⑴ 如何學習教小學奧數
奧數教程：如何學好小學奧數2010-10-15 23:06:22 [來源] 互聯網 [作者] 佚名
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小學奧數的學習困擾了許多家長，我積累了多年的經歷，總結了以下幾個學習要領。1動手要早、准狠在我看來，孩子在上小學後就要抓奧數的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內的學習內容外，肯定要找專門的領導老師為孩子領導「奧數」!奧數不光可以大概資助孩子考上好的中學，還可以大概資助小孩養成一個良好的思維風俗，便是培根所說的數學使人邏輯，最緊張的是科學證明小學是作育邏輯思維的最佳機遇，對以後中學、大學的學習中會有很大的資助。好比多少圖形對以後多少用處很大，好比邏輯分列便因此後高中、大學將要學的概率里的分列組合。我教過大學，並在我的班裡做了個觀察——許多高等數學學的比力好的小時間奧數的學的都比力好，特別是概率論。另有值得一提的是現在的公務員測驗內里就有許多是小學奧數的問題，一些公司，特別一些大公司招聘人員的時間不是面試專業知識，而是面試邏輯思維，和小學奧數是不無討論的。
可見奧數學習的緊張。2要想學好數學，必須先把語文學好，所謂兵馬未動，糧草先行數學問題的辦理是有個套路的，先分析問題，明白題意，在明白題意的根本上從已知條件出發，聯合所學的知識點，討論結論，求解出問題。而分析問題，明白題意首先要有踏實的語文根本。3奧數並不難，只要你能授之於風俗都可以大概學會在我看來，數學其實比英語比語文簡略多了，語文也好，英語也罷，縱然你天天閱讀，學習，末了另有大概因為一念之差沒有掌握住他們的精髓，雖然，你大概學得也差不多，但是奧數都是去世的知識點小學統共l7個，用6年的時間學這17個知識點，是任何一個人都可以大概學會的。而至於奧數，我個人以為只要你有踏實的根本功，良好的思維風俗，昔人說授之於魚不如授之於漁，我說授之於漁不如授之於風俗，只要你有良好的思維風俗奧數的學習就會迎刃而解。4授之於風俗並不難，只要你堅持引導，奧數就可以學的很好而良好的思維風俗的形成首先必要家長的通常的教育，通常讓孩子養成本身處理問題、辦理問題的風俗，多開導、多鼓勵、多引導孩子怎樣找到更好的處理懲罰問題的方法，通常家裡有什麼問題多問孩子這個問題該怎麼處理懲罰，好比本日晚上回家做小米稀飯，炒西紅柿雞蛋，你就可以問孩子先做什麼，再做什麼，雖然了，序次是先淘米做湯，熬湯的時間冼西紅柿切西紅柿，切姜，打雞蛋。好比，來日誥日星期天和孩子逛街，需要去南京路買衣服，還必要去大潤發買生活用品，可你就可以讓孩子本身思考先去那個更省力等等生存中的許多問題都可以讓孩子學著去辦理，這樣就可以資助孩子創建本身處理懲罰問題、辦理問題的好風俗。雖然了，更緊張的一步是有個好的老師引導，奧數獲獎的孩子大部門都有好的老師引導我上小學的時間，便是在我的老師的引導下每年奧數比賽都市獲獎，又經過這幾年學校教學、領導班教學的經歷，我發明孩子便是昔人說的小書苗，只要加以灌溉，引導就會茁壯生長。5每次學習的時間都要有好的心情，確保孩子有學習的慾望各人都知道字由心生，所謂學習的效率也是由心生的，大多孩子還是想學習的，我在這里舉幾個可以讓孩子學習的要領：(1)構造幾個孩子一塊學習，學習的時間注意引導這孩子相互交換、相互比賽O(2)自己和孩子一塊學習。(3)以游戲的情勢讓孩子學習。(4)讓孩子本身操作著學習。(5)讓孩子得到告成的體驗，在告成中得到興趣，鼓勵孩子去降服困難，報告孩子困難是彈簧你強它就弱，你弱它就強，大多數孩子是可以坐下來學習的。6有個會引導的老師引導學生循序漸進把書先從厚到薄，再從薄到厚的系統的學完「題海無邊，題型有限」在有專業老師的引導下，根據孩子的環境，好比目的是在以後比賽中獲獎的每天堅持做5道；目的是考上好的中學的，可以每天做2道，一樣平常的也可以每天做一道。但是肯定要堅持，所謂堅持便是勝利，便是你所要到達的目的。具體講題先果斷學生對題意是否有透徹的領悟，對所用的知識點是否能踏實的掌握，確信了之後再引導學生從已知題意出發，聯系所學的知識點，聯合結論，求出所要求的問題做題不光是只做難題。另有根本、中等、難這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而剋制了孩子難題還會做，根本題和中等題總是精確率不高的現象。為了提高孩子解題的速度，可以由家長嚴格計時並根據尺度答案判分。
記錄不會做或做錯的標題，有本領的家長可以本身引導孩子去做，最好把臨時不明白的標題討教相乾的有經歷豐富的老師，直至弄懂、弄通為止!對付做題中發明的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最緊張的目的!曩昔不會做或做錯的標題，以後肯定要讓孩子不定時的至少再做一次!標題的選擇可與正在學習的奧數課程同等。學習幾個知識點後肯定要做一些綜合題，緊張針對孩子學習的「單薄關鍵，要求領導老師必須有針對性地給孩子多做些標題。整個學完之後再重新看一遍，要記取復習一遍能起到事半功倍的結果。這樣整個就完成了從厚到薄，再從薄到厚進程。俗話說的好，有志者事竟成，只要你用科學的要領堅持下來，奧數是很容易學的很好的。
⑵ 如何推出奧數的教學特色
奧數，通俗點講，就是難一點的數學題。其實每一道難題都是一些基礎知識的整合和拓展，很多人之所以覺得題目難其實是因為基礎知識不扎實，原理沒有弄懂。 我的建議是基礎必須要扎實，對每一個數學原理要弄清楚，要掌握的公式必須要熟練
⑶ 小學奧數如何教學
低年級的孩子學習奧數一直都是許多家長擔心的事，生怕他接受太早又不能完全接受這些知識點，那麼，如何在低年級全面系統地為今後的學習打好基礎呢?
