升國旗教學反思

㈠ 沈丘二高的輝煌成績

靠著「以質量求生存，以特色求優勢，以實力求發展」的辦學路子，沈丘二高2006年高考重點上線人數人，二本上線人數966人，三本上線人數757人，專科一批上線人數1298人。自2002年以來，該校重點、本科、省專上線人數及上線率四項指標均居全縣第一，實現了高考五連冠。十年磨一劍啊！沈丘二高在十年的時間創造如此佳績，奧秘何在？記者到學校進行了采訪。
向著成功邁進
什麼是特色？怎樣塑造特色？沈丘二高的核心競爭力到底是什麼？徐忠臣，這位在基礎教育領域默默耕耘的智者，對當前高中教育的發展有著清醒的認識和獨到的見解。他說：「沈丘二高要對自己的發展有一個准確的定位，我們的校園應該具有智慧型教師、多樣化課程、人文化環境、鮮活的課堂和健全的學生。」基於對沈丘二高發展形勢的准確把握和理解，近年來，沈丘二高的領導班子，群策群力，提出了一系列新理念和改革措施。在核心價值觀上，他們強調：有作為就有地位。這是學校面對嚴峻的教育形勢和激烈的教育競爭環境所提出的學校核心價值觀。地位是指人或團體在社會關系中所處的位置，那就必定是被社會所承認的。社會憑什麼承認呢？這當然有一個標准，那就是作為。只有作為，能被社會所認知；只有作為，能被社會所接受。在管理理念上，他們強調，以人為本，科學發展。一個學校的發展應該以全體師生的共同利益為出發點，堅持以教育教學為中心，以人為本是科學發展觀的核心和本質，全面、協調、可持續發展是科學發展觀的基本內容。該校辦學目標是「一流的辦學思想、一流的管理水平、一流的師資隊伍、一流的教學手段、一流的育人環境、一流的教學質量」。沈丘二高現有5000多名學生，264名教職工，一級教師214人。學校佔地面積9．5萬平方米，建築面積4．1萬平方米，有教學樓、科技樓、學生公寓樓等大型建築15幢。學校教學設備先進，有裝備達到一類標準的理化生實驗室。
特色環境育人「今天我以校為榮，明天校以我為榮」，這是學校向學生提出的期望；「勤奮嚴謹、實干高效、鑄魂啟智、為人師表」，「勤學苦練、善於思考、尊師守紀、團結奮進」，形成了沈丘二高「致遠求實、團結奮進」的優良傳統和「奮發向上、文明整潔、尊師愛生、全面發展」的校風，教學質量和辦學效益穩步提高。學校先後獲得縣中小學管理先進單位、縣五一勞動獎章先進集體、縣教育質量先進單位、縣高招管理先進單位，市文明校園、市綠色學校、市體衛藝教育工作先進單位，省體育達標先進單位、省衛生先進單位、省文明學校等榮譽稱號。而今，走進沈丘二高校園，群樓沐霞聳起一眼挺拔，綠樹浴露長出一片俊秀，花含清香引蝶舞，風送書聲伴鳥鳴，一座現代化特色明顯、風格突出、知識化氛圍濃厚的沈丘名校已經形成，並且以一種令人振奮的新姿在沙潁河畔鏗鏘有力地奏響了一曲現代教育的時代強音。
塑造中原名校想當年，來二高就讀的基本是差生。十年艱辛不尋常，二高鼎新革故，狠抓內部管理，由原來該縣的「分洪區」到如今周口市示範學校，沈丘二高人的春風拂面而來。該校始終堅持把德育工作放在首位，通過營造良好的育人氛圍，達到使學生成才的目的。學校著力創建安全校園，避免不良因素。為使學生有一個安全、穩定的學習環境，學校歷來重視安全保衛工作，主要表現在：①領導重視。學校成立了以校長為組長，分管政教工作的副校長為副組長，有關處、室負責人為成員的安全工作領導小組，並配有專兼職人員，成立工作專班。②制度健全。校園管理制度、護校隊巡查、出入人員登記、管理員查寢、安全隱患報告等制度健全並已形成常規。③措施得力。門衛、廚房、寢室等重點場所不惜「重點」把守。