『壹』 如何評價中班聽說游戲白鵝和狐狸的設計目標
游戲對於幼兒的童年而言有著不可取代的重要意義，前蘇聯教育家羅金娜曾說：「在童年時期，游戲是一樁正常的事情，兒童甚至在做重要工作的時候，也應該經常做游戲。」在幼兒的各種活動中，游戲是主導活動之一，也是幼兒園一日活動的基本活動。游戲如同空氣、陽光和養料，是幼兒成長的精神糧食。作為幼兒最基本活動，游戲在促進幼兒全面發展方面有著重要作用。
一、情況分析：
幼兒從剛入小班開始就接觸自主性游戲，到現在的中班下學期，我班大部分幼兒已經了解了常規游戲的玩法，積累了一定的自主性游戲經驗，收拾、整理游戲材料的能力、與同伴交往與合作的能力以及自己解決困難的能力都有了很大提高。如每次超市、點心店游戲結束後，幼兒會主動整理各類商品、點心；理發店的「小理發師」本領也很大，能夠大膽地自主設計、製作發型，有序地整理理發用具；幼兒對貨幣的認識和使用能力有很大提高；小醫院的醫生和護士已經逐漸熟悉看病的一般流程，基本上能夠分工協作。
在看到幼兒游戲的整體能力在不斷提高的同時，我們也發現了存在的一些有待提升和改進的地方。幼兒游戲時的規則意識仍然較薄弱，而且持久性差，在游戲過程中興趣很容易轉移，一些幼兒經常很短的時間內多次更換游戲內容。此外，對於都比較感興趣的游戲，班級幼兒會發生爭搶行為，相互協商的能力有待提高。總體而言，幼兒的合作、交往能力還可以，游戲評價環節中很多幼兒能夠主動進行評價。但是，一些性格比較內向的幼兒，較少主動參與游戲，且不能很好地投入游戲，依賴於老師幫忙和指導。本學期針對本班幼兒的年齡特點和游戲狀況，擬定了以下游戲計劃，希望幼兒的游戲水平能夠逐步提高。
二、指導思想：
幼兒在游戲中生活，在游戲中學習，在游戲中成長。通過游戲，促進了幼兒智力、情感、社會性、身體等方面的發展。自主性是指游戲不是在外在強制情況下進行的，而是出於游戲主體的興趣和需要，自發、自願、主動地進行的活動。游戲活動是基於0—6歲幼兒內在需要的自發自主性活動，在幼兒園課程中佔十分重要的地位。游戲不僅是幼兒身心發展水平的反映，也是促進幼兒身心發展有重要的作用。
現代兒童教育家陳鶴琴說：「游戲也是兒童生來喜歡的。兒童的生活可以說就是游戲。」游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著幼兒發展的需要和幼兒教育契機。幼兒游戲是幼兒內在動機的活動，它不受活動以外的目標控制；幼兒游戲是幼兒自主的活動，它不受活動以外的他人控制；幼兒游戲是注重過程體驗的活動，它不受結果評價的制約。幼兒游戲是幼兒個體原有經驗基礎上的活動，是幼兒個體作用於環境的活動。
幼兒游戲更多的是一種自我表現，同時也是一種自發的學習，具有促進幼兒自主發展的功能和作用。自主性游戲包含所有的游戲。作為幼兒教育者，我們應該通過開展自主性游戲給幼兒提供一個優化的有利於幼兒活動與表現的良好環境和機會，通過合理地安排各類游戲活動，www.wz136.com提供充足幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發展。教師要根據幼兒的特點，制定切實可行的計劃，在一日生活中，教師要保證幼兒游戲的權利，尊重幼兒游戲的意願，讓幼兒自由選擇游戲的內容，使幼兒獲得滿足和發展。
三、游戲目標：
1. 進一步豐富游戲環境，激發幼兒游戲的興趣和主動性。嘗試讓幼兒自己分配游戲角色，游戲中相互協商，引導幼兒學會觀察、比較等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立地發現問題和解決游戲中的小問題。
2. 繼續做好游戲觀察、加強教師對游戲的指導，了解幼兒的游戲語言、態度、情感及角色間的交往，分析幼兒游戲的水平，適時地給予幫助。
3. 啟發幼兒能根據材料進行豐富的想像，會創造性地玩多種材料。豐富游戲情節，提高幼兒獨立展開游戲的能力。
4．強化規則意識，鼓勵幼兒在游戲中遵守游戲規則、使用禮貌用語進行交往，互相謙讓，感受游戲的快樂、提高交往的能力。
5．游戲後會歸類整理玩具，收放、整理材料時做到迅速、有序、整齊，養成愛護游戲材料的良好行為習慣。
6.將課題研究內容以游戲的形式開展，體現班級游戲特色。
7．重視游戲的評價。進一步培養幼兒對游戲情況進行交流、討論的能力，通過討論培養幼兒學會分析、明辨是非的能力和創造力，發展下階段游戲，培養幼兒獨立游戲的能力。同時，要求幼兒在游戲評價環節能安靜傾聽老師和同伴對游戲活動的講評，不隨意插嘴，樂意採用更合理的方法進行下次游戲。
四、具體措施：
1．創設溫馨、愉悅、幼兒感興趣、具有班級特色的主題游戲環境，根據不斷變化的主題生成游戲內容，適時投入相關材料，及時更新游戲主題，鼓勵幼兒參加游戲環境的創設、自主參與設計和製作游戲材料。
2．遵循中班幼兒的年齡特點選擇和指導游戲，採用適當的游戲指導方法參與游戲，進行有效、有針對性的指導，豐富幼兒的游戲經驗、提高幼兒的游戲水平。在自主性游戲中啟發幼兒積極主動、有創造性地開展各種自主性游戲。