一年年：興趣培養階段
小學一年級的學習應以培養興趣為主，只有在低年級時培養起良好的學習興趣，養成良好的思維習慣，才能夠在以後的學習中取得更快的進步。
這個階段孩子需要積累的是，簡單的運算知識和規律，簡單圖形的認識和分析能力，找規律，讓孩子學會一種嘗試的方法，簡單的邏輯推理能力。
課堂上既想讓他們學到知識又想讓他們感到輕松有趣，所以對他們採取不同的教學方式，以故事、詩歌、謎語為載體來開展教學的，對孩子來說是在娛樂中學習，並沒有您想像中的那麼枯燥、乏味。下面具體談談一年級孩子學奧數的方法建議：
1、接觸奧數，興趣第一。
我們接觸過不少四五年級希望開始學習華數的學生，令人驚訝的是，這些學生中有相當一部分學生其實在低年級時曾經學過奧數的，但因為當時學習聽課效果不好便放棄了，到了高年級，迫於小升初形勢又不得不學。對於這樣的學生，學習奧數是有一定陰影的，甚至有些學生抱定了自己不適合學奧數的念頭，有一定抵觸心理。
所以既然家長決定低年級開始學習奧數，一定要首先注意興趣上的培養，幫助他們找到數學中引起他們興趣的事情，比如數字游戲等等。
2、找一位孩子最喜歡的老師。
既然剛剛接觸奧數，興趣是第一位的，那找一位孩子喜歡的老師就是學習的重中之重。一位好的老師能夠讓孩子迅速喜歡上課堂，以自己的人格魅力感染學生。在課堂上，老師不僅是孩子的師長，也是孩子的朋友，和孩子們一起探討問題，一起思考，使孩子們養成良好的學習習慣，在喜歡老師的同時喜歡數學。
3、用一套最權威的教材。
通過長期的奧數學習,可以使學生的數學學習能力和素質得到培養，思維能力、智力潛能得到很好的開發，現已被眾多學有餘力和學有興趣的學生所青睞。奧數課程可以使您的孩子「開思維之竅，入解題之門」，幫助孩子奠定堅實的基礎，攀登數學的顛峰!
4、從最合適的起點開始。
剛剛接觸奧數，學不懂不是孩子不適合學數學，是起點不合適。舉個例子：《奧林匹克數學課本》是一本非常好的教材，但是《課本》中的很多知識超前於學校的課本，如果利用的不好，很容易打擊孩子的積極性和自信心，這是目前導致很多孩子不喜歡數學，厭惡數學的最主要的原因之一。
學習重點難點解析：
1.巧算與速算的基本知識：對於一年級的學生來說，計算是學生學習時遇到的第一個問題。如果能夠在看似無序的算式中尋找到一定的規律，化繁為簡，那麼學生一定能夠增強學習數學的信心，提高學習數學的興趣。另外，計算與速算是各種後續問題學習的基礎。學好數學，首先就要過計算這關。
2.認識並學會數各種基本圖形：正方形、長方體、圓和立方體等是小學學習中最常見的圖形。通過系統的指導，使一年級的學生能夠計算出各種基本圖形的個數;使學生建立起有序思維，為建立思維模式打下基礎。
3.學習簡單的枚舉法：枚舉法對於一年級的學生來說的確是有一定的困難。在奧數課本中，介紹這一難題時採用數數這種更為直觀的方式，將復雜抽象的問題形象化，便於孩子們理解。枚舉法訓練的重點在於有序的思維方式，學習之初將抽象問題形象化，能夠更好地引導學生去主動思考，建立起自己的思維方式。
4.數字的奇與偶、不等與相等等關於數論的基礎知識：數論問題是後續學習中的一個重點，而這學期將要學到的：數字的奇與偶、不等與相等等無疑將會是今後學習的基礎，在這里我們把數論問題分解為各種類型逐一講解，使奧數學習更加系統。
二年級：
二年級是開發孩子智力、形成良好思維習慣的最佳時期，學習奧數不僅能夠極大地鍛煉孩子的思維能力，也能為孩子之後的學習打下堅實的基礎，為升學做好前期准備。
對於二年級的學生家長來說，激發孩子對奧數的興趣是最主要的。同時對學有餘力的學生，學生可以考慮適當增加學習難度，為各重點中學培訓班的選拔做好准備。
二年級：拓展思路階段
二年級的學生應把養成好的學習習慣和良好的思維方式作為一個長期學習的重點，而這個習慣都是從小就開始注重培養起來的。二年級的孩子在習慣上還比較有可塑性，著重培養良好的學習習慣;若是一旦不注意養成了不好的習慣，以後等孩子大了要想再改就比較困難了。
學習重點難點解析：
1、計算要過關：
對於二年級學生來說，最先碰到的問題就是計算問題，計算問題是重點也是難點。根據學校數學的學習情況，孩子還沒有學習乘除法的列豎式，尤其是乘法的列豎式在二年級奧數的學習中要求的比較多，比如奧數課本下冊第三講速算與巧算中就多次用到了乘法，另外一些應用題中也會有所應用。
2、枚舉是難點：
對於二年級的學生來說，有序思維和抽象思維是比較困難的，對於問題，二年級的學生更多的願意以湊數來嘗試解答問題。而枚舉法的問題需要的就是孩子的有序思維，比如奧數課本上冊幾枚硬幣湊錢的方法，下冊的整數拆分都屬於枚舉法的問題。這類問題不僅要求孩子要有序，同時直觀性不強，對於孩子理解有一定困難。建議家長可以比較抽象的問題形象化。
