⑴ 教小班幼兒穿鞋子（分清左右）誰的鞋子吵架啦
今年我教的是小班新入園的幼兒。小班幼兒的生活自理能力比較弱。他們在穿鞋時，經常分不清左右腳，經常穿錯。於是我想了一個辦法，當小朋友午睡起床後，鼓勵他們自己穿鞋子，穿好後坐好，等我檢查，我請一個穿錯鞋子的小朋友到前面來，我說：「哎呀，你的兩只鞋子在吵架呀？你看，他們都歪著頭誰也不理誰，好象在生氣。我幫你把他穿好，讓他們成為好朋友好嗎？」於是我就把穿錯的鞋子換過來，並說：「你們看，現在兩只鞋子臉對著臉呢！」「現在請大家看看誰的鞋子還在吵架？快幫他們成為好朋友吧！」孩子們都很感興趣地看著自己的鞋子，接著穿錯鞋的孩子馬上換起來了，還主動來問老師他穿的對不對，這兩天穿錯鞋的孩子越來越少了。 現在的孩子，由於家長過分溺愛，生活小事也一味包辦代替，這在一定程度上造成孩子的自理能力差，依賴性強。作為老師我們應正確引導孩子，從小班開始慢慢培養孩子的生活自立能力。小班孩子比較天真活潑，我就採用這種擬人化的方法讓孩子學習穿鞋，效果比較明顯。
⑵ 戶外活動大鞋小足教案小班
活動背景：
孩子們都有每天穿鞋脫鞋的生活經歷，也有好穿大人鞋玩的事情，這是本課的生活實踐基礎。在一次與家長的談話中，我得知有很多家長反映自己孩子在家中不會自己穿鞋子，這讓我感到很驚訝，因為它們所反映到的這幾名幼兒，平日里在幼兒園都會自己穿鞋，無非是穿的比較慢，到不至於不會自己穿鞋子。我將這一情況告知給各位家長後，可後來還是會有這樣的反映。在幼兒園里我經常會表揚這幾位幼兒，並對他們進行指導。為了能夠讓幼兒更好地像爸爸媽媽展示穿鞋。我設計了本次活動。
一、活動目的：
·通過活動加深認知，腳有大小，鞋子也有大小。知道大腳要穿大鞋，小腳要穿小鞋，多大的腳要穿多大的鞋，才舒服，
·通過活動學會穿鞋和脫鞋。
二、活動准備：
·大人的鞋（平底鞋、高跟鞋即可）
·一塊寬敞的活動場地，場地上畫好 10米 長的白線若干條，（據分組情況畫）每組兩位指導老師。
三、活動過程：
·導入：
師：請寶寶跟我跺跺腳，誰是我們小腳的好朋友呀，——引出鞋子。 我們的小鞋子會幫我們保護自己的小小腳，這樣在走路、跑步、跳躍的時候，我們的小腳就不會碰傷，碰破，甚至流血。所以我們的鞋子是我們小腳最好的朋友。
我們小朋友都有自己的小鞋子，每人穿的鞋子不光顏色式樣大小也都不一樣。今天老師想跟小朋友們借一雙小鞋子，你們誰願意把小鞋子借給我用一下呢？
（1）讓幼兒觀察借來的小朋友的鞋子。
（2）拿出准備好的爸爸，媽媽的大鞋子，讓孩子比較，提問：小朋友們，你們看爸爸媽媽的鞋子大還是小朋友的鞋子大呀？
（3）激發幼兒游戲的興趣，
你們在家的時候，有沒有穿過爸爸媽媽的鞋子呢?是什麼樣的感覺，誰來說一說（寶寶發言略）
（4）我們今天就來做一個游戲《大大鞋和小小鞋》，讓小朋友都來試穿一下爸爸媽媽鞋子的感覺。
·具體活動過程：
（1）讓本 班 老師一位扮爸爸，一位扮媽媽，其餘各線由各家庭組成，方法按以下進行，每組之間保持一定距離。（先請上來的寶寶脫下自己的鞋子）
方法：媽媽站在中間，爸爸站在終點，先把媽媽的鞋放在起點，將爸爸的鞋放在媽媽身邊，寶寶的鞋放在爸爸身邊，讓寶寶脫鞋後，站在線起點上，聽到口令後，穿上媽媽的鞋子走到媽媽身邊，把鞋送給媽 媽（提醒孩子慢慢走，小心不要摔跤）
——鼓勵寶寶說。請媽媽穿鞋，
（2）請媽媽協助寶寶穿上爸爸的鞋，走到爸爸身邊，把鞋送給爸爸，並說請爸爸穿鞋，
（3）最後請寶寶穿上自己鞋，然後跑回起點。
·提高認識，
讓幼兒體會穿大鞋和小鞋的感受。在老師的引導下讓幼兒認識以下幾點：
（1）穿大鞋，不好走，不合腳，容易摔跤，不安全。
（2）穿自己的鞋，適合自己腳大小的鞋舒服，方便 行動自如，穿自己的鞋子好。
·活動引伸：
學習自己穿鞋
（1）回憶媽媽是怎樣給自己穿鞋的。
（2）自己是怎樣穿鞋的？
（3）總結穿鞋的方法。