3．結合課題研究開展有特色的園林游戲活動，鼓勵幼兒積極參與，拓寬課題的研究領域，開發更多適合中班幼兒的自主性游戲。
4．重視游戲活動的評價，及時把握指導契機，適時適當進行指導。善於利用偶發情節引導集體討論，分享交流的同時，教師結合評價，表揚游戲中的創新活動，並激發幼兒下一次繼續游戲的願望。
5．提醒孩子參與整理、收放物品，主動負責快速地分類擺放游戲材料，養成良好的游戲行為習慣。
6．在游戲活動中滲透傳統美德教育，重點培養幼兒講禮貌、懂謙讓、團結友愛的優秀品德。
7．豐富幼兒的生活經驗，將游戲與生活很好地融合，強化班級幼兒的規則意識，培養幼兒相互間協商、合作的能力。
8．尊重幼兒是游戲的主體，採用多種方法激發幼兒自主表述的願望，鼓勵幼兒大膽表達自己對游戲的想法、介紹游戲經歷，重視同伴互助的教育效果，促進幼兒共同提高語言表達能力和游戲水平。
五、本學期計劃開展的游戲主題：
1．快樂巧手坊：開展手工製作類活動，進行售賣、贈送、布置等豐富的活動，發展幼兒的動手、動腦能力，並結合園林特色開展相關游戲活動。
2．「炫」舞台：為幼兒提供樂器材料，開展表演類活動，表演學過的兒歌、故事、歌曲、舞蹈等，鼓勵和指導幼兒大膽表現、培養和提高表演的興趣；
使用提供的視頻設備，開展豐富的相關游戲活動。
3．幼兒園：開展綜合類活動，幼兒園可增設多個班級，並可加強班級間的交流、交往。
4．溫馨小屋：主要以娃娃家游戲為主，角色有寶寶，爸爸，媽媽，爺爺，奶奶各1人，根據日常的主題活動需要開展合理的、幼兒感興趣的游戲情節，也可結合教學主題開展一些專題類的活動。
5．智慧樂園：了解物品的顏色、大小、形狀、數量、方位等明顯特徵，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的觀察發現。
6．菠蘿超市：准備各種水果、蔬菜及各類生活用品www.wz136.com，讓幼兒自主標價、進行買賣游戲活動，培養他們的社會交往技能。
7．克莉斯汀點心店: 利用彩泥及其它物品製作各種點心，並開展點心店買賣的游戲。鼓勵幼兒模仿點心店師傅的工作，大膽地製作，熱情地招呼，培養幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
8．菠蘿銀行：制定相關游戲規則，開展銀行存取錢等游戲。
9．愛心醫院：提供醫院的普通材料，角色有醫生、護士，鼓勵幼兒結合自己的生活經驗自主進行游戲，進行分工協作、有序進行游戲。
10．創意美發屋：提供洗、剪、吹等道具，主要進行理發店游戲，角色有理發師3人。
11．其它：結合主題活動的內容開展綜合活動，隨機開設、靈活開展
『貳』 線上教學給我們的課堂教學提供了哪些寶貴經,線上
線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
不同年級，不同單元，語文要素。如這本書的第一單元是要體會表達怎樣的思想感情，四單元是揣摩寫作方法。
單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
間接描述：鵝老爺（擬人），侍候。運用了反語，表達了作者對鵝的喜愛。
對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。
『叄』 疫情期間線上教學成為一種常態這充分體現了對第三次科技革命什麼成果的運用
線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
語文課朗讀是關鍵，不管是線上還是線下都不可或缺。
詞語的學習是有溫度的，不要給動物貼標簽，要學生們自己去感受。學習夥伴的重要性，教師可以先與學生成為學習夥伴與學生一起讀，之後可以作為師者引導啟發。夥伴教學使學生親近課堂，不脫離課堂。
課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
課前導入：豐子愷的白鵝 預習字詞朗讀（窺伺，侍候，凈角，狂吠，一絲不苟）注意平翹舌。
由京劇生旦凈末丑，播放凈角視頻。
展示學生的預習單，開始講課文正文。
「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
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對比：狗的吃相與鵝的吃相不同。學生個老師一起有感情的朗讀感受到了作者風趣幽默的語言描寫。
總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
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單元整體思考 確定教學內容
課文中明貶實褒的寫法，聯系生活鼓勵運用。