3、應用題要接觸：
很多二年級的學生家長都希望孩子能在RH考試中取得好的成績，不少家長都有這樣的疑問，三年級的內容要不要學，尤其是應用題要不要學?首先，二年級奧數課本下冊中的後幾講已經接觸到了應用題部分，對於倍數等概念也有學習，我們建議學有餘力的孩子可以適當接觸三年級中的部分問題，但是難度不要像三年級奧數課本中那樣大。
三年級：
三年級的奧數學習是小學奧數最重要的基礎階段，只有牢固掌握了三年級奧數最基本的知識技巧，才能有效的促進今後的數學學習。
三年級：把握機會階段
三年級是學習奧數至關重要的時期，三年級也是開拓思維的時間。孩子已經掌握了基本的計算能力，邏輯思維能力等，對圖形也有一定的認識。
從三年級起，大量的奧數專題便開始有所接觸，因此，在專題的學習初期一定要打下良好的基礎，好多五六年級專題知識學習比較差的學生正是因為三四年級基礎知識沒有學好的緣故。
三年級不可小視——小升初的序幕開始慢慢拉開!它是考證的前奏、能力培養的起點、重點校培訓班的開始，從三年級開始各個重點校開始通過培訓班的形式篩選精英，好多孩子就會選擇一些好的培訓學校像新東方優能中學，提前進行培養，並且為考進重點校做准備。
1、計算是基礎，基礎要打牢：
三年級奧數課本系統的介紹了四則運算及其巧算，關於數的計算是比較枯燥的內容，但它同時也是學好奧數的基礎，是歷次競賽或選拔比賽中都必不可少的組成部分。
就我校各位老師教學經驗表明，在二、三年級打下良好運算基礎的同學，一方面使得學生今後的數學學習更加輕松，另一方面，在高年級競賽或選拔中往往會有相當大的優勢。
2、應用題，重中之重：
從三年級起，奧數課本中介紹了大量的奧數專題知識，尤其是應用題部分，是所有年級所有競賽考試中必考的重點知識。學生一定要在各個應用題專題學習的初期打下良好的基礎。
現在許多五六年級同學奧數水平提高非常困難，就是因為他們三年級的奧數專題知識掌握的不牢靠。
3、學習方法很重要：
在學習計算的基礎上，三年級逐步引入了基本應用題，簡單圖形問題等奧數知識，面對突然增大的奧數信息量，學生可以有意識的培養自己復習，總結等良好的學習習慣;
同時，三年級是學生培養自己的奧數學習方法的最好時間。在三年級接觸學習大量奧數知識的前提下，有意識地培養自己的學習方法對今後的奧數學習有非常重要的幫助.
四年級：
四年級：積累技巧階段
奧數的學習到了四年級，無論是題量還是難度都有所增加，而且奧數的專題又有所增加和深入。
因此，專題的知識學習更為重要，多掌握技巧和學習方法。四年級階段是積累學習技巧和方法的良好開始，在開始階段養成良好的習慣對以後的學習都將是受益匪淺的。這個年齡段的孩子一般具備了一定的奧數基礎。
因此，一定要引導他們多接觸一些難題，一來在心理上做好加深難度的准備，二來在在實踐中提升解題的能力。
專家的奧數學習建議：
1、加強整數和小數計算練習
計算能力要過關。四年級整數計算和小數計算必須非常熟練，保證准確率和速度，不然到了五年級就要重點學習分數，整數還不夠熟練，到時面臨的壓力會更大。建議每天堅持就5道計算題，提高做題速度和准確率。
2、培養孩子良好的學習習慣
四年級是學習習慣養成的好時間，及時養成好的習慣更有利於後期的學習。
具體包括：
a.課前做好預習，課後及時復習。課前預習，了解所要講的知識點，帶著問題來聽課效果會更好。所有的知識點是不可能在有限的課堂時間去完全掌握住的，家長要督促孩子做好課後復習，及時鞏固所學知識點。
b.規范孩子的書寫。隨著應用題的增多，一定要規范孩子的書寫，對步驟過程要到位，對於行程要養成畫圖的習慣，數論要思路嚴謹，書寫規范。
c.養成獨立思考和勇於思考的習慣。孩子現在最欠缺的就是獨立思考，依賴性較強，為難情緒較重，遇到問題就退縮，這時要多鼓勵孩子自己思考，養成愛思考的習慣。
3.在寒假開始適當的做一些歷年杯賽試題
寒假開始安排時間做一些歷年的杯賽真題，加強綜合訓練，為春季沖刺各種杯賽做准備。
4.學習是需要持之以恆的
對於新知識在掌握基本概念和思路的情況下要想做到舉一反三，離不了練習，適當的練習才能把知識點得到鞏固，常和家長說學習一定要堅持，可以每天練習一到兩道，根據時間合理安排保證不間斷的練習。
五年級：
五年級是接觸專題最多的時期，小學階段的重要知識點和難點也都集中在這個階段，專題的練習有助於知識點和難點的鞏固和加強;真題的練習可以為你積累豐富的實戰經驗。
五年級的孩子可以嘗試參加考試和比賽，獲獎對於孩子來說是一個莫大的激勵，能夠促使他們在奧數學習上興趣倍增，為以後取得更多的證書以及小升初，奠定堅實的基礎。
五年級：爬坡攻堅階段
