1. 讀兒樂小班月亮婆婆喜歡我教案
活動目標：
1．感受歌曲溫柔、優美的旋律，學慣用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內容帶給我們的快樂。
活動准備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）游戲導入。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）1．教師：晚上，天上有什麼呀？
2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現在，我來當月亮婆婆，我們一起來玩「月亮走我也走」的游戲吧！
3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽！（教師清唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》）5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎麼喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應的動作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優美旋律與歌詞內容。
（二）幼兒完整地學唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學會聽前奏。
2．教師引導幼兒觀察腳印圖譜。根據圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什麼？這些腳印一樣嗎？代表什麼意思？
3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4．學慣用連貫和跳躍兩種方法學唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
（三）幼兒欣賞視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風格的歌曲。傣族人能歌善舞。現在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩「月亮走我也走」的游戲，即家長跟著音樂的節奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前後左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領域的活動中觀察圖示、標志的經驗，提高幼兒理解、應用圖示和標志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩「踩影子」體育游戲。
2. 小班開心識字《月亮》教案
設計意圖：
我發現托班孩子大多不太愛吃蔬菜，經分析，原因之一是他們平時看到的蔬菜大多已煮熟，所以他們對於各種蔬菜的外形特徵了解不多。因此我們設計了這一活動，試圖讓幼兒在與蔬菜寶寶的互動中喜歡蔬菜，從而在進餐中不排斥蔬菜，養成多吃蔬菜的習慣。
目標：
1．願意跟著教師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。
2．嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增強對蔬菜的好感。
准備：
捲心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里；5個蔬菜標記貼在椅背上；小籮筐5個；書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。
過程：
一、蔬菜寶寶好
1．師：今天來了許多小客人，我們來看看是誰來了？
●(出示捲心菜)這是誰呀？引導孩子說說捲心菜的名稱、顏龜、形狀，並向捲心菜問好。
●(出示土豆)這是誰呀？引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形狀，並向土豆問好。
●出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。
2．師：今天蔬菜寶寶要來跟我們做游戲，我們歡迎它們吧。
二、蔬菜寶寶放這里
1．師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒服，請小朋友幫幫忙把它們分開放。
2．出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。
3．孩子將蔬菜按標記分放，教師和孩子一起檢查有否放錯，並以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。
