⑴ 《通往廣場的路不止一條》的主要內容
課文主要講了：「一次，「我」隨父親去塔頂上，「我」看見了如蛛網般交叉的街回道。父親就答用一段話教誨了「我」，隨後記述了「我」在人生道路上身陷困境的時候，就是父親的教誨讓我走出了困境，取得了成功。」這樣一個事
⑵ 十四課通往廣場的路不止一條。的，中心思想和學習目標。是什麼
通往廣場的路不止一條的中心思想：表現表明作者對父親的一句話的道理深刻地改變了自己的人生。
⑶ 《通往廣場的路不止一條》選擇了兩個事例，是詳寫還是略寫
第一個事例——織來毛衣：「我」從源毛衣入手，設計、製作、出售時裝，第一次接到訂貨單可是碰到了困難，但是我克服了困難，取得了成功。 （詳寫）
第二個事例——辦時裝展：「我」克服困難舉辦了一次與眾不同的時裝展，吸引了眾多的訂貨者。（略寫）
課文表述兩個例子的時候，詳略處理得特別好：前一個例子詳寫，後一個例子略寫，只著重寫了時裝展如期開幕的情況和人們對這次時裝展的反應，文字不多，卻很說明問題。
⑷ 通往廣場的路不止一條這篇課文可以分為幾大段
《通往廣場的路不止一條》全文共有14自然段，可分為以下四大段：
第專一段（第1～3自然段）：小時候父屬親帶「我」上羅馬教堂的塔頂，所看到的情景和父親對「我」的教導。
第二段（第4～11自然段）：「我」在父親教誨的影響下了，克服了編織一件毛衣所需時間與交貨約定的時間相差20倍的困難，走出了一條從編織毛衣入手，自己設計，製作和出售時裝的新路。
第三段（第12～13自然段）：「我」又一次另謀出路──舉辦了一個不是成的時裝展，不僅使展會如期開幕，還吸引了眾多的訂貨者。
第四段（第14自然段）：父親對「我」從小進行的「通往廣場的路不止一條」的教導，讓「我」受益終身。
⑸ 通往廣場的路不止一條讀後感
我最近學習了一篇課文題目叫《通往廣場的路不止一條》。學完課文，我有了很多感想。這篇文章教育我們：做什麼事都要動腦筋，也許還有另一種辦法，只是你還沒有發現。
這篇文章主要說的是：作者小的時候，父親帶她登上高高的塔頂。望著腳底下一條川流不息的馬路，父親教導作者：做事情如果你覺得這個辦法行不通的話，就換一種法子試一試。後來，作者在事業方面遇到了兩個難題，最終又找到了一條出路。
上完這一課後，我不由得想到了自己。我在做數學題時，用一種解法解不出來，就去問家長，或者是等老師評講，就是不願自己動腦筋。唉！！！我怎麼就想不到，一種解法不行，就換一種解法？生活中也是一樣，多少發明家是試驗了多次才獲得成功的呀！
在學習中，在生活中，在工作中，只要你多多試驗，多動腦筋，就沒有解不開的難題。俗話說「條條大路通羅馬」，這揭示了一個簡單的道理：通往成功的路不止一條！
⑹ 《通往廣場的路不止一條》得到的啟示
文中「通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。」這句話給了我們人生回極大的啟示。這答兩句話看似直白，卻含義深刻。父親接下來講的話「假如你發現走這條路不能到達目的地的話，就可以走另一條路試試！」就是說當一條路走不通的時候，千萬不能灰心，首先要有決定去走另一條路的信心和勇氣，這不僅是一種積極的生活態度，也是一種辯證的思維方式。另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。
⑺ 老師讓我們自學課文《通往廣場的路不止一條》，要畫出自己的感受，還要寫感受200字左右。
自己看看吧~
教學目標
1．認識4個生字，認識一個多音字「挑」。能夠理解由生字組成的詞語。能藉助成語辭典，理解文中成語的意思，積累好詞佳句。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦父親教導「我」的話。
3．聯系課文內容，再結合生活實際，領悟「通往廣場的路不止一條」的深刻含義，說說自己以後對困難挫折應該如何去面對，樹立積極奮進的生活態度，從中感悟作者的人生態度。
教學重難點
引導學生理解「通往廣場的路不止一條」這句話在生活中的含義。
教學方法：自瀆自悟
教學准備
1．讓學生課前了解教堂、羅馬廣場、巴黎相關知識。
2．教師製作課件。
課時安排：1課時
一、激發興趣，導入
同學們，一次釣魚的經歷，給作者留下了永久的記憶，也使同學們受到了很深的啟發。生活中還有許多感悟，那要靠細心的人去體驗。當我們面對理想目標前進時，總會遇到一定的困難和挫折，是以怎樣的心態去面對人生呢？今天我們就一同走入14課，讓我們在學習這篇有哲理的文章中去尋找答案吧！
