教學策略怎麼寫

『壹』 小學一年級語文教案中的教學策略怎麼寫

全面提高小學生的語文學習興趣，是《語文課程標准》的一個基本理念。全面提高學生專的語文學習興趣屬，就是既要注重培養和提高小學生的語文學習能力，探究性學習作為一種實際活動，它的主旨應該在於讓小學生主動參與學習過程，以求能自動產生一系列問題，引起深入研究。因此，它強調的是認知與情感的統一，同時，對於教學過程本身來說，它作為一個特殊實踐認知過程，師生雙方都是帶著自己主觀心理感受和情感體驗來認知和理解教材的，它也應是一個認知與情感相統一的過程。作為小學老師首先要用自己的情感陶冶學生情感，激發學生童趣，增強學生學習樂趣培養學生自主能力，激發、引導學生學習興趣。

『貳』 幼兒園學科教學案例中教學策略與設計怎麼寫

教學設計是以分析教學需求為基礎，以確立解決教學問題的步驟為目的。教案僅是實施內教學的計劃安排，而教學容設計更著眼於激發學習興趣，促進學生的學習，能夠客觀地評價和判斷教學結果。教學設計更加符合教學規律，容易取得最優的教學效果。
教案是教學設計中最核心的一部分，主要是對教學目標、內容、環節進行備課。

『叄』 教學方案怎麼寫

直播教學與傳統線下教學的不同

1、線下課堂教學是明顯的「一對多」的教學模式，即一個老師同時與多名學生處於同個空間。而直播教學是邏輯上的「一對多」，但從學生角度看又是「一對一」，對於每一位在電腦前的學生而言，老師都是「單獨」地面對自己進行授課。

2、相較於傳統線下教學，有效的直播教學要求學生有更高自覺性。因為老師難以監管學生是否真的在聽講，還是在做別的事情，所以線上教學更考驗學生的自覺性。

3、直播教學是全程可記錄的教學。線上直播教學過程中，師生的活動都會產生痕跡，都會被記錄下來。多數直播平台支持直播回放，這讓教學時間得以延長。而傳統的線下教學一般不會記錄下來。

4、直播教學的內容是有限制的。直播教學並不適用於所有學科，如實驗類課程、技能類課程等需要特定設備、要求及時指導反饋的，就難以運用直播教學。

直播教學軟硬體

1、電腦、網路直播攝像頭、麥克風

直播教學中，聲音是十分重要的，如果有雜音、聲音不清晰，那直播效果就大打折扣，甚至會「趕跑」學生。

2、流暢的網路支持

建議選擇有線網路，有線網路相對比較穩定。

3、安靜的環境

建議選擇在一個相對安靜的環境下進行直播，安靜的環境有利於教師專心教學。

4、直播平台

目前可供選擇的直播平台多種多樣，在正式上課前，老師們需要多進行測試，選擇適合自己教學的直播平台。

教學管理平台集成的直播頻道：優學院，雨課堂，超星

互聯網公司視頻直播平台：QQ，微信，釘釘，welink

技術型直播公司：ZOOM

直播平台基本要求

● 簡易上手，操作簡便

● 模擬教學情境，設置有留言區，一般的教學活動如討論、答疑等互動活動能夠實現

●可供板書的白板

●上傳課件、多媒體文件，並允許在課件上做標記

● 桌面共享，資料共享

● 網路傳輸速度快，低延時，少卡頓

● 支持直播回放

三種「以學生為中心」的直播教學模式

直播教學並不是把傳統的課堂教學直接搬到線上，由於直播教學與傳統線上教學存在諸多不同之處。老師們需要結合課程特色與直播教學的特點選擇教學模式。

線上教學，一個亟需轉變的觀念是要「以學生為中心」，從教師為中心的課堂轉變成「課堂協作」學習，重視的學生的有效參與。


那麼直播教學應該選擇哪種教學模式呢？結合直播教學特點，以下介紹三種「以學生為中心」的直播教學模式。

01、基於資源的問題教學法

問題教學法以提出問題、分析問題、解決問題為線索。在課前根據課程計劃，給出相關的問題。拿到問題後，基於網路資源或線下各類資源，學生自主尋找解決問題的方案。這種學習模式能夠鍛煉學生尋找與篩選信息的能力，同時培養學生自主學習的能力。