五年級是一個奧數學習的爬坡階段。如果在這個階段對奧數進行系統學習，哪怕之前都沒怎麼接觸奧數的孩子，其數學成績可能有很大幅度的提高。下面我就來說說剛剛接觸奧數的同學該怎麼學。
由簡單入手
五年級是有餘力進行額外學習的，但是如果之前沒接觸過奧數，那麼還是從簡單入手比較好。一則讓孩子通過簡單問題逐漸熟悉奧數，一則培養孩子的奧數興趣，避免接觸難題打消學習積極性。
要迅速過渡
五年級的學生是屬於小學的高年級階段，雖然是最初接觸奧數，也不必按部就班的學。應該輔助一定的練習對幾種類型題和專題進行深入分析了理解，掌握專題的解題思路，做到以點概面，迅速過渡到高年級奧數的學習。
制定學習計劃
所謂系統學習，決不是拿過哪塊來就學習哪塊，必須要有一個合理的學習計劃。通過一段時間簡單的學習，家長應注意了解孩子的學習進度，幫助孩子制定一份大體的學習計劃。然後嚴格按照計劃進行系統學習。
重視基礎
奧數是小升初的競爭資本之一。其中大部分重點中學的奧數測試比較重視奧數的基礎。而杯賽也基本都是在奧數基礎上進行的延伸。所以不論是從小升初的角度還是從提高自身能力的角度考慮，五年級學生都應該重視奧數基礎部分。
量變到質變
學習到一定階段之後，也要注重孩子思維方法的培養了，不能總是停留在解題這個階段。要綜合各個題型進行分析學習，通過知識的了解上升到方法的拓展，再到掌握方法舉一反三，實現一個質的飛躍!
六年級的奧數學習主要分為幾種一下三種情況，一一來分析：
一、奧數學的很扎實
這樣的學生奧數起步比較早而且一般對奧數有很大的興趣，自己會主動地去學習奧數，主動的作題。但是我們要取得更好的成績，那就需要我們更好的學習。
首先，看看自己那一部分的題目練習的不夠。奧數學習好的學生，一般都作了一本或者
幾本題庫練習類的書，但是我這里要說的是，應該重視那些作錯的題目和那些沒有做出來的
題目，因為那是我們的漏洞，我們一定要補上。對於自己不會的題目一定要弄懂!!不但題目要弄懂，而且要看看這道題目涉及的知識是什麼，這部分知識就是我們的弱點;除此之外，
我們還要看看這道題目用什麼方法解答的，在以後的練習中，要著重使用這種方法。
其次，改掉自己的壞習慣。奧數學習好的學生，特別是男生，都有馬虎的毛病，他們不怕題目多難，而是怕題目簡單。對於這一問題，在我《致聰明人的一封信》一文中已經詳細講過了。
二、奧數學習不扎實的同學。
學習好的同學總是不多的，更多的，或者說是大多數同學的狀況是這樣的：他們四年級或五年級才開始學習奧數，有的甚至是六年級暑假剛開始學，我們稱這樣的同學是半路出家的學生;
有的同學是從三年級開始學的奧數，但是學了3、4年，只是聽課，沒有做過系統的訓練,甚至是沒有做過訓練，有的同學家長就跟我抱怨說：以前，他們的孩子在某某學校學習奧數，學校的老師不負責任--只是講課，不留作業--這樣學過來的學生，我們只能說他聽過奧數課，但並沒有真正學到奧數。那我們應該採取怎樣的有效的措施呢?
首先，針對自己沒有學習的奧數內容，一定要想辦法補上，如果這個時候不補的話，那麼到了六年級的下學期，根本沒有時間補。如果因為缺的東西太多，那就要把重要的內容補上，例如：三年級的和差倍問題、年齡問題、盈虧問題、五年級的整除問題等等，雖然簡單的問題考試時不會出現，但是他們經常融合到行程問題等同學們認為較難的題目中。對於補課的方法，可以請家教，也可以自己學。教材我們推薦《華羅庚數學課本》。
再次，作系統的訓練。在講課的時候，我經常對同學們講："奧數，只看不練，等於白乾"。學奧數，就像學自行車，你的理論知識再好，沒有足量的練習，你還是不能真正掌握奧數。
像速算、巧算的題目，這樣題目幾乎每次考試都會出現，但是這樣題目同學得分情況十分殘!!究其原因：一是沒有對這類題目很好的總結學習，二是沒有對這類題目系統的訓練。
最後，同樣也要改掉自己的不好的習慣。有很多同學，只注重題目的結果，不寫題目的過程，甚至60%的同學不會寫解題過程。尤其是整除問題，當說明原因和證明的時候，有的同學寫的解題過程是前言不搭後語，更讓人傷心的是，有的同學寫錯別字--把"根據"寫成"跟居"。
這樣的錯誤出現，我們感到頭疼和傷心。當判試題的老師看到這樣的錯誤時，他們不認為學生的語文水平差，而是認為學生的整體水平很差，讓你自己想想，能不影響成績嗎?所以，我們一定要更正自己的壞習慣。
三、剛開始學習奧數
剛開始學習奧數，入門最重要。
第一，樹立起我一定能學好得信心。有的同學因為到了六年級才開始學習奧數，在心裡不免就有一點拉在別人後面的陰影。
六年級開始學習奧數，最後進重點中學試驗班的同學比比皆是--這些同學都付出很大的努力!學習奧數比別人晚，還有一個優點呢!那就是你能得到老師的幫助，少走彎路!一定要對自己有信心!這是學好奧數的首要問題!
