A. 小班教案鐵杵磨成針
教學目標：
1、知道鐵棒磨成針的道理，懂得不論做什麼事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。
2、學會本課14個生字，認識止字旁，能讀准多音字「朝」的字音，理解「鐵棒、詩人、困難、進步、更加、功夫、不論、決心、從此、刻苦」等詞語的意思。
3、能仿照「誰正在什麼地方趕什麼」的例句，把句子寫完整。
4、能分角色朗讀課文。
教學重點：理解第二段中的兩句話：「只要功夫深，鐵棒就能磨成針！」「不論做什麼事情，都要有決心，肯下肯下苦功夫。」
教學難點：這篇課文要求理解的詞語較抽象，學生理解有一定難度，教師應在具體語言環境中指導學生感知詞義，或聯系生活實際和已有的知識啟發學生理解詞義。
教學過程：
一、啟發談話，揭示課題。
1、出示實物：針、鐵棒。問：這是什麼？說說針和鐵棒的樣子。很粗的鐵棒能磨成針嗎？
2、揭示課題：《鐵棒磨成針》讀題，題目里的生字想個辦法記住它。
二、自學課文，了解大意。
1、鐵棒到底能不能磨成針呢？請學生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。
2、課文共有幾段？講了誰，什麼時候的故事？教師指名分段讀課文。
評價、正音：詩、更、決、此
3、卡片認讀字詞。
4、訓練朗讀句子a、能！一定能！只要功夫深，鐵棒就能磨成針。
b、不論做什麼事情，都要有決心，肯下苦功夫。
5、說說課文講了李白小時侯的什麼故事。
三、學習第1段。
1、看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。
2、指名讀。思考：這一段共有幾句話？學習後你知道了那些事情？
3、學生匯報，教師隨機指導。
指名讀第二句。問：這里的「他」是指誰？「讀書進步不快」指什麼？李白讀書進步不快？理解「貪玩、困難。」
教學：困，用「捆」來記。[你在學習中，遇到過什麼困難？你是怎樣對待的？
4、讀第1自然段。
小結：李白小時侯是一個不努力學習的孩子。他後來改正了嗎？你是從哪一段知道的？
四、學習2-6段。[改為學習2-7段]
1、自由讀2-6段，劃出李白和老大娘說的話。
2、指名分角色讀李白和老大娘的話。
問：課文中兩次出現「奇怪」，覺得奇怪的是誰？他為什麼覺得奇怪？
A、看到老大娘在磨鐵棒，不知道為什麼。（疑惑）
B、聽說老大娘要用鐵棒做針。（不可思議，不可能。）
3、用奇怪的語氣讀一讀李白的問話。