㈠ 中班小粉刷匠和小木匠教案怎麼
中班教案一般書寫分為四個步驟：第一部分；開始部分，也就是導入；第二部分基本部分（也就是授課的過程）；第三部分結束部分（教師小結活動）；第四部分延伸部分。別忘了最後還有課程評析。
㈡ 如何有效實施小學勞技中的小木工教學
要實施成功教育，無疑課堂是最主要的舞台，我們應該好好利用。在課堂這僅有的40分鍾當中，教師應該創建更多的成功情景，讓學生體會到成功，感受到「原來我也能行」。
㈢ 幼兒中班神奇的木工工具教案怎麼寫
活動准備
家長准備：收集各種秋蟲的圖片、圖書、照片等，幫助孩子內豐富相容關秋蟲的不同經驗，如外形、顏色、生活習性等。
教師准備：帶孩子外出捉秋蟲，把幼兒收集的不同秋蟲創設於環境之中，圖書角增設昆蟲的圖書以及飼養秋蟲等；上網收集相關秋蟲的圖片，製作課件「秋蟲」；各種秋蟲的胸飾以及一隻大的十星瓢蟲的製作。
活動目標
樂意用語言交流秋蟲的各種秘密。
嘗試用動作、語言表現秋蟲，體驗活動的快樂。
㈣ 請大家給我提供些初中七年級勞技課的課題和教案~謝謝了~
1．基於直接經驗，面向現代
現代社會對人們的技術能力和水平要求越來越高，因此現代的教育教學講究與時俱進。勞技教育包含著技能教育與技術教育，這種技能技術應該與時代的需求相結合，與時代的發展相輝映。因此，動手和創新為主的手工課程（如布藝、編結等），都要努力研磨和打造與時代相結合的課程內容。
2．回歸生活，體現開放性
（1）尊重每一個學生的興趣、愛好與特長（如科技節）
（2）體現每一所學校的特色（如航模、汽模製作）
（3）反映每一所學校所在社區的特色（如剪紙）
（4）善於引導學生從日常生活中選取探究課題或問題（研究性學習）
3．面向實踐，突出實踐性
勞技教育的目標「會動手、能設計、愛勞動」要能夠充分地貫穿於勞技課的始終，教學內容的選擇上，最好選擇一些講練結合、手腦並用的操作課，這樣更能夠反映我們勞技學科的特點。
三、校本課程內容開發示例
日常生活中，一些沒用的廢紙、報紙，雞蛋殼、不同形狀的落葉、糖紙、包裝紙、各種顏色的布頭、線條、貝殼、魚骨、羽毛、石子等都可用在勞技教學中。把這些廢棄材料作為一種資源收集起來，變廢為寶，不僅培養了學生的材料利用意識、環保意識以及動手能力、創新能力、還減輕了學生與家長的經濟負擔。在活動中，學生通過假設、想像、討論、方案設計、實驗操作、進行收集、處理和提取信息；運用有關知識來解決實際問題；在研究過程中與人交流和合作，這些是一種綜合性的手工製作訓練。
1．粉筆雕刻 在粉筆上面進行各種雕刻活動，讓學生體會粉筆微雕的魅力。包括花瓶、酒杯、橋、汽車、人物等內容。（4課時）
2．石膏板雕刻 在石膏板上進行各種創作活動。包括花卉、動物、人物、石膏板的鏤空雕刻等內容。（4課時）
3．印章 在一方小小的石塊上感受篆刻的樂趣。包括文字、生肖、風景等內容。（4課時）
4．剪紙 包括民間剪紙、現代剪紙、染紙剪紙及其創造。（4課時）
5．拼貼 利用火柴、火柴盒、牙簽等進行創作活動。（2課時）
6．網兜製作 利用各種材質的線製作實用的網。（2課時）
7．紙燈籠製作 利用一次性的制備製作逼真的燈籠。（2課時）
8．模型製作 利用廢棄的木料製作各種汽車、飛機、輪船等模型。（2課時）
9．金屬絲成型 通過展示、觀察、範例分析金屬絲作品，啟發學生嘗試金屬絲模擬自行車模型的設計。（2課時）
10.小木工製作 用一次性的筷子進行創作活動。包括小水桶、飛機、房屋、板凳等，是滲透環保教育的絕佳內容。（2課時）
㈤ 小班語言木匠的房子教案
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可版能包含有解決這些的方法。權
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的搜集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關信息，在這里研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
㈥ 哪裡有木工支模教學視頻
不要聽DO知道君給你亂說。11G101是鋼筋平法的書，給鋼筋工用的。如果你想學專木工識圖的話，應該在網上屬搜個建築工程識圖的基礎視頻看一下（沒聽說過有專門的木工識圖書）。在買兩本有關搭滿堂腳手架的書看一下，網上也有搭滿堂架的視頻，看看也可以。其實工地很多木工就不懂識圖的知識，只不過做的時間長了自然就會了。