課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。
『肆』 學校線上教學有什麼活動
線上教學更要加上師生互動，教師運用課前預習單，總結學生的問題並對完成質量高的學生自我展示。
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課堂要紮根生活，教師可以舉一些生活中有趣的例子，吸引學生的注意力。教師要善於運用課文中的例教材理解：單元要素統領 增強勾連意識
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單元整體思考 確定教學內容
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課後思考題轉化為有效教學活動
感知發現（教師通過吃相段介紹），自讀實踐（步態，叫聲引導學生自我學習），表達運用（小練筆是閱讀與表達聯系起來學以致用）。
子。再找出描寫鵝得叫聲段中運用反語和對比的詞語。
把描寫步態的留作作業。用反語，就做小練筆。
課程結尾：下節課學習不同作家筆下的白鵝。
聽了英語課，我覺得英語課和語文最大的區別就是課上的圖畫非常的多，不像數學語文，文字比較多，教師課前引入時用非常歡快的音樂，吸引學生的注意力，讓學生更好的進入學習狀態，學生帶著疑問去聽歌，聽到了歌曲中哪些關於時間的信息？再播放一些視頻動畫的時候，有重復播放一些片段，加強學生們對這句話的印象，一遍沒聽明白，可以多聽幾遍。除了聽，還訓練了讀的能力，給學生自主的練習時間。在講課的過程中，老師是中英文結合的，大多數的時候用英文來對話，小部分的時候用中文來解釋，讓學困生能跟得上老師可以更好的理解，不會因為聽不懂而學不會，而學優生也可以多聽幾遍，加強理解。統編小學語文教科書四年級下冊 第15課《白鵝》 哈爾濱市經緯小學 徐岩老師
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「鵝的高傲，更表現在它的叫聲，步態和吃相中」。是過渡段，承上啟下。
重點段，關於鵝的吃相，重點講解。提出問題，帶著思考讀課文，作者是如何把鵝的「高傲」寫清楚的？「三眼一板，一絲不苟」由上文具體解釋。穿插提問學生回答。帶動學生根據課文描述想像畫面。
默讀六七自然段，給學生自我學習的時間，畫出描述「鵝」高傲的詞語。學生回答，從容不迫，厲聲叫罵等。之後教師總結。
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總結：在寫鵝的吃相上，運用了反語和對比的手法。
『伍』 我最喜歡的動物 作文課教學視頻
我最喜歡的動物是兔子。與兩個原因：一是外貌特別漂亮，討人喜歡；二是非常淘氣可愛。
它長著一對長長的耳朵，顏色白里透紅；一雙紅紅的眼睛，像是紅寶石鑲嵌上去的，一閃一閃，逗人極了；那小嘴是個三瓣嘴，像是不高興老是嘟著，就嘟成了這樣。上面還長著小貓一樣的小鬍子呢；身體白白的，像是下大雪時的雪花，能和白鵝的羽毛媲美，捧在手裡，像一團棉花似的，軟綿綿的，熱乎乎的；尾巴短短的小小的，像一團毛茸茸的絨球，蹦跳的時候，一撅一撅的，又像搖動的風鈴。
它吃起東西來，把嘴巴張的大大的，發出「嘖嘖」的聲音，似乎是為了防禦敵人的攻擊而拚命地搶吃。它對吃飯，非常挑剔。例如：它不吃帶水的東西。最愛吃得是白菜和蘿卜，對飯坐視不管。它吃蘿卜時非常有趣：用它的三瓣嘴去吃，有時細嚼慢咽。慢慢品味。有時餓了。就馬上囫圇吞棗，有時還邊吃邊吐。
它很喜歡站立，兩只前爪放在胸前，頭抬得很高，眼朝天看，嘴巴一動一動，像在數星星，好像嘴裡還念叨著：一顆、兩顆、三顆……
它很喜歡玩具，一個盒子、一把椅子，耍個沒完。把盒子翻來覆去，將椅子拉倒玩個不停。一點也不知道累。
他搗亂的本事更是強大，我放學回家，一片狼藉的景象映入我的眼前：椅子和桌子被倒在地上，本子和書撒了一地；床上亂七八糟；鞋架也不倖免。鞋子不知道哪裡了。櫃子里的衣服也破了。我剛想生氣，可以看到它的眼睛一閃一閃，蹲在那裡，像是犯錯了的孩子。我就不忍打他。
這就是我家的小白兔，你們看，可不可愛，淘不淘氣？
望採納
『陸』 求視頻:四年級上冊語文期末復習資料
四年級上冊語文復習資料
一、四字詞語和各種形式的詞語。
昂首東望 若隱若現 風平浪靜 水天相接 橫貫江面 齊頭並進 漫天卷地
引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開 綠樹成陰 鮮果飄香 狂風大作
雪花飛舞 草翠花開 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚長而去
空空如也 供養不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落
氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態不一 山洪暴發 清波漾漾
