A. 小班《小心門》的教學反思怎樣想寫
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
B. 中班安全開關門要當心的教案
活動目標：
1、初步了解水災發生時自救方法，提高保護自己的能力。專
2、有環保意識屬，樂意為周圍的綠化做力所能及的事情。
活動重點：了解洪水發生的原因
活動難點：掌握自救的方法
活動准備：水災的圖片若干
活動過程：
1、以談話導入主題
(1) "小朋友想想如果我們這兒連續幾天都下雨，感覺會是怎樣呢?有哪些不方便呢?"
"如果大雨連續不停的下，將會發生什麼?"(幼兒交流)
(2)看圖片，了解水災的危害性
"連續下大雨發生了什麼事情?洪水給人們帶來了哪些災難?"(教師和幼兒共同邊看圖片邊交流)
2、交流感受和逃生方法
"看到這樣的災情你是怎樣想的?""洪水來了我們可以怎樣逃生自救?"(發求救信號、抱住樹木、爬上屋頂)
3、了解洪水發生的原因
"現在為什麼每年有特大洪水?""減少災害天氣有什麼辦法?"
(教師告訴幼兒植樹造林、綠化環境與減少水災之間的關系)
C. 小心門活動反思
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這次考試我考得很不好，語文才( )分，我覺得卷子上大部分錯的題都是不應該錯的題，專我卻錯了，這是為什麼屬呢？
首先，我覺得主要問題是粗心大意，比如：（這個我不能替你寫，不知道你究竟錯了什麼，舉上幾個小例子就行）所以錯了。
以後我要上課認真聽講才行啊！下次我一定要努力，爭取考個好成績
D. 幼兒園教案玩耍時要小心課後反思
首先不知道這篇教案時你本人寫的嗎?從教案上來看,你的教學目標還是比較恰當的,但是教學過程的設計就顯得比較復雜一些,甚至於超出了你預設的教學目標.如：.「（2） 濕度計上的"0"表示濕度0度,越往上溫度越高,越往下的溫度越低.（3） 車牌、門牌、電話號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個數字.（4） 尺子上的"0"表示起點.（5） 球賽時比分牌上的"0"表示沒有進球,0：0表示平局,1：0表示一方進了一個球.」這些地方太復雜,太難,反而會分散孩子對你要在教學活動中達到的主要的教學目標——「1、 知道沒有了可以用"0"來表示,引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考.2、 初步知道"0"在自然數列中的位置,懂得0比1小.」的理解.建議將說道的環節簡單化,目的性更明顯、突出一些! 從教學反思本身來說,擬寫的思路是這樣的：首先介紹你這個的教學的目標,然後圍繞目標說一說為了目標的達成,你設計了什麼教學活動的環節,在真實的教學活動中,小朋友的表現和你預設的是否相同?如果不同,超出或者沒有達到你的預期目的,原因是什麼?最後談一談你的個人感受,可以圍繞心理活動、教學延伸活動來談. 不知道這個答案是不是能夠幫助你,作為一個在幼兒園工作了16年的教師,希望能夠給你幫助,並得到你的投票!謝謝!
E. 小班健康《開開關關要小心》教案大全及反思
材料復：有開關的門
教育制目的：增強安全意識，學會穩重小心地開門關門。
操作方法：
1)五指握住門把手。
2)先推開少許，看看門後是否有人和物，如沒有人和物再全部推開。
3)輕輕將門關住。
變化與延伸：開，關窗子
適用年齡：2.5歲以上
注意事項：
1、門把手位置合適
2、門的軸比較潤滑
F. 幼兒園小班日常教案 門的開關活動准備
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典回型性，不要事無巨細答都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
G. 安全教盲中班下巜停電了要小心》的教學反思
模擬停電，組織幼兒現場演習。
(1) 教師：現在我們都知道停電以後該怎麼辦專了，我們來玩一個屬「停電」的游戲好嗎？
(2) 教師：停電啦，我們先在原地等一會。（在園所內找一間最暗的房間，關掉所有的燈，拉上所有的窗簾，盡量接近黑暗。）
(3) 教師：我們要小心地去上廁所。注意不要撞到桌椅，也不要撞到小朋友。
H. 幼兒園禮儀開關門教學反思
基本導入過程： 教師：今天，老師給大家帶來了一些圖片，從表面上看，它們好象都是一樣的，但只要你仔細觀察，就會發現，每張圖片各有各的不同，好，現在就讓大家來說說它們的不同。 關鍵步驟： 教師提問： （1） 每幅圖畫上有什麼不同？ （2） 你最喜歡哪幅畫？為什麼？ 出示圖片，找答案。 （1） 前面的三幅畫，小朋友看過之後，發現了許多不同之處，下面，老師請小朋友再看三幅圖。 （2） 出示三幅畫。 教師也可以請幼兒示範正確的、關門的方法。