學校經常開展德育活動，以「五愛（愛國家、愛家鄉、愛學校、愛父母、愛同學）教育、日常行為規范教育、法制教育為主要內容，以升國旗、演講賽、辯論會、文藝晚會、法制講座等為主要形式，讓學生在活動中辨別假惡丑，領悟真善美。同時，學校還藉助於校園廣播、宣傳欄、黑板報等宣傳工具，開展豐富多彩的校園文化活動。此外，學校還成立了文學社，並編印了校報。濃濃的校園文化氛圍，既豐富了學生的課餘生活，又對學生的教育起到了潛移默化的作用。學生在校的生活豐富多彩，溫馨如家。
師生共結教育碩果
在教師心中，沈丘二高是追求職業成功和職業幸福的地方。該校全體教職工以良好的思想素質、過硬的業務能力、甘於吃苦的奉獻精神，凝聚成了辛勤耕耘、無私奉獻、嘔心瀝血、不斷創新的沈丘二高精神。熱愛學生、追求職業幸福成為二高教師的共同價值取向。該校特別重視教師的學習提高，每年都有專項培訓基金用於教師培訓，以教師學習帶動學生學習，在校園里營造出濃厚的學習氛圍。每年暑假，學校對全體教師進行校本培訓，每次培訓都制訂詳細的方案，邀請教育專家為教師作專題講座，邀請優秀教師分學科上示範課。專家、名師與普通教師互動，引領教師對教育實踐反思。普通教師在專家、名師的引領下，結合學校的校本培訓資料開展專題式集體備課，進行教學反思和實踐體驗，受益不小。「目標是舵，行動是帆」，明確的目標無疑可以產生強大的學習動力。沈丘二高學生大都是農民的子弟，家境大多不寬裕，父母對子女的期望值很高，作為教師就要根據這一現實讓學生正視自己的處境，體會學習機會的來之不易以及父母的甘苦，要他們以優異的成績回報父母，一定不要讓父母失望。學校還要求學生每次周末回家，務必抽出時間陪父母、叔伯坐坐，交流談心。同時該校也要求學生「用行動對自己未來負責」的誓言來督促、鞭策自己。
本著「跳一跳，夠得著」原則，該校利用每一次階段性考試，如月考、統考考試後，幫助學生制定近期目標，具體到各門學科，確定超越的對象，並把目標落實成文字，以此來告誡學生自己不能「游離」得太遠。早晚自習輔導課以及班務課，也是對學生進行理想、情感教育的最好平台，任課教師以及班主任在這些時間找學生談心，疏導學生學習、生活上不順心的事，引導學生改進學習方法，提高學習效率。同時，該校因地制宜，有的放矢，注重基礎知識的理解和基本技能的提高。說到底高考考查的重點還是基礎知識，即便是一些綜合性較強的提高性題目也是對各章節基礎知識的匯總和糅合，所以他們在教學中注重學生對基礎知識的理解和應用，不提倡偏題、怪題和一味地做一些高難度題的做法，穩扎穩打，吃透基礎，注重基本技能的運用。二高教師注重培養學生的自信心。學生擁有了自信，學著帶勁，即使遇到了失敗、挫折也不會消沉氣餒，可以心平氣和地對待挫折。優生的自信沒大問題，但成績不好的同學就需要慢慢地轉化。教師在平時學習生活中維護學生的自尊心，及時抓住學生的亮點給予表揚，使之有自信心。他們用發展變化的眼光對待差生，偏愛差生，言行之中多加註意，有時就有意外的收獲。
尾聲
彈指一揮間，沈丘二高已經走過了十年歷程。這十年裡，二高人有無數的夢想，因這無數的夢想而引發了無窮的創造力，這是該校發展的強大動力。
我們在離開這美麗的校園時，徐校長說了一番語重心長的話：「作為一所新建的學校，她還有很長的路要走。我們的工作是瑣碎的，也是系統的，只要抓好了每個小環節，這朵奇葩一定會開得更好，更艷。」
通過采訪，我們相信二高人憑著團結向上、拼搏進取的高昂鬥志，憑著苦幹、實干、巧幹，加上決不服輸的精神，定會創造一個又一個奇跡。