理所當然 談何容易 平安無事 突如其來 骨肉同胞 血脈親情 帝國主義
燈紅酒綠 熱鬧非凡 風和日麗 耀武揚威 得意揚揚 振興中華 呼風喚雨
出乎意料 農耕社會 騰雲駕霧 程式控制電話 歸根到底 欣喜若狂 形態各異
人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測 神來之筆 千姿百態 人跡罕至
應接不暇 坐卧不安 消磨時光 不可思議 精神大振 枉費心機 引吭大叫
慢條斯理 趁其不備 神態自若 電話號碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經沙場
南征北戰 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號啕大哭 恍然大悟 協調有序
形單影只 和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡
鏗鏘有力 遠洋船舶 用武之地 美味佳餚 尺有所短 寸有所長
ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈
AABB： 恍恍惚惚 鬱郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 勤勤懇懇 隱隱約約 原原本本形形色色 口口聲聲
ABCC： 可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚揚 空空如也 人影綽綽 清波漾漾 千里迢迢
ABAC： 自由自在 如怨如訴 無憂無慮 無邊無際 無影無蹤 不聞不問
AABC： 涓涓細流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也
二、多音字組詞
乘shènɡ（千乘）chénɡ（乘法） 降jiànɡ（下降）xiánɡ（投降）
卷juàn（卷子）juǎn（卷發） 間jiān（時間）jiàn（間隔）
漲zhǎnɡ（漲潮）zhànɡ（漲大） 惡 ě（惡心） è（凶惡）wù（可惡）
屏pínɡ（屏幕）bǐnɡ（屏息） 的de（我的）dí（的確）dì（目的）
調tiáo（調整）diào（調動） 供 ɡōnɡ（供養）ɡònɡ（供品）
縫fènɡ（縫隙）fénɡ（裁縫） 給jǐ（給予）ɡěi（送給）
冠ɡuàn（冠軍）ɡuān（雞冠花） 禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）
似shì（似的）sì（似乎） 興xìnɡ（高興）xīnɡ（興奮）
蒙měnɡ（蒙古）mēnɡ（蒙人） 悶mēn（悶熱） mèn（悶雷滾動）
鋪pū（鋪路 ）pù（店鋪） 應 （yīnɡ）應該（yìnɡ）答應
難nán（困難） nàn（災難） 轉zhuàn（轉圈）zhuǎn（轉彎）
號hào（號子）háo（風號浪吼） 薄bó（單薄）báo（薄霧）
稱chēnɡ（號稱）chèn（勻稱） 數shǔ（不可計數）shù（數學）
模mú（模樣）mó（模型） 空kònɡ（空隙）kōnɡ（空間）
重chónɡ（重疊）zhònɡ（重要） 喝hē（喝水）hè（喝彩）
折 shé（枝折花落） zhē（折騰） zhé（打折）
差 chā（差別） chà（差不多） chāi（出差） cī（參差不齊）
強 qiánɡ（強大） jiànɡ（倔強） qiǎnɡ（勉強）
三、小常識：
1、《爬山虎的腳》作者是葉聖陶；《蟋蟀的住宅》作者是法國的著名的昆蟲家法布爾，創作了著名的《昆蟲記》；《白鵝》的作者是豐子愷；《貓》和《母雞》的作者是老舍；《那片綠綠的爬山虎》的作者是肖復興。
2、《格林童話》是在人民群眾中口頭流傳，後經德國的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有《灰姑娘》、《小紅帽》、《白雪公主》等。
3、截止2003年7月，我國已有29處景觀被列入《世界遺產名錄》，其中長城、頤和園以及兵馬俑都屬於文化遺產。
4、《愛的教育》是一部日記體兒童小說，原名《心》。書中以小學生的口吻，記述了發生在四年級學生中的一百個動人的故事。故事的主人公主要是學生，還有老師以及學生的父母親等平凡的人。
四、積累•運用
（一） 對聯（有關自然景觀的對聯）
霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天
綠水本無憂 因風皺面 青山原不老 為雪白頭
山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時時好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環環路 丁丁冬冬泉 高高下下樹
（二） 花名歌謠
