❶ 幼兒大班數學教學視頻網站
你可以直接在優酷網，或者土豆網等搜幼兒大班數學，基本能找到相關上傳的視頻。
❷ 幼兒園中班數學排第幾講課視頻
二呦
❸ 幼兒園數學6+7手指算視頻
當然有用列，現在很多幼兒園都有這個課程，事實證明這個蒙氏數學學了後讓孩子對學習充滿了興趣，蒙氏數學裡面有很多內容和日常生活中接觸的事物是密切相關的，比如說圖形，學了後孩子就知道家裡的電冰箱是長方形，問她是什麼體形她能明確的說出是長方體，還有數字，學了蒙氏數學的孩子就能夠把家裡所有和數字有關的東西說出來，比如電視的遙控器，時鍾，日歷，...好處太多了，一時半會說不完，學了就知道了！！
❹ 幼兒園大班數學2—5的分成用實物怎樣描述的 視頻
速算三：拼玩速算能使2歲以上的孩子在拼玩中，深刻理解數字計算的根本原理。從而輕松突破孩子的數學計算關，數字的計算蘊藏著包含，分類，分解合並，歸納，對稱邏輯推理等抽象思維，而學前孩子只會圖象思維，不會理解和推理，所以學前孩子學習計算是非常困難的。拼玩速算卡的誕生使數學計算的原理也能以圖象的形式顯示在孩子面前。孩子理解了算理了，自然計算也就簡單了。5和6兩個數一拼，不僅答案顯示出來，而且還能顯示為什麼要進位，這就是西安牛宏偉老師最新的發明專利，拼玩速算(專利號:ZL2008301164396)，它的一張卡片就包含著數字的寫法，數的形狀，數的量（基數）和數的包含4個信息。從而輕松帶領孩子進入有趣的數字王國。 拼玩速算----算理簡捷，與國家九年義務教育課程標准完全接軌,使5歲兒童在一個學期內，可學會萬以內加減法的運算. 拼玩速算從最基本的數概念入手一環扣一環，與小學數學計算方法一致。但教學方法簡單，學生易學，易接受。拼玩速算輕鬆快樂的教學，利用卡通，實物等數字形象，把抽象枯燥的數學概念形象化，把復雜的問題簡單化。拼玩速算是幼小銜接最佳數學課程，提高少兒數學素質的新方法。
❺ 蒙氏工作取數字視頻
蒙氏數學小班下學期《比多少》 《比多少》 ----深圳市遠恆佳教育集團 龍華中英文實驗幼兒園 饒婷 活動 設計 蒙氏數學 《比多少》 重點領域 科學 活動重難點 1、會用對應擺放的方法比較誰多誰少。 2、知道用減增的方法變成一樣多。 創新意圖 1、學具不復雜，很好的利用了身邊的物品做為教學具。 2、以游戲為主讓幼兒在游戲中體驗本節課的重難點，並且游戲簡單易懂貼近生活，游戲適合小班年齡，小朋友都愛玩。 3、根據教學內容的不同，程序也有變動，沒有按照蒙氏課程的路線走，例用線上活動進行游戲巧妙的引出課題。 設計意圖 這是一節小班下學期的課程，主要亮點是孩子可以游戲中學習，在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義，通過游戲教學喜歡蒙氏活動，學會探索。 活動 目標 1、在游戲中體驗多一些，少一些，一樣多的含義 2學習運用並置對應的方法比較兩組物體的多、少，具體感知物體的多少一樣多 3樂意參與數學活動。 活動 准備 1、教具准備：椅子、音樂、小紅花、錄音機。 2、學具准備：玩具紅色雪花片和白色雪花片。水彩筆。 3、《操作冊》第3冊第9--10頁 活 動 過 程 一、預備活動和游戲活動（初步感知多與少一樣多） 師幼互相問好。 游戲名稱「快樂轉轉轉」。規則：音樂開始所有小朋友圍著椅子轉，當音樂停「STOP」小朋友要趕緊找一張椅子坐下。（椅子擺在蒙氏線裡面，擺成一個圓圈） 1、椅子比幼兒少三張，音樂起所有的小朋友雙手插腰，走線，當音樂停所有的小朋友趕快找一張椅子坐下，教師提問幼兒：為什麼有的小朋友沒有坐到椅子了？（因為小朋友多椅子少） 2、椅子比幼兒多2張，音樂開始小朋友們繼續插腰走線，當音樂停止時幼兒趕緊找椅子坐下，教師繼續提問「為什麼有的椅子沒人坐了？（因為椅子比小朋友多） 3、椅子跟幼兒一樣多，進行游戲，教師提問：現在有沒有多椅子？幼兒回答沒有，教師接著提問小朋友有沒有多？沒有，（椅子和小朋友一樣多） 二、 操作活動 1、用對應擺放的方法比較誰多誰少。 師：在游戲中很多小朋友都表現不錯，現在老師請一些表現很好的小朋友上來，給他們獎小紅花，（8個小朋友上來）花10朵。 請下面所有的小朋友一起幫老師發小紅花，一個人給一朵小紅花請幼兒回答紅花多還是小朋友多？（紅花） 2、啟發幼兒說出紅花比小朋友多兩朵。 師：請小朋友想一想，怎樣才能使？小朋友和小紅花一樣多了？ （添2個小朋友或減少兩朵紅花。請小朋友們回到位置上。） 3、比較教室里的物品誰多誰少？ 請幼兒比一比班裡的男孩和女孩，電燈和電扇，等，誰多誰少？怎麼樣又能讓他們變成一樣多了？ 三、 分組活動 第一組：操作「學具小星星」比較各種星星的多少。（大星星8個，小星星7個） 第二組：兩名幼兒一組，比較誰紅花欄里紅花多？ 第三組：比較教室里的玩具紅色雪花片和白色雪花片哪種多哪種少？（紅色雪花片6片，白色雪花片5片用兩個欄子放好，每個幼兒人手一份） 四、交流小結，收拾學具。 請分組幼兒交流自己操作的結果,並收拾學具及分組操作材料。 在校活 動延伸 1、完成操作冊第1冊第17-18頁的活動。 2、交換操作分組學具 在家活動延伸 1、引導幼兒在日常生活中比較物品的多少。 教學 資源 《取學具兒歌》師：擺好工作台，學具拿出來。 生：——工作台，——拿出來。輕輕拿，輕輕放，我的學具我愛護。 《收學具兒歌》 小學具，要回家，誰最快，喜歡它！一二三四五，我來數一數，五四三二一，有沒有到齊？家門要認准，認准你才進！ 建議： 1、操作活動中缺少集體操作的環節，最好是有同一個要求，全體幼兒同步來做。比如：利用學具小星星來感知多少和比較多少。如：教師給每個小朋友5顆紅星星，3顆黃星星，請幼兒觀察探索，哪種顏色的星星多。 2、分組活動應體現照顧孩子的個體差異，投放的材料應該有層次。最好是有實物組，學具組和紙面材料組三個層次。
❻ 什麼的幼兒 數學 啟蒙視頻比較好（孩子三歲要網路上可以下載的免費的，盡量清晰）
個人覺得先網路三歲幼兒認知度，再進行適當的萬引導，主要建立孩子健康的人格，這才是對孩子終身受益的，只要他心理健康人格健全將來做什麼都差不了。所以建議讓孩子玩，放開了玩，找好玩伴瘋玩到上小字
❼ 幼兒園大班數學《關系對應》教學視頻
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