❶ 有關敘事的高中隨筆
（五）完結篇 等待上學的日子
八月三十，和大摳舉行了簡單的道別儀式。今天又有好幾個人滾蛋了。
八月二十九，連續下了好幾天的雨，枕頭潮得都能擠出水。下午停了一會我便出門了。沒帶傘，可剛沒走幾步又開始下了。就這樣淋著，不知道該到哪裡去。
壓抑。彷彿又回到高三那些夜晚。在那堆書下。我的喘息。可以一整晚保持一個簡單的握筆的動作，身子麻了也不知道要出去透透氣。那些一整晚都在為幾道物理題糾結的夜晚，我忘了有幾回眼淚就那樣毫無物理保護作用的徑直落到那些密密麻麻的數字上濕成一片氤氳的黑時我的那些毫無保留的脆弱無人觀賞。
我媽今天回家來說我那個去美國的表哥是石油大的推薦生公費，又說她某某同事的閨女上研究生也是不收學費的。
我真的不知道我還能怎麼做了。
選醫學院，選口腔。五年後再考研。
也許還不錯吧。
我知道還有很多同學和我一個學校，學習都很好。於是開玩笑，在那個里市中心乘車需40分針的學風好到聞名的大學，我們是去上高中的吧。苦笑，我終於學會了不哭泣。
也許在慢慢適應被冷落漸漸接受一種不屑的態度。但還是難過。心還是不夠硬。
當有一天我能不再為被人的一句討厭而耿耿於懷時，那我還要練就多長時間？進化到什麼階段？
想做一個一直微笑著的人。嘗試撫平眉角的紋。微笑是一種表情，不是一種心情。
十八歲。彷徨，不定。不知未來還有多遠的路，還會有什麼險阻。到底是禁不起風吹雨打的孩子。還能孩子多久。
我不再哭。是因為我害怕淚水彌漫我的眼，這樣更容易迷路吧。
(一)距高考一個月時
好吧，我知道這是十八歲的蛻變。
習慣接受。習慣不哭泣。習慣淡然。習慣等待。
習慣了所有不習慣的。
所有。
都將結束了。
盡管句號不那麼完美。
它是我生命中的一站。
盡管曾經經歷的多麼艱難。盡管曾經以為過不去了。盡管曾經以為它就是我的全部意義。盡管它要結束了。盡管有些不舍不甘不願。盡管沒有勇氣再來一遍。
經歷過吧。畢竟。
有過輝煌，卻建立在無知上。
考試前二十天的時候，咳嗽。
驚天地了都。咳到掉下眼淚。咳到吐。
有人輕輕拍我說這種葯挺管用的。我其實挺高興的。
有的時候相信命。
也相信我無名指上不同於常人的兩道似乎預示著什麼。
卻知道我只是常人。
我努力了也不一定有結果。
我安慰自己：我不是最優秀的，我是最努力的。
青春就是這樣。
這只是一站。
不是結束。是開始。
（二）考完後
好吧我們繼續。
有些時候不管生活帶給我們什麼，我們都要面對。
快樂 在別人眼裡其實不算什麼
如魚飲水冷暖自知
我的生命是有限的
所以我要活的更有價值一些吧
有的時候挺討厭自己的
討厭自己的懦弱討厭自己的不堅持討厭自己的不寬容
高考轟轟烈烈的炸平了我的生活
我的十八歲註定是不平靜的
也許我本不應該這么悲哀的
失敗受挫本應習慣啊
從小到大一直不是被人關注的焦點
暗戀過兩個人，到最後卻發現他們都不值得我愛
學習不差也不是最好的
老師讓我把唯一的演講機會讓給另一個不比我好的人
然後我說我本來就不想參加了啊
然後那天晚上我哭了一個課間 只是一個課間啊
總之就是失敗
習慣了從奇跡的五色花旁邊垂頭走過
人還要活 路還要走
（三）成績公布前的下午
是長大了吧
高考後的一個夜晚 在凌晨三點鍾看完了一本小說 名叫
那些回不去的年少時光
闔上書 哭到五點
有些日子是回不去的
好久沒掉過眼淚了 現在卻哭出聲來
是啊 我是叫張不摧啊 可是我也是個小女生啊
有時候真的就分不清那個才是真實的我
也許 其實這一點都不重要
用荒蕪形容青春 用荒蕪形容荒蕪
其實在迷失中也能繼續前進啊
到我自己都覺得它不那麼重要時
只不過要經歷一段時間來適應
在迷茫中重生的是人 死去的是心
人活著的意義是什麼？
沒意義的人照樣開心
但是人本不同吧
掙扎卻快樂 與 傷心的掙扎 你選哪個
當我在十八歲的時候還是沒有自己的理想自己的目標時
當我一個人看書一個人上網一個人吃飯一個人逛街時
當我不知道自己想要什麼時
我知道了一個人不在痛苦中重生就在痛苦中滅亡
命運拋給我的 我都接受
現在覺得自己那麼可憐
一直在偽裝 以為這就是我想要的
一直在假裝堅強
而 這些我費盡心思搭造的一切都被命運跟我開的那些小玩笑中一點點摧毀
