㈠ 求蒙氏教具構建三角形[大六邊形盒}的操作方法 就是幼兒園蒙氏教學的 最好詳細一點
粉紅塔：從大到小排列出來,告訴幼兒哪個是最大的,哪個是最小的,然後讓幼兒自己排列,根據不同年齡段,也可以適當加強難度!
㈡ 蒙氏數學中班下冊教案感知三角形
活動目標：
1、培養孩子積極參加數學活動，並在游戲中體驗樂趣。
2、感知各種三角形的外形特徵，嘗試找出形狀完全相同的三角形。
3、培養幼兒對圖形的興趣，並樂於在生活中辨認三角形。
活動准備：
1、蒙氏線、各種三角形及圖片、吸管、音樂、相機、投影儀。
2、學具：構成三角形、操作冊第2冊第29頁、連線變出三角形操作紙。
活動過程：
一、預備活動：
師幼互相問候、向客人老師問好，走三角形線。
提問:請小朋友看看我們現在站成了幾排?(三排)有幾個人站在角上?(三個)
線上游戲：變出三角形 玩法：師幼同念兒歌：變變變變，變出三角形？你用什麼變？我用手（或腳等身體部位）來變，跟隨兒歌用身體各部位變出三角形。
二、集體活動：
1、感知三角形的形成:請幼兒用吸管在地上擺出各種三角形，教師用相機幫幼兒記錄。
2、 感知各種各樣的三角形，集體驗證三角形的特徵。
（1）請幼兒用投影儀觀看自己剛才擺出的各種三角形，教師引導幼兒觀察這些三角形是否完相同。並小結：三角形有各種各樣的外形。
（2）教師依次拿出各種樣子不同的三角形，引導幼兒仔細觀察這不同的三角形。並小結：這些三角形雖然樣子不同，不過它們都是三角形它們都有三個角，三個邊。
（3）請幼兒每人拿一個三角形，摸一摸三角形的角和邊，引導幼兒在操作中感知三角形的不同樣子。
4、嘗試找出相同的三角形。
請幼兒玩游戲：找朋友（請幼兒聽教師指令，根據自己手中三角形的外形，找到拿著與自己完全相同三角形的好朋友，一起合影留念）。
三、分組活動：
紅組：完成操作冊第2冊，第29頁。 黃組：用已有的三角形進行拼圖。
綠組：將相同顏色的點連線，變出不同外形的三角形。
四、收拾學具，交流小結。
五、請幼兒以組為單位，每人找一張有三角形物體的圖片作為禮物送給客人老師。
六、和客人老師道別，結束活動。
㈢ 蒙氏教具中構成三角形包括哪些
建構三角形
教具構成：5盒建構三角形一長方形盒1、長方形盒2、三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒
教具目的：
1、培養孩子敏銳的觀察力及專注力。
2、發展肌肉運動的控制能力。
3、增強手眼協調能力。
4、培養孩子的邏輯思考能力。
5、為數學學習打基礎。
操作方法具體如下：
長方形盒1：
鋪好工作毯，邀請孩子一起參與建構三角形第一盒一長方形盒的工作。
取來教具後，將盒內的三角形一一取出散放在毯上。
對孩子說「請你按照三角形的形狀把它們分開」，分類擺放順序為一2個黃色等腰直解三角形、2個綠色等腰直角三角形、2個黃色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個灰直角三角形、2個黃色等邊三角形、1個紅色直角三角形、1個紅色鈍角等腰三角形。
取下第一對三角形，食、中兩指並攏按照指示線將三角形建構成其他圖形。
請孩子嘗試。
教具歸位。
長方形盒2：
操作方法同上。
分類擺放順序為一藍色等腰直角三角形、藍色直角三角形、藍色等邊三角形、藍色鈍角等腰三角形。
三角形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一1個灰色三角形、2個綠色三角形、3個黃色三角形、4個紅色三角形。
4個組合後的三角形可再建構成一個大的三角形。
大六邊形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一1個黃色等邊三角形、3個黃色鈍角等腰三角形（指示線在底邊）、3個黃色鈍角等腰三角形（指示線在腰）、2個灰色鈍角等腰三角形、2個紅色鈍角等腰三角形。
小六邊形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一6個灰色等邊三角形、6個紅色鈍角等腰三角形、3個綠色等邊三角形、2個紅色等邊三角形、1個黃色等邊三角形。
變化與延伸：1、生活中的那些圖形是由三角形構成的。
2、孩子在熟練後可建構任意圖形。
3、告訴孩子三角形所組成的新圖形的名稱。
4、在孩子能熟練構圖後，家長可以給孩子講解三角形之間所蘊涵的數學關系，如等分、等量交換等。
適用年齡：3歲半以上。
㈣ 蒙氏圓柱體綠色盒教案
教材簡介：