A：看看是左邊的還是右邊的在地上擺放好
B：一隻一隻的穿。先把腳伸進去，然後穿到最前頭，
C：把後跟提上
（4）怎麼脫鞋
A：先從後根脫
B：把鞋子放在一定的地方
活動反思：
寶寶們都非常喜歡穿爸爸媽媽的大鞋子，本次活動我抓住了寶寶凡事都想自己嘗試的特點，讓寶寶親身體驗了一下穿上大鞋的感覺，再對比穿自己的鞋子和穿大人鞋子的的感覺，讓幼兒感覺哪個會更舒服，更方便行走，寓教育於游戲中，能夠較好地完成本次活動的目標，使整個活動變得生活化、游戲化了。不僅如此為了能夠更好的完成本次活動，我還邀請到了幼兒的家長來參加，在活動的過程中需要寶寶自己穿、脫鞋，同時也像爸爸媽媽展示了寶寶在幼兒園學會的生活技巧。
⑶ 小班安全教育穿錯鞋活動目標
1，很多家長認為，孩子
總覺得孩子小的年齡，這是不行的，這是行不通的，不相信孩子。父母知道這會直接影響到他們的養育態度和關繫到孩子的發展教養方式。所以，作為父母，要相信自己的孩子，這一點至關重要。首先要相信孩子雖小，但有著很大的潛力，學習和發展，這是由現代科學研究所證實。家長的這種理解誰也通常比較騰出手來撫養孩子，和孩子們常說：「我的孩子，你行！」根據他們的意見別人的孩子了解自己，只要家長認為他行，孩子自然產生自信，能夠主動去動手動腦，勇於探索，嘗試獲得了快速發展;此外，家長還認為，每個孩子都有一個漸進的心臟，這種認識也是非常重要的，因為它使家長在教育孩子持積極態度，支持，鼓勵孩子，所以，在其發展過程中的孩子始終保持樂觀情緒和自信。許多父母教子有方，這是總結了寶貴的經驗。
2，放手培養孩子
動作後一般長到兩年時間，講話有一定程度的發展，自我意識開始萌芽，那麼他們往往表現出獨立性和自主意識強慾望是什麼應該是自己。人們說，「初生牛犢不怕虎」不知天高地厚的嬰兒往往是過於自信。但這個願望，「我自己」，但反映出孩子們的活力，呈現出一種原始的，尋求自我肯定的需要。每當我們去滿足家長停止做的事情，他們會固執地嚷嚷常見的嬰兒：「我長大了，我長大了」在這種情況下，家長不要壓抑孩子，但不能說：「你不能」，並應採取這種自我意識和願望，嬰幼兒，良好的指導，幫助，以滿足他們的優勢，「我要「需求
另外，孩子在活動的發展得到父母要為幼兒活動和性能提供了機會和條件，讓孩子們的各種活動。在活動中不僅會促進孩子的身體和各種能力的發展，同時也創造了環境的控制感，讓成功的喜悅，從而增強自信心。如果家長總是把孩子在一個狹窄的空間限制，或搶先一切，什麼都不讓孩子做，同樣的孩子被剝奪了機會通過活動來建立自信，並容易導致低容量，依賴，膽小，自卑。
3，鼓勵
一個名人曾經說過：。 「如果一個孩子生活在鼓勵下，他將學習的自信心。」這表明對育兒大大影響成年積極的態度。陳喝沁先生著名教育家，當談到孩子的心理特點說：「孩子就像成功」，「孩子喜歡贊美，」比如他抱著孩子喜歡的「工作」，看看爸爸媽媽，就是希望獲得好評，到了四十歲的心理好評像這樣將更加激烈。家長應充分利用兒童的心理特點，不管孩子做任何事情，只要有必要放棄他的肯定和鼓勵。善於發現孩子的進步和成功點滴，給予適當的升值也不錯，所以他們積攢了積極的情感體驗。再次，鼓勵也接受失敗和缺乏的孩子，因為孩子們剛剛經歷的失誤和失敗的過程中學習。只要孩子努力，家長應該給予肯定和支持，應該寬容對孩子的錯誤態度。不要盯著孩子做得不好或者不足，挑毛病。誰否認他們的孩子越來越多家長的指責，就會使孩子產生自卑心理。
4，不要指望父母太多
