① 小班下冊語言美麗的雲彩教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、內情感態度價值觀。容 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
② 大班語言藝術教案《熱鬧的天空》
新知識是在舊知識的基礎上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教版知識的內容，找出權與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
③ 中班教學反思 小小雲朵
這一題材來源於幼兒的生活。我經常發現孩子對美麗的天空，變化有趣的版雲朵很感興趣。於是引權導他們走進生活，從自己身邊的事物開始觀察。觀察雲朵的變化、並鼓勵他們大膽地提問、質疑。所以我選擇的課程內容非常適合小班幼兒，對開展小班繪畫有著很好意義
④ 王老先生有塊地 學前班優質課音樂教案
教學要求
1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
教學准備
多媒體幻燈片（五張）
（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。
（2）兩段對比的話。
（3）風箏隨風飄盪的情景（伴隨優美的音樂）。
（4）輔助背誦的兩段話。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節。教師引讀：
到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
3.出示多媒體幻燈片（1）
（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？
（2）說話練習：
天上有（），有（），有（）…就是沒有（）。
二、發現學習（一）
1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，「我」和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。
2.出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，「大蜻蜓」飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1）每位組員都要發表意見。
2）學習組長組織組員交流。
3）組長最後歸納總結。
4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
三、發現學習（二）
1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給「我」和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄盪的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄盪的情景。
3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？為什麼？
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」。
4.學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節。
6.分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：
什麼，怎樣，好像在干什麼。
7.再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：
那美麗的「花蝴蝶」，（ ），彷彿（ ）。
那灰褐色的「蜈蚣」，（ ），好像（ ）。 那碧綠的「大蜻蜒」，（ ），猶如（ ）。
8.有感情朗讀第五、六節。
9.背誦五、六兩節。
（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜒」嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」（ ）。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的「小蜜蜂」，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的「大金魚」，（ ），好像（ ）。還有那精緻的「小衛星」，（ ），彷彿（ ）……
（2）獨立背誦。
（3）集體背誦。
四、總結全文
1.總結語：「天空中的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。」多麼美麗的風箏，多麼美麗的天空，多麼快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
2。有感情地朗讀全文。
⑤ 小班美術教案美麗的天空(添畫)
活動目標〕
1、培養幼兒善於觀察的好習慣。
2、培養幼兒的發散思維能力以及創新能力。
3、引導幼兒用添畫的形式對圓形進行裝飾、完善。用粘貼的形式把圓形構圖。
〔活動重點難點〕
引導幼兒用圓形變成各種物品，培養幼兒的創新能力。
〔活動准備〕
泡泡水、各種顏色的圓形、畫有圓形的紙、彩筆、白紙、糨糊、圓形玩具
〔活動過程〕
一、開始部分：
放音樂《兔子舞》，教師帶幼兒做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、「小朋友們累了吧，蹲下來休息一下。」小朋友和老師蹲下來。「今天老師給小朋友帶來了好玩的東西，請小朋友閉上眼睛，老師把它們請出來。」出示泡泡水，幼兒每人一份。
（1）先讓孩子們自由吹泡泡，吹出的泡泡可大可小，可多可少。
（2）按老師的要求吹泡泡：吹一個、兩個連在一起、三個連在一起………
玩一會兒之後，老師：小朋友玩得高興不高興？是不是有點累了，現在輕輕地找個凳子坐下歇一會兒吧！（幼兒入座）
2、師：孩子們，剛才我們吹出的泡泡漂亮嗎？（漂亮）小朋友喜不喜歡它們？（喜歡）泡泡是什麼形狀的？引導幼兒說出圓形。今天老師給小朋友帶來了一個小夥伴，小朋友想不想知道它是誰呀？（想）請小朋友閉上眼睛，出示圓形寶寶，讓幼兒說一下它的名稱。（圓形寶寶）
3、小朋友你想不想跟圓形寶寶交朋友呀？（想）那老師問一下圓形寶寶想不想跟小朋友成為好朋友。老師跟圓形寶寶說悄悄話。
剛才圓形寶寶告訴老師，它非常願意跟你們交朋友，但是它有一個小條件，就是我們必須找出和它長的一個樣子的東西，這樣，它才和我們做好朋友。引導幼兒自由發言。（太陽、氣球、各種球、呼啦圈、鐵環、蛋糕、月餅、餅干、輪胎、葡萄……）對說得好的孩子給予鼓勵。（好朋友握握手，好朋友親一個……）
小朋友知道的可真多，你們都是我的好朋友。我有點累了，要去休息一會了。小朋友再見！（把圓形寶寶放到小墊子里）
4、（1）教師：剛才圓形寶寶和我們小朋友成了好朋友，它很高興，但是圓形寶寶告訴老師，它還是很寂寞，因為它的家裡沒有和它一個樣子的朋友。它想請我們小朋友幫忙，幫它變出些好朋友來。那小朋友想不想幫它的忙？（想）
師：那就請小朋友做神奇的魔術師，幫圓形寶寶變出好玩的東西呀！讓我們瞧瞧哪個小朋友的法術最厲害，變的東西最棒。（讓小朋友到桌子旁添畫）（輕音樂）