三、蔬菜娃娃真可愛
1．師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。
2．和孩子一起討論怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。
●蔬菜娃娃的頭發可以請什麼蔬菜寶寶來變呀？(請一孩子取捲心菜，教師示範放到合適的地方。)
●蔬菜娃娃的臉盤可以請什麼蔬菜寶寶來變呀？(教師引導孩子用連接的方法擺放。)
●蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢？
●(出示芋艿)這是誰呀？猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什麼？（眼睛。）
●(出示西紅柿)哎呀，西紅柿著急了，它說我也要變，它可以變什麼呢？(臉頰的紅暈。)
3．孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。
4．(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什麼？(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪裡？
5．蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可愛。
6．引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。
3. 小班語言月亮走教案怎麼寫
活動目標：
1）、通過游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，並初步學會正確、靈活運用。
2）、版引導幼兒運用語言、動權作、表情等方式進行創造性地表現和表達。
3）、採用游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂。
4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。
活動准備：
1、知識經驗的准備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，並豐富幼兒的生活經驗。
2、物質准備：
1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）
2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，並讓幼兒記住它們的名字。
3）、創設游戲的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。
4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等
活動流程：
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。
游戲「找朋友」：
4. 小班社會彎彎的月亮教案
目標： 1、幼兒理解詩歌內容。 2、用優美的聲音朗誦詩歌，初步感受詩歌的美。 活動准備： 自製掛圖一份、自製的大月亮教具一個。 活動過程： 1、活動導入。 （1）引導幼兒觀看 師：小朋友們，看看大屏幕上是什麼？ 師：大屏幕上的月亮是什麼樣子的呢？它像什麼？ 引導幼兒用詩歌中的語句回答，如：彎彎的月亮，兩頭尖，好像一隻小小的船。 今天老師給小朋友們帶來了一首關於月亮的詩歌，我們一起來聽聽，詩歌裡面的月亮到底像什麼？ 2．學習詩歌。 （1）教師讀一遍詩歌，讓小朋友聆聽。 師：大聲告訴老師，這首詩歌的名字叫什麼？ 幼：彎彎的月亮小小的船 師：這首詩歌里都有什麼？ 幼：月亮、船、星星、天 師：詩歌裡面月亮是什麼樣子的呢？請小朋友用詩歌里的都有哪些詞請小朋友說出來。 幼：有彎彎的、小小的船、藍藍的天還有星星。 師：那這首是詩歌里有這么多那我們在一起來說一遍好不好啊？ （2）教師有感情的和幼兒一起朗讀詩歌，傳達給幼兒美的感受。 （3）今天老師把月亮變到了小朋友的身邊，你們想跟詩歌里的小朋友一樣到月亮上來坐一坐嗎？現在我請個別小朋友來我的月亮上坐一坐，而且要大聲的朗誦這首優美的詩歌，好嗎？誰願意來請舉手。（請小朋友上來表演） （4）當你坐在這個大月亮上面時或聽到這首優美的詩歌時你的心理有什麼樣的感受？ 請幼兒大膽表達自己對詩歌的感受。 幼:眼前有一幅美麗的夜景，我就像詩歌里的小朋友一樣，坐在小小的船里，看見一閃一閃的星星和藍藍的天空，心裡覺得特別的幸福、快樂！ （5）我們給這首優美的詩歌加上好看的動作，誰能給優美的詩編出好看的動作？(老師也給詩歌編了動作，請小朋友和老師一起來邊做動作邊朗誦詩歌) 。讓幼兒有感情的集體朗誦詩歌，結合動作體會詩歌的意境美。 活動延伸。 （1）今天我們學習了詩歌裡面的月亮，那麼小朋友們想不想去神秘的太空看看真實的月亮呢？那你們猜一猜太空中的月亮上有什麼？它是什麼形狀的呢？ （2）小朋友說了這么多，拿我們一起來看看大屏幕，看看月亮到底是什麼樣的？播放幻燈片，邊看圖片老師邊講解月球的奧秘。 （3）小結，小朋友從小要好好學本領，長大就可以到月球上探索更多的奧秘 活動反思： 本節課能夠完成制定的教育目標，幼兒能夠很好的將詩歌表達的很清楚，但是在詩歌朗誦的時候不能與音樂搭配的更恰當，以後會多多鍛煉孩子這方面的能力。
