❶ 新高考走班選課怎麼走
新高考走班選課復需要依次進制行，首先需要收集學生的選課結果（三門選考科目），然後商議學校選擇什麼走班模式，最後收集排課信息（包含教師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
選課：首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
分班：然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
排課：最後根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
❷ 新高考走班制怎麼排課有什麼軟體推薦
排課前需要收集學生的選課結果（三門選考科目）、商議學校選擇什麼走班模式、收集回排課信息（包含教答師任課班級、學科課時數、學科教研時間、教師規則、學科規則等），具體操作步驟如下：
首先，需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，可以通過線上的模式，讓學生登錄選課系統自主選課；也可以通過線下的模式，類似於填寫答題卡的方式，收集選課數據。最終形成學生的選課結果的統計分析。
然後，根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
最後，根據選擇的走班模式，進行排課。走班排課的規則比較復雜，一般需要通過適用於新高考的走班排課軟體來完成排課。最終生成課表，包含行政班課表、教學班課表、教室課表、教師課表、學生課表、課表導出等。
❸ 高考改革「走班制」，藝術生、體育生怎麼上課
如果說高考改革，是的改革會是現在的高二跟高一，可以這樣說，高二的現在還沒有正式版改完權，正式改完的是現在就讀高一的，一個學校的走班制都不一樣，因為每一個學校，所謂的藝術生和選的專業有區別，但是你不需要去著急，因為學校安排課程的時候會把這些考慮進去，老師在課程安排，那裡會把時間錯開的，還有的就是通訊一個科目多的人，他們都不需要去走班，走班的同學們也不需要去擔心座位，因為很多會採用多媒體事來上課，那裡的座位會比較多。
❹ 新高考熱點：走班教學的難點與挑戰如何破解
隨著新高考改革的深入，「走班制」成為了學校應對高考政策變化的最佳內教學方式。走班教學的特容點是文理不分科，一人一課表，無固定班級、同學、教室。當前，走班制的模式呈現了多樣化的形式，有「全走班」「大走班」「小走班」「不走班」等多種模式 。其中，「全走班」模式是全部科目走班；「大走班」模式是除語數外 ，全部走班；「小走班」模式 是部分學生和科目走班；「不走班」模式 是選課數量有限，將三門選考一樣的學生組成一個班，學生在固定教室上課。正是基於復雜的學生選課組合，高中學校必須全面推廣走班教學的方式，才能夠適應新高考帶來的新挑戰。
❺ 為什麼新高考改革要提出走班教學
因為每個人七選三不同 有很多種課表 只能走班
❻ 高考走班教學用什麼管理系統好
校寶智慧校園，提供新高考走班教學一站式解決方案，支持走班排課，優選三科，定二走一，避免因走班過多導致教學秩序混亂，真正做到了走而不亂。
❼ 新高考走班教學，我好像明白了，又不知道怎麼下手
新的《普通高中課程方案》規定,高中生在學校除了要學習必修課程,還有總量超過必修課程的國家選修課程和一定數量的學校自主開發的校本選修課程。學生可以根據自己喜好,選擇自己喜歡的學科方向和教師,安排自己的課堂學習。從2017年開始全國都將開始高考綜合改革，即在高考中實施語文、數學、外語3門學科全國統考，政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門學科任選3科的考試成績。因此不少教育領域的從業者以及專家都認為，今後高中將採用「走班制」進行教學。
藍圖藤生涯規劃專家建議:新的高考政策更加註重學生的自我發展和自我個性的形成，著眼於學生德智體美全面的發展。而且多元多維的評價體系，也能充分體現讓學生全面發展的導向。為此，寶爸寶媽們應著力思考和探討如何讓孩子的潛力得到應有的重視，如何讓孩子的發展得到肯定。
❽ 新高考改革好像有個什麼走班上課。節節課跑教室多
走班制教學有何利來弊之利走班制源教學有何利弊？走班制教學模式下，學生雖有固定的班級，但因根據自身能力水平，學生要選擇不同老師的課程，這種模式下，不可否認，為學生充分發揮自身優勢提供了便利，老師根據學生的能力水平布置作業、講解疑問，不會出現為了照顧大多數而佔用拔尖學生的時間，便於學生充分利用時間。同時，鍛煉學生的自主管理能力，發掘自身優勢所在。走班制教學有何利弊之弊走班制教學有何利弊？凡事都有兩面性，走班制教學也有其弊端所在。走班制，選擇不同老師的授課，會讓學生「班級感」淡化，同學之間、學生與老師之間的感情交流也會相對變少，不利於高中同學、師生情誼的發展；其次，學生需要根據自身能力選擇課程，帶有一定盲目性，學生難以正確認識自己水平，且容易出現兩極分化，學生被打上「好」、「差」之分，影響學生心理。
❾ 高考改革是從高一就開始採取走班選課教學的模式嗎
目前各省份高考改革方案已經陸續公布，高考改革後，高考必考科目為語文、數學、外語3門；考生根據本人興趣特長和擬報考學校及專業的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、技術(含通用技術和信息技術)等7門課科目中選擇3門作為高考選考科目。
高考改革後，選修科目教學一般實行走班制，從高考改革試點省份來看，不同的學校有不一樣的安排，大部分學校是從高中一年級就開始實行了。