㈡ 一年級下冊語文教後反思怎麼寫

教後反思一般是根抄據你的教學過程和教學內容來寫的
教學過程中運用的教學方法是否得當，這個要根據學生的接受能力和學習基礎來總結。
教學內容是否完成，時間上的安排是否得當，如果沒有完成要找出原因，是安排的內容太多，還是學生的接受能力，或者是教學方法的運用不得當。
最重要的是要寫一下，學生的反饋如何，在教學中的互動如何，那些東西用得好，設和用，那些不好，有什麼改進，怎樣會更好等等。
只要憑著做教師的直覺去寫，憑著做教師的責任心和進取心去寫，語言不需要太生動，關鍵是總結出一節課的優劣之處來就好。
至於寫法上，你可以按照講課的時間順序來寫，也可以抽出重點來寫，還可以分優缺點來寫。
但是一般課後反思有課程結束的那種，也有看見學生的作業練習之後的那種，如果寫的比較詳細建議看到學生的作業和練習之後再寫，內容更充實一些。

㈢ 幼兒園大班為國爭光的人課後反思

課程計劃如下：

活動目標：通過活動，讓幼兒知道如何幫助身邊的人；激發孩子對他人內的好感。

過程容：

1、觀看視頻，回憶和交流。

2、問：當這些事情發生在你身上時，你會怎麼做？你想幫助誰？有什麼好方法？你看見誰了？他們在做什麼？為什麼要捐錢給災區的孩子們？

3、小結：我們都很願意幫助這些需要幫助的人，同時也思考了很多方法。看一組圖片。看看他們是如何關心和幫助別人的。

4、展示災區小朋友的來信，激發小朋友的興趣。

反射：

1、這社會活動「有需要的人」，是讓孩子們找到周圍的人需要幫助的時候，用自己的行動去幫助他們，看看社會中需要幫助的的人，成年人如何幫助別人，當孩子自己能做的，來刺激孩子的愛，同情。

2、活動開始學生通過他們現有的經驗發現身邊需要幫助的人，以自己的方式來幫助人們，老師將會提升，兒童經驗通過視頻看到一些舉手之勞幫助別人生活的成年人，這也一天老師教育和安全的在你的生活是分不開的。

(3)升國旗教學反思擴展閱讀：

課程意義：

1、讓學生知道被別人幫助是快樂的，而幫助別人也會給自己帶來快樂。

2、透過活動，學生可以了解一些專為殘疾人士而設的設施，以及如何幫助長者和殘疾人士。

3、使學生感到內心的快樂是幫助別人的最好回報。

㈣ 再見 我的幼兒園 小學新生活教案

設計意圖；再有幾個月我們大班小朋友就要和幼兒園說再見了，將要邁進小學的大門，但是對孩子們來說小學畢竟是一個陌生的地方，無論是環境還是作息時間等各方面都與幼兒園有著很大的不同，為了能讓孩子們提前了解小學的生活環境和作息時間等各個方面的要求，實現從幼兒園教育到小學教育的順利過渡，我根據我班幼兒的年齡特點和實際發展水平，開展了「學做小學生」活動，讓孩子對小學的學習生活有美好的嚮往，積極做好入學准備。

一 活動目標：

1.初步了解小學生的學習和生活規則。

2.激發幼兒對小學生活的嚮往和熱愛，培養幼兒學習的自信心。

二 活動重，難點：

1.重點：如何做一名小學生，了解小學學習的規劃和要求。

2.難點：了解小學生的學習和生活，做好入學准備。

三 活動准備

1.有關小學生(升國旗、上課、課間活動)的照片用PPT幻燈片播放

2.掛圖《學做小學生》

3.幼兒自備文具盒等文具、書包、書本等。

四 活動過程

一開始部分

1.談話導入：

師：小朋友，再過幾個月我們就要和幼兒園說再見了，我們將要進入一個新的學校那就是小學，下面老師有個問題要問問大家，你們知道幼兒園和小學有什麼不同嗎？

幼：不知道。

二基本部分

1. 播放ppt幻燈片（一、升國旗）引導幼兒觀察進行討論。

師：今天老師給小朋友帶來幾張小學環境的圖片，請你們觀察照片上小學環境是什麼樣的。圖上的小學生都在做什麼？

幼兒進行討論回答

師：圖上的小學生都在干什麼呀？

幼：升國旗、

師：那小朋友知道他們胸前戴的是什麼嗎？

幼：紅領巾

師：對了。紅領巾代表的是對我們偉大祖國的尊敬和熱愛。

教師小結；小學生不光要升國旗還要唱國歌，行注目禮。

2. 播放ppt幻燈片（二、上課）

3. 引導幼兒觀察並進行討論:

師：請小朋友仔細觀察第二副圖片圖上的小學生都在做什麼？

幼：他們在上課。

師：那小學生是怎麼上課的呀？

幼：坐得很端正，聽課很認真··· ···（幼兒討論回答）

教師小結：小學生的上課時間和我們幼兒園的上課時間是不同的，他們每節課要上45分鍾，我們上課時間只有25-30分鍾，所以小朋友從現在開始養成早睡早起的好習慣。

4. 播放ppt幻燈片（三、課間活動）引導幼兒觀察進行討論。

師：請小朋友觀察小學生在課間活動中都做了什麼，什麼時間進教室

幼：跳繩，跳皮筋···等

師：當他們聽見上課鈴聲響的時候他們馬上就回到教室知道要上課了

教師小結：小學的課間活動也是和我們不同的，他們是自由活動的我們是集體活動的。

5. 師：通過觀看小學的環境和他們的作息時間，你覺的做個小學生應該怎樣去做呢？

（幼兒自由發言）：學做小學生上課要專心，眼睛要頂住黑板看，耳朵聽著老師講，嘴裡跟著念，這樣就能學到很多知識。

6. 出示掛圖《學做小學生》

師：對照圖上內容請幼兒說說小學生入學，上課，課間活動，在家學習，整理自己的書包的具體情況，圖上的小朋友是怎樣做的？

幼兒自由討論用回答

三結束部分

1. 教師創設上、下課的情景，引導幼兒觀察書包及用品討論正確的整理方法。讓幼兒練習擺放，學習整理書包

2. 欣賞歌曲《像個小學生》引導幼兒大膽進行表演並大膽歌唱

3.

四延伸活動

1：參觀附近小學，觀察小學環境及地點，觀察小學生的學習活動。

教學反思

通過本節活動我班幼兒在學習上有了很大的進步，每天都要爭當做一名優秀的小朋友，而且對小學的學習生活有了美好的嚮往，在生活上也有了很大的獨立能力，對自身要求更有了進一步的改變。

㈤ 鄂教版四年級上冊科學《國旗是怎樣升起了的》的教學反思

教學目標：
1．知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產生活中的應用。
2．知道科學探究首先應提出問題，將自己研究的關於滑輪類別和作用的結果和科學結論作比較。
3．能根據簡單器材研究方案，有步驟地進行關於滑輪作用的研究實驗。
4．培養學生樂於與同學合作，交流。
5．關注日常生產生活中的滑輪產品及其作用，樂於用學到的科學知識改善生活。
教學重點：
了解各類滑輪的結構及其作用。
教學難點：
能動手製作滑輪組。
教學准備：
1．教具：裝有滑輪的升旗台模擬裝置，圖片。
2．學具：每個學習小組准備鐵架台1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個。

教學過程
一、引入新課
同學們，你們想想升國旗的情形，當國旗冉冉升起的時候，你們有什麼發現？能不能找到可以探究的問題？(看升國旗視頻)
二、提出問題
國旗是怎麼升上去的？
三、作出猜想
利用滑輪
介紹滑輪：滑輪形狀——像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉動。輪子外有框，框上有小鉤子。
四、尋找依據
1、自學課本
要求：（1）你知道了什麼？
（2）你還想知道什麼？
出示自學思維導圖：
定滑輪：特點 作用
滑輪﹛
動滑輪：特點 作用
2、學生說定滑輪動滑輪特點。
（固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。）
3、猜測定滑輪動滑輪作用。
4、教師圖示分析定滑輪動滑輪作用。
5、設計實驗方案。
實驗題目：研究定滑輪、動滑輪的作用
實驗器材：定滑輪（固定在支架上，不隨重物上下移動）、動滑輪（隨重物上下移動）、細繩、鉤碼、鐵架台、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙。
實驗過程：
（1）．將滑輪固定懸掛在鐵架台上，將細繩穿過滑輪。用兩個鉤碼懸吊在細繩的一端，而另一端鉤上彈簧秤。
（2）．記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數，記錄在表格內。測量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離並記錄下來

㈥ 《國旗怎樣升起來》教學設計及反思

教學目標：
1．知道利用機械可以提高工作效率，了解各類滑輪的結構及其在生產生活中的應用。
2．知道科學探究首先應提出問題，將自己研究的關於滑輪類別和作用的結果和科學結論作比較。
3．能根據簡單器材研究方案，有步驟地進行關於滑輪作用的研究實驗。
4．培養學生樂於與同學合作，交流。
5．關注日常生產生活中的滑輪產品及其作用，樂於用學到的科學知識改善生活。
教學重點：
了解各類滑輪的結構及其作用。
教學難點：
能動手製作滑輪組。
教學准備：
1．教具：裝有滑輪的升旗台模擬裝置，圖片。
2．學具：每個學習小組准備鐵架台1個，細線1根，滑輪2個，測力計1個。