在直播教學前，可通過問卷工具或留言等方式將學生回答情況以及無法解決的問題、新問題進行收集。隨後，將收集到的問題整理並在教學平台上公布，將問題集公示到「討論」版塊，學生先相互解答。教師結合討論情況和之前收集的相關回答，調整直播內容，做到有的放矢。


除此之外，上課前，老師還可以布置一些小練習或測試讓學生提前完成，然後通過後台數據分析學生的薄弱環節或錯誤率高的問題，觀察學生課前的預習、資料查找的效果，再有針對性地調整直播內容和答疑環節。

舉個例子

● 新教授內容：物價上漲的影響

● 課前：

1、提出問題，學生利用資源自行查找答案

問題1：物價上漲產生的原因是什麼？

問題2：物價上漲是生產的進步還是退步？

2、教師收集學生回答情況、無法回答的問題或新問題，整理後，將問題公示到教學平台「討論區」，鼓勵同學們留言解決。

● 直播上課：

1. 講授新內容

3. 答疑

『肆』 教學策略的含義是什麼

教學策略是教學心理學中的術語。

廣義既包括教的策略又包括學的策略，而狹義則專指教的版策略，屬於教學權設計的有機組成部分，即在特定教學情境中為完成教學目標和適應學生認知需要而制定的教學程序計劃和採取的教學實施措施。

教師在教學過程中為達到一定的教學目標而採取的一系列教學方式和行為。教師可根據學科特點、題材及兒童的年齡階段選擇不同的教學方法，如講授法、討論法、發現法、指導發現法、自學輔導法等。

(4)教學策略怎麼寫擴展閱讀：

教學策略是實施教學過程的教學思想、方法模式、技術手段這三方面動因的最優化框架式集成整
體，是教學思維對其三方面動因的進行思維策略加工而形成的方法模式。

教學策略是為實現某一
教學目標而制定的、付諸於教學過程實施的整體方案，它包括合理組織教學過程，選擇具體的教
學方法和材料，制定教師與學生所遵守的教學行為程序。

基本類型：

產生式教學策略
讓學生自己產生教學目標，學生自己對教學內容進行組織，安排學習順序等，鼓勵學生自己
從教學中建構具有個人特有風格的學習。也就是說，學生自己安排和控制學習活動，在學習過程中處於主動地處理教學信息的地位。

『伍』 噸的認識教學策略怎麼寫

素質教育目標 知識教學點：1．認識重量單位噸，初步建立1噸的質量觀念。專2．知道1噸＝1000千克。能力訓練點屬：1．能正確運用噸表示物體的重量。2．培養學生聯系生活實際解決問題的能力。情感滲透點：數學知識來源與生活，並服務與生活，學會應用知識解決生活中的實際問題。
教學重點 知道質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸＝1000千克。
教學難點 建立1噸的質量觀念，形成表象。
學法引導 1．通過課前調查，培養學生的搜集信息能力。2．指導學生通過計算、觀察，產生聯想，形成表象，建立質量觀念。3．培養學生運用知識解決問題的能力和聯系生活實際解決數學問題的意識