（2）展評幼兒作品。（選擇幾名幼兒的作品，請他自己講述，教師總結。）
（3）小朋友們都真棒，那我們把變的作品送到圓形寶寶家裡好不好？（好。把作品送到墊子里）
5、剛才圓形寶寶可高興了，它非常感謝小朋友們。剛才我們用一個圓形變的東西，小朋友想不想做更厲害的魔
⑥ 大班語言藝術教案《熱鬧的天空》澡則么樣寫更好
教學要求
1.理解課文是如何將風箏飛上天的過程以及美麗、熱鬧的天空寫具體的。
2.有感情地朗讀全文，背誦課文五、六節。
教學准備
多媒體幻燈片（五張）
（1）各式圖案的風箏、說話練習題一道。
（2）兩段對比的話。
（3）風箏隨風飄盪的情景（伴隨優美的音樂）。
（4）輔助背誦的兩段話。
第二課時
教學過程
一、復習導入
1.導語：上一節課我們學習了生字新詞，初步感知了課文內容。重點學習了課文一、二節，了解到作者從體育場上人很、風箏的樣式多、放風箏前的喜悅心情這幾方面來具體寫的。
2.朗讀一、二節。教師引讀：
到體育場來放風箏的人可真不少……風箏花花綠綠，各式各樣……我跟哥哥說……
3.出示多媒體幻燈片（1）
（1）仔細觀察：除了書上描述的以外，天上還有哪些風箏？
（2）說話練習：
天上有（），有（），有（）…就是沒有（）。
二、發現學習（一）
1.過渡：望著天上各式各樣的風箏，「我」和哥哥迫不及待地想讓風箏飛上天。課文（三、四節）具體描寫了放飛風箏的經過。
2.出示多媒體幻燈片（2）：哥哥拿著線軸，向前跑。我拿著風箏。哥哥收住腳，「大蜻蜓」飛上了天空。
3.這兩段話有哪些不同？課文第三節是怎樣將放風箏的經過寫具體的？
圍繞這兩個問題開展四人小組學習。
要求：
1）每位組員都要發表意見。
2）學習組長組織組員交流。
3）組長最後歸納總結。
4.學習組長交流學習結果，教師適時點撥。
5.朗讀三、四節，讀出高興的語氣。
三、發現學習（二）
1.過渡：成功地將風箏放飛上天，給「我」和哥哥帶來了快樂。欣賞風箏在天上隨風飄盪的情景，更是一種無窮的樂趣。
2.出示多媒體幻燈片（3），隨著優美的音樂欣賞風箏在天空中隨風飄盪的情景。
3.多美麗的天空，又多熱鬧的天空。聽老師讀課文，老師讀得好嗎？為什麼？
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜓」嘰嘰喳喳地叫。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」。
4.學生評價教師的朗讀。
教師追問：這些語句為什麼不能去掉？體會作者是如何將美麗的天空寫具體的。
5.有感情朗讀第五節。
6.分工讀第六節，在朗讀中體會並總結相似的句式：
什麼，怎樣，好像在干什麼。
7.再次出示多媒體幻燈片（3），用以上句式練習說話：
那美麗的「花蝴蝶」，（ ），彷彿（ ）。
那灰褐色的「蜈蚣」，（ ），好像（ ）。 那碧綠的「大蜻蜒」，（ ），猶如（ ）。
8.有感情朗讀第五、六節。
9.背誦五、六兩節。
（1）出示多媒體幻燈片（4），輔助背誦：
一會兒，又飛來幾只小鳥，它們圍著「大蜻蜒」嘰嘰喳喳地叫（ ）。我正看得入神，西邊又飛起一隻美麗的「大蝴蝶」（ ）。
天空中的風箏越來越多，熱鬧極了。那金黃的「小蜜蜂」，（ ），好像（ ）。那鮮紅色的「大金魚」，（ ），好像（ ）。還有那精緻的「小衛星」，（ ），彷彿（ ）……
（2）獨立背誦。
（3）集體背誦。
四、總結全文
1.總結語：「天空中的風箏隨風飄盪，襯著瓦藍瓦藍的天空，顯得更加鮮艷，更加美麗。」多麼美麗的風箏，多麼美麗的天空，多麼快樂的心情。放風箏，其實放飛的更是一種心情：舒暢、滿足、快樂、無憂無慮……
2。有感情地朗讀全文。
⑦ 小學二年級音樂上冊《雲》的教案
教學內容：
1
、唱《雲》
2
、我的創造：秋蟲音樂會
教學目標：
1
、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《雲》
。
2
、學生收集關於雲的知識，了解大自然的神奇變化。
3
、
通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學
生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《雲》
。
教學難點：
通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、
導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊遊去了，外面的景色
真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多
么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。
像是煙來沒有火，
說是雨來又不落，
有時能遮半邊天，
有時只見一朵朵。
生：雲
師：小朋友們真聰明，瞧！白雲姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示
課件）小朋友聽白雲姐姐的歌聲多美呀！
二、
播放音樂《雲》
師：讓我們和白雲姐姐一起唱起來吧！
（
1
）
完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點
手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）
。
（
2
）用回聲法學唱歌曲。
（
3
）
體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現
歌曲抒情、優美的意境。
三、拓展小知識：美麗的雲
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道雲是怎麼形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解雲的形成）雲也是多姿多彩的，
讓我們欣賞雲的幾幅圖片。
四、
我的創造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當一回小指揮家吧！
（老師簡單地示範指揮的動作，學生跟
著老師模仿）
（
1
）
放音樂莫扎特的《
G
大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音
樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
（
2
）
學生將自己想像成「小小指揮家」
，再次播放音樂，學
生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指
揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體
驗樂曲的情緒。
（
3
）
學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定
的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂
進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們
都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。