板書課題。
二、自讀課文，整體感知
學生自學，用自己喜歡的方式讀課文，邊讀便想想課文主要講了什麼？
1．這篇課文主要講了什麼？
2．學生自認生字，相互交流。從讀音上看：黛、挑、兩個字的音容易發錯。同學們要看準拼音，多讀幾遍，尤其是「挑」這個多音字，它有不同的讀法，可以藉助字典看看在什麼情況下該讀哪種音。
3．同學之間交流對詞語的理解。
星羅棋布：像天上的群星和棋盤上的棋子那樣羅列分布。形容數量眾多，散布的范圍很廣。
環抱：圍繞，多用於自然景物，如「群山環抱」。
大喜過望：望：希望。所得超過了原來的期望，因而特別高興。
心靈手巧：心思靈敏，手藝精巧。
貨輪：運輸貨物的輪船。
挑撥：搬弄是非，引起糾紛。
布樣：裁好的、准備製做衣服的布料。
絡繹不絕：絡繹，往來不斷，前後相繼。形容過往的人或車輛連接不斷。
三、自主學習，精讀感悟
1．師：通往廣場的路不止一條是一篇極富哲理的文章，哪部分內容給你留下的印象最深？為什麼？
生自由發言。
2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來分組自學。
教師出示自學提綱：
1）讀一讀，把你最喜歡的語句讀給小夥伴聽。
2）讀一讀，把你學懂的地方通過畫畫展示出來。
3）讀一讀，把你心中的感受說出來。
學生按自學提綱分組自學，教師指導。
四、品讀，引導理解含義深刻的句子
1．交流自讀疑難
師：讀了課文，你們有什麼不理解的地方需要提出來一起研究的嗎？
生匯報，師引導學生評價所提出的問題：
①通往廣場的路不止一條。生活也是這樣。
交流體會：（這是父親帶女兒登上教堂塔頂後對女兒說的話。前一句，是父親設法讓女兒看到的事實──條條道路通羅馬；後一句是父親道出了他之所以要把女兒帶上高高的塔頂，俯瞰全城的真正用意。）
聯系實際生活，想想通往學校的路止不止一條？試討論討論。又有什麼收獲？
②我大喜過望，腳下彷彿踩著一朵幸福的雲。
此時作者為什麼「大喜」?「幸福的雲」指什麼？
（這句話寫出了「我」當時異常興奮的心情。做一名時裝設計師是「我」的夢想，從毛衣入手，設計時裝，走的已經不是一條尋常的路，但「我」決定大膽一試，沒想到一舉成功。幸福來得那麼快，就像一朵從天空飄來的雲，難怪「我」大喜過望。）
③那朵幸福的雲突然消失了，我只好垂頭喪氣地與她告辭。
作者為什麼而懊惱？用心讀讀作者的心情。
（正當成功像一朵雲一樣幸福地向「我」飄來──與一家大商場一下訂購了40件時裝毛衣時，維黛安太太告訴「我」，兩周內交貨「根本沒有可能！」獨具匠心開辟的幸福之路，一下被堵住了。「大喜過望」之後的失望，特別讓人沮喪。）
④從此，一條時裝的河流，源源不斷地從我的時裝店裡流了出來。
讀讀這句子，說說好在哪裡？「河流」一詞蘊含著什麼？
（這句話寫出了「我」的毛衣時裝打向市場後所取得的巨大成功。河流，水量充盈，源源不斷；時裝能像河流那樣，可見品種之多，訂貨量之大。當然，不難看出，流出的除了源源的毛衣時裝外，還伴隨著的是成功的喜悅和繼續尋求發展的信心。事實證明：到達目的地的途徑的確不止一條。）
⑤聯繫上下文和生活實際，說說「通往廣場的路不止一條！」的含義。
（條條道路通羅馬另一條路也許不那麼直接，但幾經周折，還是能夠到達你想要去的地方；而且還完全有可能找到比原先更快地到達目的地的捷徑。要是因為一條路不通，你不再去走第二條，那麼你就永遠到達不了目的地。人就是在此路不通，走彼路；彼路不通，再走另一彼路的不斷探索中逐步接近目標，走向成功的。）
五、拓展實踐
（1）假如時光已經飛速，現在已經是2025年，這個時候同學們已經30歲左右。有的是事業有成的建樹者，有的也許還深處逆境。當2年後同學聚會上，成功人士將怎樣對失敗的同學勸慰勉勵呢？
（2）假如你就是那位失敗者，聽了同學的鼓勵，你將會在以後的工作中有什麼新打算呢？
六、拓展總結
同學們說得真好！這節課我們聯繫上下文，聯系生活實際理解了「通往廣場的路不止一條」這句含義深刻的話，給我們的人生上了很好的一課，相信同學們將感悟終身。成功是一種態度，只要帶著希望出發，成功就會離你越來越近。頑強的意志可以幫助人克服許多困難，當再一次沖破艱難險阻，經歷了苦難後，通往廣場的路就會又多了一條。
七、嘗試運用
1．嘗試練筆。
師：學了這一課，相信同學們心中一定有許多話要對自己說，請拿起手中的筆寫一寫吧？生練筆，師巡視學情。
2．班級交流。演讀課文。
⑻ 《通往廣場的路不止一條》父親帶「我」爬上教堂高高的塔頂的目的是什麼
為了讓我知道每個目標都可以通過很多種途經來完成。