第二，我們的同學應以老師講的內容為主，因為老師講的題目，都是精心挑選的。上課時一定要弄懂每一道題目，這很重要。但更重要的是：下課後一定要把老師講過的題目重新作一遍!如果只是停留在上課聽懂的層面上，那考試時，即使遇到老師講過的題目，學生還是作不對。題目不大要弄懂，一定要會作!
第三，關於知識缺陷。有很多同學都說沒有時間補習，但是如果一些重點知識不會的話，在升學考試中遇到稍微綜合一些的題目還是不會作。所以，不管怎樣，重點的知識一定要弄懂!
⑷ 有家裡孩子學奧數的嗎，感覺怎麼樣
學好奧數的五個守則
一：學的遲不如學的早，學的松不如學的扎實
孩子在上小學後就要抓數學的學習，一刻也不能放鬆，尤其是到了小學三、四年級時，除了學好課內的學習內容外，細心的家長一定要個給孩子報個奧數培訓班，三年級是學奧數的最好時機，一二年級孩子的思維還沒成長完全，還多東西不會主動去思考，三年級後孩子各方面都已經具備，如果能在奧數有所成就，可以說能確定孩子的終生數學思維。如果您孩子六年級才上，也沒關系。您可以一步一個腳印的學習，不過這個時候你就得花比別人更多的精力去學習奧數，花更多的時間去練習奧數了。
家長們的還有一個誤區就是只要跟著學，不管孩子學多少。其實如果那樣的話還不如不學奧數，讓孩子選擇一個自己喜歡的愛好。既然學奧數，就得有所收獲，而這個收獲不是指培訓班上老師所講的所有題目，而是數學思維。即使您孩子非常聰明，在大班上上課的聽課效率也最多隻有60%，不過這就夠了，接下來最主要的是培養孩子回去後復習和思考的習慣，這才是最重要的。
二：選擇孩子自己喜歡的老師
無論如何，小學階段老師對孩子的影響是巨大的，小孩子最喜歡的是誇獎，一個好老師能懂得孩子的心裡，知道怎麼去培養孩子的能力和興趣，如果這時候選對老師，對孩子在枯燥無味的奧數學習中將大有幫助。所以適當時候可以把選擇老師的主動權交給孩子，讓他們自己去選擇。
三：家長配合幫助孩子
這無疑是小學奧數中最重要的一點，因為孩子畢竟還小，很多東西還不能自己判斷和學習，家長的重要性就體現出來了。有能力和能擠得出時間的家長不妨也學習一下「奧數」，這對提高孩子的學習興趣、配合老師輔導孩子學習「奧數」從而快速的提高孩子的成績和提升他們的解題能力很重要！小學和初中的數學題目，尤其是低年級的數學解題方法多用算術方法，講題時一定要用孩子已經學習過的、能理解的、體會深刻的知識方法，不能憑主觀就直接列方程，應該盡量用畫線段圖等算術方法講解。「奧數」它本身是課外數學學習活動，「奧數」主要學的是它的解題思想，它並不是高深莫測但卻是很有難度的東西。學習時間也都在課余，如果家長有能力配合老師輔導孩子學習是在好不過的了！注意：很多好的解題方法都是孩子自己想出來的，這時你一定要尊重他、信任他、鼓勵他！學好數學離不開多做習題，但久而久之，一些孩子會對一些枯燥的習題產生厭惡感，這時家長一定要及時做孩子的思想工作，除了闡明學習數學的重要性外，還可以想些辦法，諸如改變做題環境，你們可以組織幾個孩子一起做「奧數」題，互相交流、互相比賽，適當給予一些物質獎勵也未嘗不可。注意：適當的戶外運動，對啟發孩子的思維、開拓解題思路有著意想不到的好效果。
四：選擇性、針對性的做練習題
「題海無邊，題型有限」。誇張一點說，小學奧數就17個知識點。學習數學必須要有扎實的基本功，有了扎實的基本功再進行「奧數」的學習就顯得水到渠成了，所以三年級的學習一定要注重基礎，在孩子真正掌握了「奧數」的學習方法後，堅持每天做一定數量的練習題就顯得尤為重要。做題的前提是對學過的知識有了透徹的領悟，做題不光是只做難題，簡單、中等、難，這三類題都要做，最好把比例控制在3：5：2為最佳。從而避免了孩子難題還會做，中等題和基本題總是准確率不高的現象。五年級開始後要堅持每天做十道左右的題，開始時可以少做幾個，但一定要保證所有題目都能弄懂。為了提高孩子解題速度，根據題目的難度每次限時40-60分鍾，然後由家長嚴格計時並根據標准答案判分。記錄不會做或做錯的題目，有能力的家長可以自己給孩子講解，最好把一時不理解的題目請教相關的有豐富經驗的老師，直至弄懂、弄通為止！！！對於做題中發現的問題及時解決，這是我們做題最終的也是最重要的目的！以前不會做或做錯的題目，以後一定要讓孩子不定時的至少再做一次！
五：良好的學習心態
這個是學習的重點，急功的學習態度終究是只能學習怎麼做這個眼熟的題目，而不是學習這個題目的數學思維和方法運用，所以如果你向學好數學，學好奧數，那麼相信老師，每天做最少的題目但學習最多的方法運用！保持一個良好的學習態度是學習重點。
⑸ 家裡怎樣幫孩子復習奧數