的孩子一般有更高的期望和要求，這是可以理解的，但不能期望太高。建立適應兒童發展的標准，父母應該考慮孩子的自身特點和能力，不能總是用主觀的標准來要求孩子了。兒童達到高標准，屢遭失敗，導致失敗的挫折不斷，積累「我不行」的消極情緒體驗，很容易讓孩子失去自信心。此外，一些家長希望教育子女的總步數，焦慮，這是不實際的，忽略了孩子的發展是一個漸進的或曲折的過程。例如，兩三歲的嬰兒，要求他們吃的時候要經常吃開始自己撒了滿桌，那麼不僅不能責怪母親，但也應對孩子說：「寶寶真！有才華，吃自己的。「同時，耐心地教他如何吃能吃得更好。須知，孩子們總是做事情從不會到會，行善，這是發展規律，太高做的很好，速度過快不利於孩子的發展。同樣，一些家長希望孩子經常教導他們的孩子總是期待著比別人，習慣於橫向比較強。例如，有些家長到幼兒園看到孩子們的活動，只要發現孩子有自己的位置，以及別人，他說孩子; 「你看，你唱得比某某更好！」 「這么多比你強繪制它！」......與別人的優點比自己孩子的不足之處。父母打算可能要趕上別人來刺激自己的孩子，但這種橫向的比較，比出它是孩子的自尊心和自信心。由於兒童的發展速度和方向是明顯的個體差異，年齡越小，就越個人在每一個孩子的長度的差異化發展，要求自己的孩子總是比別人強，這是非常不現實的，家長他們不做出這樣的比較。
5，家園合作
培養孩子的自信心，家庭和幼兒園要經常互相溝通。特別是對那些誰缺乏兒童的自信心，但更多的家庭彼此，協作的教育。幫助孩子建立自己的家園與自信是最有效，最簡單的方法很多成功的例子是一個簡單，易做的小事做起，平時多鼓勵，肯定，表彰和獎勵，重要提示：精神獎勵為主的激勵應，輔以物質獎勵，從簡單易記做小事，和毅力，孩子會慢慢建立他們的自信心，我祝你成功
⑷ 幼兒園小班安全教案體育課要穿運動鞋
活動目標1、聽故事，感受情節的趣味性，說說關於穿鞋子的事情。
2、掌握正確的穿脫鞋子方法。
3、學會自我服務，樂於幫助同伴。
活動准備1、幼兒操作材料。
2、故事《穿鞋子》中出現的角色手偶。
3、一雙鞋子、一雙襪子。
活動過程1、提問題引出主題。
（1）你收到過新年禮物嗎？是什麼樣的禮物呢？說出來聽一聽。
（2）小牛也受到了一份新年禮物，可這份禮物卻給他帶來了一些小的煩惱？想知道這究竟是怎麼回事嗎？
2、引導幼兒看故事，猜一猜情節。
（1）請幼兒看完整翻看故事《穿鞋子》，引導幼兒按順序觀察故事畫面。
（2）故事中的小牛在做什麼？小羊為什麼來到他身邊？小羊幫助他做什麼？小羊和小獅子為什麼也出現了？
（3）那隻小老鼠做了一件什麼事？
（4）小牛的煩惱解決了嗎？誰都給他幫助了？這究竟是怎麼回事？
3、幼兒欣賞故事。
（1）幼兒分段欣賞故事，老師一邊講一邊幫助幼兒解答剛才遇到的問題。
（2）幼兒看圖完整欣賞故事，識記並理解故事情節。
4、老師請幼兒配合，利用手偶和實物表演情景劇《穿鞋子》。
5、老師和幼兒一起討論正確穿脫鞋子的方法，並進行演示說明。
活動延伸組織\"穿脫鞋子比賽\"。
⑸ 小班教案體育課要穿運動鞋
小班體育活動：《爸爸的大鞋》
活動目標：
1、大膽嘗試穿著大鞋在不同器械上行走。
2、敢於挑戰有難度的動作，培養勇敢精神。
活動准備：
1、一雙爸爸的大鞋、長凳、輪胎、墊子、梅花樁、呼啦圈、哨子。
2、錄音機、磁帶重點 難點：
1、重點：讓幼兒體驗穿大鞋在不同器械上行走。
2、難點：鍛煉幼兒動作的協調性、以及勇敢精神。
活動過程：
一、熱身運動。
1.在地面上初步體驗穿大鞋走路的感覺。
師：小朋友們，今天我們很特別，穿上爸爸的大鞋，可一定要小心，別讓它離開小腳哦。
師:走，穿上爸爸的鞋，散步去了。（慢慢走、快快走、邁開大步往前走。）師：穿上爸爸的大鞋有什麼感覺呢？（大大的、好想要掉了......）師：那有什麼好辦法，可以讓大鞋跟著我們的小腳呢？（用力用腳尖勾住走）師：是嗎？我們一起來試一試，腳尖勾住，走嘍，跑一跑，再來跳一跳，跑跑，跳跳，走走。
2.幼兒聽教師指令，嘗試穿大鞋與同伴在一定高度的墊子上進行簡單運動。（活動過程中，教師可由慢到快，由易到難發指令）師：小朋友們，墊子邀請我們穿大鞋，兩人一起站在墊子上。（當心哦，踩在它的肚子上，她就不會傷害我們了）師：哦，長高了，變矮了：好朋友，抱一抱：做個風車，轉起來：變矮了，長高了：跳下來了,跨一跨，坐上小馬駒，駕駕......