5. 拖班月亮走教案
教案教案，切莫太教條，特別是對於大學生來講。
建議你根據所講的科目，制定針對性回的教案：答
如果是文科性質的課，教案只要提綱式的，不能教條，應該發散一點。剩下的部分要臨場發揮，所謂的臨場發揮也是根據你的經驗來，如果你特別能講，特別能白活，就不要特多准備；反之，你可以給自己一些關鍵詞、句式的提示，作為臨場發揮的指引；
如果是理科性質的課，要想講的生動有趣，有吸引力，有點難度，就需要你自己對知識點吃得很透，能夠融會貫通，又能循循善誘，教案就要准備得充分，邏輯性強，知識也要連貫，學生更容易理解。
當然，受眾也很關鍵，所以還有一種方式是問聽課的同學，覺得怎麼講更容易理解和接受，不斷修訂自己的教案。
好的教案一定是非常重要的，好比電影劇本一樣！
以上純粹個人意見，不是抄來的，希望對你有幫助。
6. 小班語言月亮什麼樣看圖說話教案
夜深了，小星星和月亮還沒睡著。
天上，星星一眨一眨像眼睛，月亮內彎彎像香蕉，他們在容聊天呢。星星說:「你瞧，地上有茂密的森林，一望無際的草原，美麗的花園，多美啊!」月亮聽了對星星說「要不我們到人間走一遭。」
說完他們就來到地球，月亮變成香蕉掛在了樹上，被一個飢餓交加的行人吃了。
星星變成了小猴光光的眼睛，原來小猴愛看書，用眼過度，眼睛看不見東西了，星星為了光光，再也不能眨眼了。後來他倆被太陽公公叫醒了，原來是一場夢。
7. 幼兒小班教案月亮走我也走
5《月亮走我也走》 一教材分析 通過引導學生回憶有關的故事，啟發學生大膽想像，從而激發他們積極主動地投入創作。本課繪畫採用擬人的手法來表現，讓學生將自己融入進去，畫出人和月亮之間的關系、故事，創作生動活潑的畫面。 二教學目標 1、 培養學生豐富的想像力。 2、 提高學生繪畫表現能力。 3、 激發學生對生活、對大自然的熱愛之情。 重點：學生運用所學的形色的知識進行大膽自由的表現自己和月亮的 事。 難點：在繪畫活動中激發學生的創作思維。 教學准備： 教具：多媒體課件、關於月亮的歌曲、故事等。 學具：水彩筆、油畫棒、作業本等。 教學過程： 一想像情境，導入課題 1、 播放《小白船》第一段音樂，請學生閉上眼睛聽音樂，感受音 樂中優美情景。（音頻播放音樂） 2、 師：歌中唱的是什麼？你喜歡月亮嗎？ 3、 揭示課題：月亮走我也走。（課件出示課題） 二激發情感，大膽想像 1、 你還知道哪些和月亮有關的歌曲或故事，請你說出或唱出來。 （如小小的船等童謠，猴子撈月亮等故事。） 2、 想像自己心中的月亮：你認為月亮像什麼？它會是什麼樣子？ 它是什麼顏色？它有什麼表情？（鼓勵學生說出自己對月亮的理解。） 三激發創意，嘗試表現 1、 畫出我心中的月亮：學生嘗試畫出一個與眾不同的月亮。教師 選擇富有創意的學生作品進行簡單的賞評。 2、 進一步認識月亮的各種表現方法。（課件展示不同造型的月亮。 畫面一：擬人化的月亮，月亮婆婆；畫面二：擬物的月亮，月亮船；畫面三：畫滿花紋的月亮；畫面四：色彩明亮柔和的月亮。） 3、 我和月亮在一起：你想到月亮上面去嗎？想和月亮成為好朋友 嗎？你和月亮在一起會做什麼？月亮的周圍還有什麼？（學生小組內自由展開討論，鼓勵學生大膽說一說，教師及時進行總結。） 四欣賞感受，體會畫法 1、 教師引導學生欣賞課本中的范圖。學生大膽表達自己的看法。 （課件逐幅出示課本中的三幅范畫） ⑴哪一幅畫的色彩最美麗？ ⑵哪一幅畫的內容最有趣？ ⑶哪一幅畫的月亮最新奇？ 2、引導學生自主觀察發現怎樣構圖及色彩的搭配運用。 3、師生共同小結：主體畫在中間、畫大；主體與畫面內容要協調； 色彩鮮艷。 五獨立描繪，創新表現 1、 出示作業要求：畫一畫你和月亮的故事。 2、 學生作業，教師輔導。 六欣賞評價 採用師評和互評的評價方式。發現每個學生身上的亮點，提高學生對美術的興趣。
8. 小班貼畫《月亮》教案
一陣陣春風送來走了冬爺爺，迎來自了春姐姐。春姐姐為沉睡了一冬天的大地換上了新裝。
草地上的小草發芽了，它們爭先恐後的和春姐姐打招呼。
河邊的柳樹也長出了新芽，在春風的吹動下翩翩起舞。
路邊的花朵也爭奇斗艷的開放。有黃色的迎春花、白色的杏花、還有粉色的桃花。看上去漂亮極了。
遠處的田野里，小麥穿著整齊的綠色新衣，排成一列一列的，好像在歡迎春姐姐。
春姐姐喚醒了整個大地，使萬物變得生機勃勃。
我喜歡春姐姐，喜歡這個美麗的季節。