霎時塌陷
累了吧
我想盡力去愛她
卻發現我什麼都不能給 因為我所擁有的都是她給的
而實際上我活下去的唯一目就時她了
她說順其自然吧
我真的快撐不住了
特別累
我有的時候看見別人
我就在想 他們為什麼那麼開心
我寧願我是一朵雲 只靜靜看著這世界便好
就算一陣風也能把我吹散
但事實卻已在敲打我的神經 讓疼痛把我叫醒
人類什麼時候都逃不開命運翻雲覆雨的手
我可以找一個地方躲起來
我可以戴上耳機不去聽外界的嘈雜
我可以閉起眼睛不去看世界滄海桑田物是人非
但總要面對
我不知道我還要背著這個沉重的殼走多久 很多時候都是在原地打轉
我更不知道自己還能撐多久
如魚飲水的心態是種難以企及的高度
我始終學不會
要不然怎麼會怎麼累？
他們說 女孩 做自己就好
但他們都沒叫我怎麼做
還能失敗多久
張文馨 你還能撐多久？
（四）成績出來後的第二天
不再相信有奇跡
不再相信所謂的 天道酬勤
我不知道 除了接受 我還能幹什麼
我也不知道 還要怎麼努力
哭到苦笑
誰讓誰失望
誰比我絕望
有時候 生活就這么無聊
繼續無聊吧
我陪你玩
❷ 高中作文要求敘事有曲折醒
一個人的長大並不只是指年齡的增長，長大更為主要的是心靈的長大。只有心靈成熟了，內心可以分辨是非的時候才是真正意義上的一種長大。
如今正值青春期的我們，在學校最為重要的任務便是學習了。但並非所有的孩子在最開始的時候就懂得要好好學習，都是在心靈成長的過程中懂得的。而我懂得學習的重要性卻比大多數的人都晚一點，使我產生那麼一點頓悟是在哥哥和書籍的影響下。
在2013的時候哥哥參加了中考而且成績也較為理想，當時的我還處在小學階段每天只想著玩耍，心中沒有學習很重要這一觀念。但是，在哥哥成績公布的那天，家裡的人發生了變化，連平時不經常露出許多笑容的父親也洋溢著一張笑臉
還讓剛回家哥哥去幫我解決在學習中遇到的問題，當他翻開我期末試卷時，臉陰沉沉的，十分生氣的將我試卷上的各處錯題指出並讓我將錯題都改在空白的紙上。他又翻看了我的作文，並囑咐我以後多看一些作文和文學類的書籍，並與我進行了長期的思想教育告訴我學習的重要。就這樣埋進了我心一棵學習的種子。
從那以後，我便開始了讀書之旅，最開始是看一些作文，後來逐漸開始接觸《意林》《兒童文學》等。書海中熬游，我發現了書這一精神食糧的魅力，書是取之不竭的，讀書的心是無法填滿的。在書的灌溉，施肥下我心中的那顆種子已經長成了一株嫩芽。
在學校不斷的學習中，我發現了詩歌那別有韻味的蘊涵美；幾何圖形那別有洞天的探索美；英語字母再拼組成單詞後的奇特美。在學校的教導下，我心中的嫩芽在逐步成長。
希望心中的那株小苗可以開花結果，慢慢長大，成熟。
❸ 高中成長敘事
一開始自我介紹一下，然後簡單的介紹當初是如何的考上這個高中的，然後高一高二高三是如何度過的，期間有什麼對你的影響，感觸比較大的事情，把這些詳細的寫出來就差不多啦···
❹ 急急急啊！！！！求高中一篇寫老師的敘事800～1000的作文
我也沒辦法幫你寫。。畢竟是個大工程。。
但是幫你提供點素材，思路吧。
第一則：可以通過師生的沖突，比如，批評某學生，然後學生不服，展開的心理描寫。
其實你可以這樣想，老師的事情，我們怎麼會知道，但是，多扯點心裡描寫，即動情又湊字。。
第二則：家庭生活，比如老師家也有個上學的孩子，需要輔導，需要吃飯，可是老師全心全意的投入學生教育，沒有辦法顧家【我們老師就是這樣的 特別感動】
第三則：榮譽，或者於學生的溫情時刻，就是比如說，考試，考好了，老師特別欣慰，然後各種感慨什麼的。。
平時都是我在教育學生不能遲到，這次我卻遲到了，真是自慚形穢，沒有給學生做好表率作用，是我工作的失職，特作以下自我檢討：
身為一名教職員工，以為人師表的形象出現在學校，我深知遲到的嚴重性。沒有給孩子樹立一個光輝的形象是我的瀆職，作為老師，無可厚非地，我應該受到批評和處罰。其次，老師的天職就是教育學生，我要求學生不能遲到，我自己卻沒有做到，我感到萬分慚愧，我知道，這個時候，縱然有任何理由，也不能成為我遲到的借口，所以，我決定，以此為介，以後一定準時到校，給我班學生做好表率。
