆幫忙。老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。結果沒有成功。

2、二人叫來一個小姑娘，三人合力拔蘿卜，還是失敗。

3、小花狗加入拔蘿卜的陣營，還是差點。

4、來了只小花貓，可是它的到來還是沒有改變蘿卜拔不出來的事實。

5、最後，拔蘿卜陣營加入了小老鼠，在它的幫助下，眾人成功拔出了蘿卜。

(4)一年級拔蘿卜教學設計擴展閱讀：

《拔蘿卜》一文說明了團結合作是解決問題的重要途徑，因為一個人的力量始終是極其有限的。

團結合作達成偉大成就的事例：

唐玄宗時，郭子儀和李光弼曾同是朔方節度使安思順的屬下部將。兩人之間有矛盾，平時互不講話。後來安祿山叛亂，郭子儀升任朔方節度使，統兵抵禦。李光弼就成了郭子儀的部將。皇帝命令郭子儀率部出征，李光弼擔心郭子儀會利用手中權力尋機報復。

李光弼硬著頭皮對郭子儀說：「我過去得罪您，是我的不是，今後不管處置我，我無怨言，只希望高抬貴手放過我妻兒 ……」

沒等李光弼說完，郭子儀緊緊抱住李光弼，滿眼流淚地說：「國家危急，百姓遭殃，正需要我們同心協力，眼下正需要你這樣人才，此時，怎能計較個人恩怨？」從此，郭李同心，將帥協力，在平息安史叛亂中，戰功卓越顯著。

❺ 一年級下冊數學績優學案拔蘿卜第5題

三角16，方塊4，○7，不客氣，給個好評就行，謝謝9882

❻ 一年級上冊語文書《拔蘿卜》按照先後順序找出拔蘿卜的人物有哪幾個

按照先後順序，分別由五個人加入了拔蘿卜的行列