正月梅花香又香，二月蘭花盆裡裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短牆，
五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿枝黃，
九月菊花初開放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪裡藏。
（三） 成語故事
1、胸有成竹——也說「成竹在胸」，畫竹子時心裡已經有竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。（該成語講的是北宋畫家文於可的故事）
2、杏林春滿——也說「譽滿杏林」，來贊揚醫生的高明醫術和高尚醫德。其中「杏林」稱頌醫生。（該成語講的是三國時期，吳國醫生董奉的故事）
（四）詩《雨中的樹林》
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會送給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
鳥兒在雨中也願一展歌喉，聽歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。
細雨淋過的漿果酸甜可口，刺蝟扎滿一身運回了家。
連那些小雨點兒都會變魔術，落在地上立刻就變成了蘑菇。
（五）關於動物的成語
望子成龍 來龍去脈 群龍無首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調虎離山
騎虎難下 照貓畫虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識途 牛刀小試 笨鳥先飛
呆若木雞 膽小如鼠
（六）風景名勝區對聯
一徑竹陰雲滿地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹紅樹碧高低影 煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟南大明湖）
清風明月本無價 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
（七）古詩
過故人庄 孟浩然（唐）
古人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。
開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
（該詩描寫了山村風光，以及朋友的歡聚場面，表現了詩人恬淡閑適的心境和在農村生活的情趣。）
題西林壁 蘇軾（宋）
橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。
（該詩不僅贊美了廬山雄奇壯觀、千姿百態的景象，而且還蘊含著人生的哲理，即要想對某個事物有全面的、符合實際的認識，就必須站在客觀的立場上，正如俗語所說：當局者迷，旁觀者清。）
游山西村 陸游（宋）
莫笑農家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
（該詩生動地描繪了豐收之年農村歡悅一片的氣象和鄉間的風光習俗，刻畫了農民淳樸、好客的品性，表現了詩人對農村生活的真摯感情。）
黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐）
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
（該詩表達了詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出了祖國河山的壯麗美好。）
送元二使安西 王維（唐）
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
（該詩借分手在即時的勸酒，表達出對友人的留戀、關切與祝福，使人不難想到這對好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。）
大江歌罷掉頭東，邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。
（周恩來 19歲作）
（八）古代名句
1、有志者事竟成。《後漢書》（意思是有志氣的人只要堅持不懈，事情終究會取得成功。）
2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）
3、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。（韓愈）（意思是說學業的精深，在於勤奮刻苦，學業的荒廢，在於嬉戲游樂；道德行為的成功在於深思熟慮，敗毀在因循苟且。）