教學過程
一、引入新課
同學們，你們想想升國旗的情形，當國旗冉冉升起的時候，你們有什麼發現？能不能找到可以探究的問題？(看升國旗視頻)
二、提出問題
國旗是怎麼升上去的？
三、作出猜想
利用滑輪
介紹滑輪：滑輪形狀——像輪子，輪子上有槽。輪子可以在軸心上轉動。輪子外有框，框上有小鉤子。
四、尋找依據
1、自學課本
要求：（1）你知道了什麼？
（2）你還想知道什麼？
出示自學思維導圖：
定滑輪：特點 作用
滑輪﹛
動滑輪：特點 作用
2、學生說定滑輪動滑輪特點。
（固定在支架上，不隨重物上下移動的滑輪，叫定滑輪。隨著重物上下移動的滑輪，叫動滑輪。）
3、猜測定滑輪動滑輪作用。
4、教師圖示分析定滑輪動滑輪作用。
5、設計實驗方案。
實驗題目：研究定滑輪、動滑輪的作用
實驗器材：定滑輪（固定在支架上，不隨重物上下移動）、動滑輪（隨重物上下移動）、細繩、鉤碼、鐵架台、彈簧秤、直尺、筆和記錄紙。
實驗過程：
（1）．將滑輪固定懸掛在鐵架台上，將細繩穿過滑輪。用兩個鉤碼懸吊在細繩的一端，而另一端鉤上彈簧秤。
（2）．記錄鉤碼的質量和彈簧秤拉力的讀數，記錄在表格內。測量鉤碼提升的距離和彈簧秤下拉的距離並記錄下來
定滑輪作用實驗方案

重力（N）

拉力 （N）

1個鉤碼

2個鉤碼

動滑輪作用實驗方案

重力（N）

拉力（N）

1個鉤碼

2個鉤碼

6．實驗並記錄
五、作出結論：
定滑輪可以改變用力的方向 ，動滑輪可以省力。
六．課外延伸：定滑輪和動滑輪各有優點，也各有缺點，實際上單獨使用很少，應用的時候，常常既要省力，又要改變力的方向，使用方便，於是就把定滑輪和動滑輪組合起來使用，揚長避短，這樣就組成滑輪組。（出示使用滑輪組的場景）預測一下：滑輪組有什麼作用呢？
日常生產生活中的滑輪產品有什麼？作用是什麼？
七．作業：
製作升國旗模型..
教學反思
1.科學課程以培養小學生科學素養為宗旨。我以提出問題，作出猜想，尋找依據，作出結論這一順序為線，使學生像科學家一樣進行科學探究過程，體驗學習科學的樂趣，增長科學探究能力，獲取科學知識，發展科學精神，為科學的終身學習和探究奠定了基礎。
2.在小學的生活著，滑輪不常見，即使存在我們的身邊，也經常被從安全的角度考慮穿上「外套」，為此，學生可直接觀察的滑輪並不多，教師必須為學生准備足夠的器材以便他們開展研究。這節課以四人小組展開實驗，並時間充足，讓學生以探究為核心，經歷探究過程。
3.這次實驗，使用定滑輪和動滑輪，實驗結果和理論數據有差距，我分析了這是由於摩擦力，運動速度，滑輪本身重的原因，激發學生今後學習的求知慾，為學生的後繼學習奠定了基礎。
4.先自學，後講解，並做出了自學思維導圖，培養了自學能力。
5.小組學習需要合作交流。這節課的實驗，鉤碼防止脫下來，細繩需要系在支架和測力器上，或放在滑輪槽里，這些都需要小組成員齊心協力才能做好。在實驗過程中，培養了學生合作意識和合作能力。
6.學以致用，學習科學最終目的是為人類服務。日常生產生活中的滑輪產品及其作用的提問，擴展學生對周圍世界科學現象的體驗，激發發明創造慾望，樹立學生社會責任感。

㈦ 我多想去看看這篇課文的句子為什麼好說說寫一寫。

《我抄多想去看看》是王寶柱寫作的一首詩歌。本詩用詩歌的形式，第一節以一個山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠的北京城，去看天安門廣場的升旗儀式，繼而引出想出去看看；以一個城市孩子的口吻，講述自己想到遙遠的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。

㈧ 社會活動我當旗手反思

宣傳小明曾經有盜竊行:非法誹謗人
捏造事實說自己曾經勇救落水兒童:無觸犯法律道德