古人
：知錯能改，善莫大焉。所以我希望領導能寬宏大量，原諒我這次遲到事件。從今以後，你們一定能看見一個按時到校，積極備課，認真講課，並且和學生和睦相處的新我。我相信只要我認識到了遲到這個我常向學生們提及的問題，以上我說的我都能做到，希望領導相信我的誠意與決心。
作為一名在職教師，我也常教育學生要有勇於認錯的精神，所以我也同樣要做到。我知道，學生們都在背後說我沒有做到不遲到這一準則，這次，我咬咬牙，我會在課余時間主動到教室向學生們承認錯誤，我相信，我都能做到認錯，孩子們也會以我為樣，在今後假使犯錯後（當然，我希望這不要發生），也一定能做到誠心認錯改正的。
突然想起一句話：塞翁失馬，焉知非福。也許正是我這次遲到，更能拉近我和學生們的距離，使我在今後的教育教學中能更加的得心應手。當然我這並不是為自己開脫，我已經認識到了自己的錯誤，我作為老師也一定能改正自己的錯誤，我只是想從另一個角度看這個問題。
遲到已經晾成了，我灰起到表率作用的，我一定能痛改前非，我相信我仍然還是學生心中的好老師。
懇請校領導的諒解。追問：真的不是檢討……是作文……回答：天，你不早說，我想了好久，我還從沒寫過檢討呢！我來看看有什麼補救措施沒。補充：都是老師教育學生不遲到，如果老師遲到了，還怎麼來教育學生！！老師遲到不能小覷。
身為一名教職員工，以為人師表的形象出現在學校，遲到的嚴重性是不言而喻的。老師遲到當然只能是自慚形穢，不僅失去了在學生心中的光輝形象，而且以後再在班上說這種問題權威性也會大打折扣，光輝事小，沒有了威性可就大了。
人們把老師比喻成靈魂的工程師，這是要我們在思想上改變一個學生，我們都無法做到要求學生要做的，教育學生就難了，正如家庭問題中常出現的一類現象：父母要求孩子做這做那，達到這達到那，孩子往往會反駁到，你都沒做到，我為什麼要做到。是呀，如果老師遲到了，後果可想而知。那時吃再多的後悔葯也彌補不了自己的過失。
本來說老師也是人，也會犯錯誤，但是如果現在，在遲到的情況下這么說，似乎就顯得是無譏之談了，老師犯什麼錯都可以，但就是不能犯要求學生不能犯的錯。這時候是最最強調表率作用的時候！！補充：古人常雲：知錯能改，善莫大焉。但是用在老師遲到問題上這就是謬誤，所以說無論有任何光冕堂皇的理由，遲到是絕對不能犯的。如果老師都遲到了，可見一個學校的校風校紀差到了何種程度。所以說遲到問題一定得引起老師們的注意，當然校長更應該做到（大膽說一句，還望校長諒解）。
換言之，老師遲到，在我看來也是可大可小的，只要不被學生知道也是可以小事化了的，但如果被學生發現了，也可以搪塞一下，如果不行，那就別無他法，只得認錯了，大不了就是在學生面前丟下面子罷了。如果不想這樣，那就不遲到就是了。（和學生關系好是法寶）補充：好象字數不夠再繼續補充：
當然教師這一神聖的職業是最好不要破壞的，遲到是最好不要去觸及的領域，對自己的自身形象不好，更對自己以後的教育教學沒有好處。作為老師，常教育學生要用知識武裝自己，我們也更應該及時補充新知，使自己在教學方面更加游刃有餘。
如果真的遲到了，也不要表現出從山頂跌到山腳的無奈樣，主動承認錯誤是非常必要的（當然誰都不知道的時候是千萬不要去的，沒人會認為你這是誠實，只會有人說你是缺心眼），常言道：塞翁失馬，焉知非福。說不定，正是由於自己的勇於承認錯誤，使得學生更加信任你，使得今後在教育學生認錯方面更加的輕松。
最後，我得說，遲到是小事，不敢面對遲到才是最嚴重的事情。老師遲到也不是天理難容，正確面對這個問題才是我們今後要重視的問題。
這是個參考！我真心覺得寫的屁都不是！
相信你的能力，組織語言，加油！
❺ 高中化學教學敘事
教育敘事來是以敘事、講自故事的形式記錄在自己的教育實踐、教育生活中發生的各種真實鮮活的教育事件和發人深省的動人故事，表述自己在實踐過程中的親身經歷、內心體驗和對教育的理解感悟。「敘」就是敘述，「事」就是故事。教育敘事其實是一種敘事化的教育反思。
❻ 高中數學教育敘事
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