二、「走小路」游戲1、引發活動興趣。
師：開心嗎，還有許多朋友也想和我們一起游戲，看看這里還有些什麼？（輪胎、米、梅花樁、呼啦圈）師：器械寶寶請我們穿著大鞋和朋友一起把它們鋪成幾條小路，別忘了，墊子也想參加哦。
2、幼兒自己鋪路，教師觀察、提醒。
⑹ 小班我會穿襪子的教案
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據教學大綱 和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體http://uzzf.com/soft/174234.html設計和安排的一種實用性教學文書。
⑺ 小班教研如何培養幼兒正確的穿鞋
幼兒園小班穿鞋教案1
【教育目標】
1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。
【活動准備】
1、大腳娃娃一個
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三隻）
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入部分
1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？
（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）
師問：爸爸應該穿什麼鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）
2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什麼樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什麼呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子）
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學習穿鞋
（1）師邊說兒歌邊示範脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往裡靠，小腳丫抬抬起，分別鑽進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
（3）幼兒自己練習穿鞋。
（4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的.鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒—
⑻ 如何引導小班幼兒正確穿鞋子
幼兒園小班穿鞋教案1
【教育目標】
1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。
2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。
【活動准備】
1、大腳娃娃一個
2、圖片（爸爸、媽媽、娃娃、腳三隻）
3、音樂磁帶
4、大鞋若干雙（與幼兒人數相等）
【活動過程】
一、導入部分
1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎？
（出示大腳娃娃）大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。
2、（放音樂）師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。
二、基本部分
1、（出示爸爸、媽媽、娃娃圖片）師問：圖片上都有誰？
（出示腳丫圖片）師問：他們分別是誰的呢？（在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小）
師問：爸爸應該穿什麼鞋子？寶寶呢？（讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。）
2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。
師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什麼樣子？想不想穿上玩玩？讓幼兒穿上大鞋玩。
師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什麼呀？（讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的`鞋子）
好，去找自己合腳的鞋子穿上吧。
3、學習穿鞋
（1）師邊說兒歌邊示範脫穿鞋子。
師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。
師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往裡靠，小腳丫抬抬起，分別鑽進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。
（2）師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。
師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。
（3）幼兒自己練習穿鞋。
（4）幼兒一起比賽穿鞋。
師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。
4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。
師：穿合腳的鞋舒服嗎？好。我們一起來跳個舞吧！
總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒———
幼兒園小班穿鞋教案2
活動設計背景
本班幼兒因為年齡小，對一些事物沒有信任感，也不怎麼愛自己動手做自己能做的事，他們動作協調以及靈活性都需要加強鍛煉，為了鍛煉幼兒的自信心和動作協調性以及靈活性，引導幼兒參與到活動中來設計了本次活動 。
活動目標
1、練習穿鞋與脫鞋、和幼兒的動作協調性以及靈活性、還有自信心。
2、體會集體合作游戲。
教學重點、難點
重點：幼兒在活動中感受到的集體生活以及動作協調性靈活性和自信心。
難點：幼兒對活動的積極參與和幼兒的勇氣以及自信心。
活動准備
地膠 小板凳 音樂
1。開始：
老師帶幼兒進入地膠場，帶領幼兒做准備，一起律動。
2。游戲：
（1）鞋與脫鞋：
教師出示鞋，引導幼兒將鞋脫掉。幼兒分別站成兩排，根據教師的游戲指令做游戲。
（2） 比賽： 老師將音樂放好，然後跟著幼兒坐在地膠上，引導幼兒怎麼把鞋穿上，在觀察他們會不會穿鞋。
（3）游戲進行到最後：
音樂停止引導幼兒提出穿鞋的辦法。引導幼兒將鞋穿好。
（4）游戲結束
⑼ 小班下冊安全教育會穿衣，會穿鞋的教案
案例不僅要說來明教學的思路，描自述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。