小學生學習"奧林匹克數學"，在全國范圍內一直被學校與家庭所重視，特別是一些大城市中的重點學校，把小學生的奧數成績與英語考級等作為學生的智能水平或特長的重要依據，與升學掛鉤。多數人覺得，奧數學得好的孩子就比較聰明，相對就顯得出類拔萃；同樣水平的孩子，受過奧數思維訓練的就是比沒受過訓練的數學考試（包括高考等正常升學考試）考得好，對數學的認識深刻；再者，世界上幾乎所有國家的所有升學考試都考數學，數學是所有國家從小學到大學的主課之一，至少說明數學是一門培養一個人邏輯思維等諸多能力的學科，其重要性當然不言而喻。
實際上，小學階段的奧數學習主要是培養興趣、養成習慣、發展思維能力，學習奧數在一定程度上確實能使思維能力得到開發和培養。但是，並不是所有孩子學習奧數都很順暢。有時孩子做奧數作業傾盡全力也不能做出，費時費力不說，更有挫折感和沮喪心理。
家長都知道孩子學習是很辛苦的，但大多數家長都不知道怎樣幫助孩子。有的家長面對很陌生的奧數題目一籌莫展；有的家長則面對似曾相識的奧數題目苦苦思索；有的家長則為孩子買了大量的奧數的書籍等等。讓孩子學好奧數，這是我們老師、學生和家長共同的目標。其實為了能實現這個很難達到的目標，我們的家長也有很多事情要做。
一、一定要抽時間陪陪孩子。
有的學生家長認為把學生交給老師就萬事大吉了，這種想法其實是很危險的。有的家長說自己工作太忙，沒時間輔導；有的說自己是學文科的，根本就沒有接觸過奧數，不知道怎樣幫助自己的孩子學習，所以就撒手不管了，結果可想而知。
事實證明，只有學生、教師和家長共同的努力才能使得學生取得最大的進步。老師畢竟和學生在一起的時間有限，而且授課一般是根據大部分同學的水平進行授課。而每個學生都有自己不同的擅長的知識和知識缺陷，要想更好的補充學生的知識缺陷，只有家長在課下的時候和學生一起努力才行。正如班主任彭老師所說：孩子是陪出來的，陪與不陪，效果不可同日而語。
二、及時和老師聯系，以便更好的了解孩子的狀況。
一般，教師在上課的時候都會發現每一個學生的優缺點，但是由於精力和時間有限，不可能和家長溝通得很及時。而上課時，教師只能根據大部分人的水平進行授課。這就決定了每個學生不同的弱項不可能都在課上解決，這需要學生自己在課下努力自己解決。所以這就要求家長及時和教師聯系了解自己孩子的情況，以便知道課下的努力方向和方法。
另外，隔兩周系統檢查一下孩子的作業、單元測試、考試卷、奧數練習等，從中也可以發現孩子易出錯的地方，找出他的弱項。
三、 根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項。
水桶理論大家都很清楚了，奧數輔導要根據自己孩子的弱項，有針對性的幫助他把弱項變成強項。例如，有的學生的計算能力很差，一道一般的計算題，需要很長的時間才能做出來還不能保證正確。針對這種情況，家長就應該准備特定的計算題，讓學生集中重點的突擊計算。但計算是很枯燥的事情，如果讓學生自己埋頭苦算，用不了多長時間，學生就會厭倦。有的家長就和學生一起算，看誰算的又對又快，使本來很枯燥的事情變得有趣起來，學生的積極性很大，計算水平當然會突飛猛進。當學生進步時，家長及時的獎勵和鼓勵會讓學生再接再厲，從而使學生原來看見就頭疼的計算變的學生的強項。
四、 為孩子報一些適合他的輔導班。
有的學生家長認為輔導班不如家教效果好。其實不然。輔導班的講課一般會比較系統，家教一般講得比較詳細。但是，家教不可能講得系統，不可能有在輔導班的活躍的氣氛，不利於提高學生的積極性，不利於及時了解學生的學習的實際提高情況。如果學生在課後的作業完成時有較大的問題，可以請家教。
輔導班的授課中，學生通過爭搶回答教師的問題，提高了奧數學習的積極性。學生在回答問題過程，同時會暴露自己思維漏洞，教師會及時糾正問題，而在這種情況下學生會充分認識自己的問題，並且會記憶得很深刻。
根據孩子實際情況，為學生選擇適合他的輔導班也是很重要的。不是所謂越的超強班就是好班，適合孩子的才是最好的。一些家長存在著盲從的心理，別人的孩子學超強班我的孩子也得學，強逼著孩子去學習；有的家長則認為，孩子平時數學學得不好，想把他送進超強奧數班，希望藉此提高數學成績。像這樣完全不顧孩子的實際情況，一味地追逐奧數熱，其結果老師教得苦不說，孩子學得也毫無興趣，甚至厭學，直接影響了數學及其他學科的學習，大多數家長、學生被搞得是苦不堪言。
五、學會正確的輔導方法。
我們應該在不引起孩子反感的情況下，檢查並適當督促其完成家庭作業。同時，注意調整孩子的心態，培養孩子積極、健康、上進的心態，是您給他（她）是一生最寶貴的財富。
由於大部分家長輔導不夠專業，如果你的輔導方法不對頭，反而適得其反。比如，當學生在學校好不容易搞清楚了一個解決問題的方法時，到了家後，如果家長用其他的方法講解（比如列一個2元一次方程組），可能會使其在校所學前功盡棄。所以家長還應該花些精力，適當翻看奧數教材。當您的思路越發規范化，您與孩子在奧數方面的溝通就容易多了。