『陸』 教學方案怎麼寫，從哪些方面寫

一、什麼是教學方案
方案，工作的計劃。教學方案又稱為教學計劃。它是各類大、中小學的領導在制定全面的具體的教學工作計劃時，所常使用的一種應用文樣式。有了它，可以把領導和教師考慮到的一些教學問題系統化、條理化；可以為教師制定教學進程表和寫教案，提供一個可靠的依據。實踐證明，制定一個好的教學方案，是培養出更多合格人才的有力措施。各類學校的領導，特別是負責教務工作的同志都應懂得而且會寫合乎要求的教學方案。
二、怎樣寫好教學方案
首先，既要懂得黨和政府的教育方針，又要熟悉黨和政府對本專業的具體要求，以此作為寫教學方案的指導思想和政策依據。
其次，要熟悉教學業務。其中包括培養目標、學制、課程設置、教學實踐、時間安排等。只有把上述內容都搞清楚了，制定出的教學方案才具體，才便於執行。
再就是要掌握教學方案的結構方法。一般教學方案由如下兩大部分組成。
第一部分，標題。例如：
X X學院教學方案
就是在「教學方案」前加上單位名稱。
第二部分，正文。正文多分項來寫，常見的項目是：培養目標、學制年限、課程設置、教學實踐、時間分配等。每項下面，還要提出具體要求或劃分成小項目，以便貫徹執行。對提出的要求只正面提出，不進行分析和闡述。即使個別地方需要作點闡發，也不要過多。
範文：這是一份實行學分制的本科人口學專業的教學方案，除方案外，還附有教學安排表和教學計劃表，很有參考價值。
中國人民大學人口學系本科人口學
專業學分制教學方案
一、培養目標
為適應國家四個現代化建設發展的需要，本專業培養德智體全面發展、又紅又專、能從事人口學的科學研究、教學工作及人口科學管理實際工作的專門人才。
具體要求是：
系統掌握馬列主義基本理論，堅持四項基本原則；樹立為祖國、為人民服務的思想，具有愛國主義、國際主義精神和共產主義道德品質，遵紀守法；具有一定的應用馬列主義基本理論分析問題和解決問題的能力。
有比較深厚的文字基礎和堅實的專業基礎；有較強的寫作能力；具有比較廣泛的社會科學知識和一定的自然科學知識；熟練掌握本專業的基礎理論知識和基本技能，並有一定實際工作能力；掌握社會調查和科學研究方法，能用現代化手段分析人口數據和研究人口問題。
掌握一門外國語，能熟練地閱讀本專業的外文書刊，具有初步聽說能力；具備向專業知識的深度和廣度發展的潛力。
具有健康體魄。
二、學制
四年。要求：學生按規定學滿153學分即准予畢業。
三、課程設置
本專業學生應在下列各學群的課程中選修指定必修的課程和選修的課程，學分不少於各學群規定最低必須修足的學分數。
第一學群，政治理論與品德教育課，至少修足14學分。
第二學群，文化基礎教育課，至少修足40學分。
第三學群，專業教育課，至少修足55學分。
第四學群，體育課，至少選修6學分。
第五學群，全校其他課程，至少選修25學分。
（除第五學群外，其他見專業課程教學安排表）
四、科學研究
為了培養學生的科學研究能力，四年內除積極組織學生參加與本專業有關的學術活動外，還應在教師的指導下，有計劃地對學生進行科學研究的訓練。一、二年級的學生主要結合課程學習，寫讀書筆記、學習心得和短文以及進行課外的科學小組活動；三年級寫學年論文或社會調查報告二周，2學分；四年級學生集中八周時間寫畢業論文，6學分。
五、社會調查
對一、二年級學生，在不影響全校共同教學安排的前提下，盡可能多組織到實際部門進行參觀訪問，對三、四年級學生分別安排社會調查6周（第6學期）和4周（第8學期），共5學分。要求學生利用寒暑假進行人口和社會調查，以接觸社會、了解實際，並培養調查研究能力。
七、成績考核
為鞏固學生所學知識，增強分析問題和解決問題的能力，檢查教學效果和檢查學生學習成績，建立考核制度。
所有必修和選修的各門課程，均需進行考試。可以採取口試、筆試，寫學習心得等多種方式。合格者才能給予學分。考試時間和方式均按學校統一規定與各門課程的具體要求進行。
學年論文由指導教師評定成績。社會調查需交調查報告，並採用個人小結、班組評議方式進行評定。
畢業考試採用畢業論文的方式進行，由系組織畢業論文評審小組評定成績，並寫出評語。
各科學分成績的計算與免修辦法均按學校統一規定。
八、時間分配
四年共208周，除每年寒暑假14周共56周外，在校學習時間152周，其中教學（含考試）、科學研究時間共134周，佔88%。
社會調查（業務實習）10周，佔6.6%。
生產勞動6周，佔4%。
入學教育、畢業教育共2周，佔1．3％。

『柒』 教學策劃案怎麼寫

對於教學策劃案，如果想寫的話非常的簡單，建議你參照一下相關的這一個字帖或者一些書法大師，然後學習一下他們的一個字體，然後慢慢練一下就行了。