4、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時間一去不復返，勉勵人們應抓緊時間做有意義的事情。）
（九）探索科學的名人名言
1、沒有大膽的猜測就做不出偉大的發現。（牛頓）
2、在新的科學宮里，勝利屬於新型的勇敢的人，他們有大膽的科學幻想，心裡燃燒著探求新事物的熱情。（阿•費爾斯曼）
3、既異想天開，又實事求是，這是科學工作者特有的風格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧。（郭沫若）
這是我自己打的希望能參考
『柒』 教師資格證面試教學設計需要如何准備
教學設計有以下幾點：
一、考情分析：
首先，教學設計題的題目有各學科各1道，6選1作答。
其次，題目設置3問(以語文學科為例):
(1)對語文學科知識的掌握：如本文的寫作特點;
(2)是對相應學段教學目標和教學重難點的設計;
(3)是對教學過程或者教學過程中某一個環節的設計。
那麼面對這樣的題目我們該怎麼答才能拿到高分呢，本期老師先為大家介紹前面兩問的作答方法，後面一題下期詳解。
二、題目詳解：
1、分析文本特點：可以從文章的體裁、該體裁的寫作手法或者修辭手法遣詞造句、作者情感等方面進行分析;
如以《海底世界》為例，分析它的寫作手法。本文是一篇說明類文章。採用了舉例子、列數字、打比方的寫作方法，用詞准確，細致有序展示出海底世界的奇異景色，和豐富物產，表達了作者對海底世界的喜愛之情。
故總結模板如下：本文是一篇(記敘/說明)文章，採用了(順敘/打比方、列數字)的方式，(或者運用了比喻/擬人/排比······)的修辭手法，用詞(准確、鮮明)或語言(優美、形象、生動、質朴、簡潔);通過(總分總\總分)的結構，記敘了······故事或描寫······的優美景色，表達了······情感。
2、教學目標
教學目標一般從三維目標來寫，即知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。在撰寫教學目標時需要注意四要素：動詞、主體、行為、標准。教學目標的主體一般是學生，所以在書寫時忌諱用「使學生......」或「讓學生......」;我們可以寫成「學生能夠解釋/運用/體會/理解/養成........」。
如以《海底世界》為例，三維目標可以表述成：
(1)知識與技能：通過查字典理解注音字的含義，學會澎、湃等字、詞，會用「竊竊私語」、「景色奇異」等詞語造句，用普通話正確、流利有感情地朗讀課文。
(2)過程與方法：通過合作學習的方式，在掌握知識的同時獲得與他人合作討論學習的能力。
(3)情感態度與價值觀：通過作者對海底世界的描述，學生能體會到大自然的美，激發探索大自然奧妙的興趣。
故總結模板如下：
(1)知識與技能目標：准確認識XX等字詞，正確書寫XX等字，理解其在文中的基本含義，或者用······等詞語造句;
(2) 過程與方法：學生通過(合作閱讀/分角色朗讀……)的形式，體會或認識·····發生的過程，提高與人交往或動手操作的能力/體驗與人分享的過程。
(3)情感態度價值觀：養成良好的學習習慣;體會/感受到文章表達對(祖國大好河山的秀美，大自然的美)的(贊美，喜愛……)之情/激發探索····的興趣
3、教學重難點
教學重點一般是指在教材內容的邏輯結構的特定層次中占相對重要的前提判斷或者在整個知識體系中處於重要地位和突出作用的內容，是授課時必須講解和分析的內容。
教學難點是指學生難於理解、掌握或容易引起混淆錯誤的內容。
教學重點不一定是難點，難點以不一定是重點，所以在考試的時候大家盡量分開來寫。我們以《白鵝》為例：
教學重點：理解重點詞句，讀懂課文內容，了解白鵝高傲的性格特點。領悟作者的表達方法。
教學難點：朗讀全文，學習和領悟作者明貶實褒，抓住特點進行描寫的表達方法。
『捌』 詠鵝視頻教學方法是什麼
活動目標
1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，初步培養幼兒古詩誦讀專的興趣。
2、初屬步了解大白鵝的外形特徵。
重點難點
喜歡朗讀古詩《詠鵝》，並能用動作表演詩歌內容，激發幼兒誦讀古詩的興趣。
活動准備
錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自製正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的「小河」。
活動過程
（一）聽一聽，猜一猜。
1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什麼動物。（激發幼兒學習的興趣）
2、出示大白鵝的圖片。（事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設置懸念，進一步激發幼兒興趣）。