《仁華奧數教程課本、導引》各位應該都看過。我再給大家推薦一套我感覺很不錯的書—由學而思奧數網編輯部編著、電子工業出版社2008年6月出版的《小學奧數總復習教程》。本書共設24講，包括17個專題，分上下兩冊，每冊12講。每講設置4大模塊，即知識地圖、基礎知識、經典透析和拓展訓練，構建了完整的奧數知識體系，全面覆蓋小學奧數知識。其中，經典透析從審題要點、詳解過程和專家點評3個不同角度透析奧數解題奧妙！拓展訓練以初級點拔、深度提示和全解過程來凸顯解題思路的來龍去脈，從而把思維訓練分解在對每道的研究過程中，突破思維定勢，形成優質數感！
《小學奧數總復習教程》上下兩冊，定價36元，中關村圖書大廈8折、當當網7折有售。提醒大家注意的是，與奧數網一貫風格一樣，這本書仍是沒有經過認真校對，部分內容存在一些錯誤。家長最好花些精力先自己看看，以便能更好輔導孩子。同時先把錯誤地方訂正過來，免得誤導孩子。
還有一套 單墫 主編的《奧數教程》、《奧數教程詳解》，比導引簡單些，應該也可以。去年暑假兒子自己在家把5年級做了一遍，好像效果不錯。
另外強烈推薦單墫老師的《解題研究》，南京師范大學出版社出版。其在波利亞《怎樣解題》思想體系基礎上，結合單墫老師幾十年教育實踐探索與理論總結，與中國學子分享了數學思維、解題思路、技巧培養等各方面，很值得體會。
六、做好孩子的後勤保障工作；
一提到後勤保障工作，大多數家長只是注意讓孩子吃飽穿暖，而忽略了學生的信心。家長的鼓勵和平時的言語對學生的信心影響是很大的。如果以為家長平時總是以批評的口氣對學生說學生"這不行，那不行""比不上誰誰"等等，學生的信心一定高不了。從而，學生內心會比較自卑，對原本能做的事情也認為自己不行。
家長應該多以鼓勵的話來安慰孩子，激勵孩子。一句贊美的話要比一百句批評的話更有效。另外，孩子奧數成績的提高不是一蹴而就的，有耐心才能看到孩子一點點進步。不要總是拿自己的孩子和別人的孩子比，要多拿自己的孩子的現在和過去比，看到孩子的進步，鼓勵她去取得更大的進步。
以上幾點建議，僅供參考。有興趣的家長也可相互交流一下。其實仔細的想想，孩子成績的好壞不能只依賴在老師身上，我們家長責任更重大，很多方面家長更應該教導孩子－不只學業，為人處世、乃至習慣品德等，也需要家長持續、默默地關注，及時糾正教導。
⑹ 適合家裡自學的小學生的奧數有什麼好教材
仁華奧林匹克數學課本，這個確實不錯。
⑺ 家長分享：奧數應該怎樣學
現在學奧數的同學越來越多，伴隨而來的問題就是奧數到底有什麼用，應該怎麼學奧數才能學好，下面我就我自己以前學習和教學的一些經驗和大家談談這兩個問題。
一、學奧數到底有什麼用
我想對目前絕大部分學奧數的孩子和他們的家長來說，目的只有一個，那就是通過各種杯賽獲獎得到一個上重點中學試驗班的機會，這個本身是無可厚非的，因為現在的升學制度決定了奧數已經成為升學的一個重要手段。通過和家長的一些接觸我也了解到很多家長認為現在學奧數是權誼之計，這個東西以後根本沒用。我認為這個觀點是有失偏頗的，雖然我們目前學的某些內容，比如抽屜原理等，可能以後在初中甚至高中的課本里我們都根本不可能接觸到的，但是我們學習的其實是一些思想方法，更具體的說，是培養一種解決問題的能力。能把小學奧數學好的同學，我相信學習中學的知識的時候，至少在理科方面，那絕對是游刃有餘的。就我自己的經歷來說，我小學在區奧數班裡的同學基本上都考進了當地最好的中學，而且在班上大部分都是拔尖的，這里我所說的拔尖不是單單數學一科，而是綜合成績，因此當年和我一起學奧數學得比較好的同學基本上都去了名牌大學。為什麼呢？因為小學奧數學的好，初中的數理化基本上不用下任何功夫，因為知識雖然是新的，但學起來的難度比我們的奧數簡單的多，而那些沒學過奧數的同學可能就比較吃力，初中里數學占兩門課，我們省下這兩門課的時間去多背些英文單詞，多看看語文等等，學習成績當然會比較好，學習起來也比較輕松。
當然，剛才說的問題可能比較長遠一點，為的是讓大家明白學奧數對將來的發展是有用的，而且並不會因此而耽誤你其他科目或者興趣的發展，拿我自己來說，雖然奧數陪伴我從小學三年級到高三，一路升學全都是直接靠競賽保送，但是平時我其他科目的成績同樣在班上是名列前茅的，而且自己的興趣如足球，音樂，橋牌等一點也沒耽誤。我想說的是奧數不是苦差事，關鍵是學習的方法。下面說一下關於該怎麼學奧數的問題。
二、怎樣學好奧數
經常有家長問我：「我的孩子剛開始接觸奧數，怎麼樣能快速提高？」我想大家都知道
欲速則不達的道理，如果真的起步比較晚的話，就應該從重點抓起，比如應用題，數論這些考試必考的內容，先把少數重要的專題學好，而不能圖快，想一舉把所有內容用短短的時間全學會，囫圇吞棗的結果是：各個內容你可能都見過，老師提到什麼方法你可能也知道，但是給你出幾個題你可能就做不出來了。這也是一些六年級同學在做診斷測試的時候暴露出來的問題。因此，在時間有限而以前奧數知識接觸的少的話，就只能先舍棄一些不太常考的內容，把重要的內容認真學好。
