江南古詩的教案

① 幼兒園小班教案古詩江南

為教案提供一點思路，可以靈活運用多媒體手段—— 古詩《江南》動畫視頻地址如下：http://www.56.com/u79/v_Njg1MDkzMDA.html

② 古詩《江南》的詩和詩意各是什麼

《江南》

兩漢/佚名

江南可采蓮，蓮葉何田田。

魚戲蓮葉間。

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

譯文

江南水上可以采蓮，蓮葉多麼茂盛，魚兒在蓮葉間嬉戲。

魚在蓮葉的東邊游戲，魚在蓮葉的西邊游戲，魚在蓮葉的的南邊游戲，魚在蓮葉的北邊游戲。

(2)江南古詩的教案擴展閱讀：

作品鑒賞

這是一首漢代樂府民歌中的采蓮歌，全詩沒有一字一句直接描寫采蓮人采蓮時的愉快心情，而是通過對蓮葉和魚兒的描繪，將它們的歡樂之情充分透露了出來，彷彿親耳聽到和親眼看見許多采蓮男女的歌聲和笑語聲融成一片，許多小夥子和采蓮姑娘們還在調情求愛。

首先，此歌起句「江南可采蓮」，其中的「可」字已透露出消息。蓮花本來是大江南北湖澤溝塘中常見的人工栽培植物，可這位歌者（亦即詩中未露的男主人公）卻偏要說「江南可采蓮」，這是因為蓮花栽培的地區雖然很廣，但卻以江南最盛；而江南采蓮人大都是青年男女，尤以青年婦女為主；同時江南民風柔靡，青年男女在采蓮時調情求愛之事極為常見，故盛行於南朝時期的民間情歌，在漢代的江南實際上就很流行。

在這類民間情歌中常用比興、雙關手法，以「蓮」諧「憐」，象徵愛情。由此可見，此歌用的顯然也是比興、雙關手法。起句中的「采蓮」，也含有尋歡求愛的意思。由此可推知這位歌者乃是一個風流小生，他可能不是江南人，而是從外鄉來到江南的。他來江南名為采蓮，實際上是「醉翁之意不在酒」，否則何處不可采蓮，而獨留戀於江南，可見「可」字之中的寓意。

其次，緊承上句而來的第二句「蓮葉何田田」，顯然也是明寫蓮葉茂美，暗喻采蓮姑娘們人數眾多，姿態豐美的。而第三句「魚戲蓮葉間」和後四句「魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北」，則是以魚兒戲水於蓮葉間暗喻采蓮男女調情求愛的歡樂情景。這也是民間情歌中常用的表現手法。由此可見，這首采蓮歌實際上乃是一首與勞動相結合的情歌。

這首歌辭只有七句，明白如話，而後四句又基本上是第三句的重復，它的妙處究主要在於運用民歌中常用的比興、雙關手法，把男女之間調情求愛的歡樂之情寫得極其委婉、含蓄，耐人尋味，而無輕佻、庸俗之弊。

全詩一氣呵成，但在結構上又可分為兩個部分：前三句揭示題旨；後四句進一步展示采蓮時的歡樂情景和廣闊場面。而詩中第三句又在全詩中起著承上啟下的作用，使上下相連，不著痕跡。詩的意境清新、開朗，寓情於景，景中寓人，如聞其聲，如見其人，如臨其境，感到美景如畫，心曠神怡，呈現出一派生意盎然的景象。

這首詩在樂府分類中屬《相和歌辭》，「相和歌」本是兩人唱和，或一個唱、眾人和的歌曲，故「魚戲蓮葉東」四句，可能為和聲。故此詩的前兩句可能為男歌者領唱；第三句為眾男女合唱；後四句當是男女的分組和唱。如此，則采蓮時的情景，更加活潑有趣，因而也更能領會到此歌表現手法的高妙。

詩中「東」、「西」、「南」、「北」並列，極易流於呆板，但此歌如此鋪排，卻顯得文情恣肆，極為生動，從而充分體現了歌曲反復詠唱，餘味無窮之妙。

③ 中班古詩教案

桃李天下課件裡面有

④ 古詩《江南》

江南可采蓮，蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。