學奧數最佳的起步時間應該是三四年級，這個時間啟蒙教育特別重要，能不能盡快入門，或者說「開竅「，這是一個很重要的時期。五年級的時候最好就應該把六年級的內容學的差不多了，至少是課本上的內容要都掌握，因為杯賽基本上都在六年級上學期舉行，因此准備的越早對我們越有利。下面具體談一下奧數的學習方法：
學奧數有訣竅嗎？根據我學習奧數的經驗，答案是沒有。但如果非要我說一個的話，那就是「做題」。那麼這里就有兩個問題了，一是我該做哪些題呢？二是我該做多少，應該怎麼做呢？我們先說一下做哪些題，現在市面上的奧數書種類繁多，我見過有的家長給孩子買了一大堆，但是真正好好拿來看和做的書卻不多，這里就有一個選擇書籍的問題，我覺得以下的幾本書是比較值得推薦，這本書內容不太難，適合入門學習。
⑻ 求教一下加里奧的技巧
@加里奧也是復我非常喜制歡耳朵一個英雄，我經常推薦別人玩。他是一個比較特殊的肉盾，他給自己出魔抗裝備也是給自己加法強，一石二鳥的被動。@不僅僅是加里奧了，所有有施法前搖的控制都要講究下切入的時機，你要看好有打斷你技能的英雄，看清楚她有沒有放技能，站的位置離你有多遠。有時候另可讓隊友先承受下傷害然後自己再切入，會起到掌控大局的作用。@加里奧要多用E技能切入和撤離，E的加速效果讓他在沒有閃現的情況下可以讓自己和隊友速度切入和離開戰場。@比如團戰開始了，你的隊友沖進去吸收到對面的控制，你EQ,切入戰場，立馬給隊友一個W，自己開大。對面正在追你的隊友所以注意力分散你這時候突然出現會讓對面措手不及。
⑼ 英雄聯盟lol加里奧怎麼玩 賞金術士加里奧教學
從英雄的技能可以看出來，加里奧的英雄定位依舊是一個法師剋星，而不同的是現在的一個作用更多是體現在團戰的支援以及團戰的先手提供穩定控制。並且因為加里奧的技能傷害多以ap加成為主，這也就是說加里奧可以作為一個輸出點來進行游戲，不過在技能的應用方面，加里奧更多是作為一個團隊的控制，即提供一個優越的控制效果為隊友營造良好的輸出環境。
而在技能方面，可以看出加里奧是一個線上具有不俗消耗效果(可依靠護盾進行換血)，位移支援能力出色的英雄。所以定位對於加里奧而言還是上單為主流。上單需要坦克能力與控制還有支援能力，而加里奧就完美的契合了這個需要。
Huni的前期出裝選擇非常穩健，以刷經濟為主，三個多蘭戒一方面提高自己的藍量回復，另一方面提高自己的一個生命值，加上葯水的補給效果，我們可以很明顯的看到加里奧前期的打法就是為了刷。
而隨著游戲到了中期，huni的選擇了帶線比較強勢的日炎與冰拳。配合上加里奧的被動aoe傷害，讓他足以勝任一個單帶的工作，而因為大招的效果，讓單帶的他又可以擁有極強的支援能力。
隨著比賽進入到後期，huni的出裝思路就非常明確了，以打團為主的抗性裝備，反甲針對ad，綠甲針對ap，配合上自己的嘲諷與w技能的魔抗，讓加里奧在英雄的裝備選擇上以護甲為主，魔抗由技能提供為主。
值得一提的是7.9的綠甲與蘭頓都是得到了改動，性價比都有所提高。更加適合這么一個需要吸收傷害的打法去使用。
對線細節
加里奧前期多用q去消耗對手，但前期容易被抓，如果被抓，先手w技能嘲諷對手，而後e技能進行位移，嘲諷為了限制對手走位，避免e技能被對手中途攔下。
加里奧在與打野聯動的時候，可以先手w接上閃現，然後在接上e技能完成連續的控制，實現抓人的目的。
前期多回家。加里奧的aoe傷害能力讓他推線能力要快於很多上單英雄，一味的推線並不是明智的選擇，主動回家將經濟優勢轉變為裝備優勢才是王道。
加里奧在對線換血這方面是非常劃算的，因為w技能可以提供的護盾效果讓他在線上可以利用好技能的銜接時間打出極佳的消耗效果。主動換血，加上裝備的續航能力，讓加里奧可以依靠藍量去消耗對手的血量，在對線的前期占據一定的血量優勢。
團戰注意點
加里奧的大招效果讓它偏向於後手進團，范圍的擊飛效果在團戰中的作用是立竿見影的。配合大招入場後的w閃接e技能可以完美的剋制對手後排的輸出，為隊友營造一個良好的輸出環境。
因為涉及到支援，所以加里奧如果在帶線的時候就必須時常關注小地圖，保證能夠第一時間支援己方。
大招落空不重要，進場後的嘲諷是團控神技，嘲諷到多人一樣可以打好團戰。
天賦選擇方面，huni選擇了巨像作為天賦基石，依靠自己嘲諷與大招的效果觸發巨像在對線與團戰中站得更穩。
級法術穿透印記x9、 高級護甲符印x9、高級法術強度精華x3、法術強度x9
總結
加里奧可以打的位置比較多，希望召喚師們都可以用他在自己喜歡的位置打出好的效果。
⑽ 小學奧數教學哪個教材好
看你教抄的年級
四年級及以下用陝西襲人民教育出版社出的《舉一反三》打基礎用
五六年級重點用《奧數優化訓練22講》准備考重點初中考試，有些專題加些《舉一反三》上的題
如果是尖子班配合湖北出的《培優競賽新方法》比上面的都難，有好多是競賽題
輔導班有資料的話也把前兩個上的題目作為補充，給孩子們拓展一下，或布置寫這上面的題
因為好多中學坑班考試的時候都參考了《舉一反三》《奧數優化訓練22講》題目