本課內容選自蒙特梭利教育五大領域中的感觀教育里的視覺教育，蒙氏教育五大領域的經驗與獲得，必須透過感覺器官的運用與接觸才有辦法達到學習的效果，假如孩子聽不到、看不到、聞不到、摸不到……人就很難學會世界上各種物質的特質，他的知識領域就有所限制。因此，感觀教育是五大領域之首，是蒙氏教育的中心。本課教育學生辨別圓柱體的大小和顏色，這項工作（活動）是培養幼兒視覺上對大小識別概念的再認識。本次教育活動可訓練幼兒手眼動作的協調、手臂肌肉控制力、敏銳的觀察及注意力，訓練幼兒辨別大小尺寸的能力，小肌肉的協調發展以及觸覺差異的認識，更可刺激感官對於各種形容詞與認知間的整合。
一、課標要求：
蒙特梭利教育的目的是幫助孩子生命發展的更完美，讓孩子心無煩悶，自然會快樂的學習。蒙特梭利教育法特別強調對幼兒動手操作能力的訓練，根據幼兒好奇心強和這一階段身心發展特點，針對五大領域分別設計了不同的教育，設計的這些教育彩色鮮艷，造型獨特，外觀十分精美。蒙特梭利教育法通過實際動手操作教具的訓練，使幼兒的手腕和手指等小肌肉群得到發展，這樣能直接刺激大腦皮層，促進大腦皮層機能發展完善，大腦的完善發展，又使手的動作更加靈活精細，為幼兒的智力和創造才能的開發打下生理基礎。在蒙氏的五大領域的教具中，感官教具是最具特色的，感觀教育可是幼兒認識物性，發展他們的感官知覺，幫助幼兒概念形成，建立邏輯思考能力基礎，培養手眼協調、專心、獨立、秩序。因此，本課設計要注重引導學生手眼動作的協調，敏銳的觀察及注意力。
二、教學設計思想：
（一）教學理念：
感觀教具對智障學生智力的開發非常適用。在課堂中，給學生提供充分的活動機會，讓學生自主探究，充分發揮了學生的主體作用，通過老師引導，讓學生視覺上對大小識別的概念再認識，以此來解決生活中的問題，為學習其它學科做基墊。
（二）教學理論：
在蒙氏教育中體現學生為主體，教師為主導的教學原則，教學中採用動手操作，自主探索，合作交流的學習方式，通過播放課件（觀察圖片），以激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。
學習內容要與生活緊密聯系，教師創造一切條件，體現知識源於生活又用於生活的特點。教學從封閉走向開放，讓學習內容富有氣息，讓學生懂得生活中處處有學問，學習和生活是緊密相聯的。
（三）設計特色：
1、課前活動：手指操。這項活動可提高幼兒的學習興趣，又可使幼兒對新課的一種心裡准備過程。
2、教具直觀。通過對圓柱體大小的建立，出示實物（蘋果）讓學生分辨大小，再出示圖片：魚、鼓、樹，既可以對本課知識的鞏固，更可以對舊知的復習，同時用這種方法來解決生活中遇到的問題。
3、配合老師的圖卡排列彩色圓柱體。這是對新舊知識的一種綜合練習，通過有意思的排列方式，提高學生動手操作的興趣，鞏固本課知識點。
4、休息活動，通過師生一起做韻律操，使學生的課堂活動更加輕松愉悅。
（三）教學方法：
㈤ 蒙氏教育構成三角形小六邊形盒怎麼裝
教具構成：5盒建構三角形一長方形盒1、長方形盒2、三角形盒、大六邊形盒、小六邊形盒
教具目的：
1、培養孩子敏銳的觀察力及專注力。
2、發展肌肉運動的控制能力。
3、增強手眼協調能力。
4、培養孩子的邏輯思考能力。
5、為數學學習打基礎。
操作方法具體如下：
長方形盒1：
鋪好工作毯，邀請孩子一起參與建構三角形第一盒一長方形盒的工作。
取來教具後，將盒內的三角形一一取出散放在毯上。
對孩子說「請你按照三角形的形狀把它們分開」，分類擺放順序為一2個黃色等腰直解三角形、2個綠色等腰直角三角形、2個黃色直角三角形、2個綠色直角三角形、2個灰直角三角形、2個黃色等邊三角形、1個紅色直角三角形、1個紅色鈍角等腰三角形。
取下第一對三角形，食、中兩指並攏按照指示線將三角形建構成其他圖形。
請孩子嘗試。
教具歸位。
長方形盒2：
操作方法同上。
分類擺放順序為一藍色等腰直角三角形、藍色直角三角形、藍色等邊三角形、藍色鈍角等腰三角形。
三角形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一1個灰色三角形、2個綠色三角形、3個黃色三角形、4個紅色三角形。
4個組合後的三角形可再建構成一個大的三角形。
大六邊形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一1個黃色等邊三角形、3個黃色鈍角等腰三角形（指示線在底邊）、3個黃色鈍角等腰三角形（指示線在腰）、2個灰色鈍角等腰三角形、2個紅色鈍角等腰三角形。
小六邊形盒：
操作方法同上。
分類擺放順序為一6個灰色等邊三角形、6個紅色鈍角等腰三角形、3個綠色等邊三角形、2個紅色等邊三角形、1個黃色等邊三角形。
變化與延伸：1、生活中的那些圖形是由三角形構成的。
2、孩子在熟練後可建構任意圖形。
3、告訴孩子三角形所組成的新圖形的名稱。
4、在孩子能熟練構圖後，家長可以給孩子講解三角形之間所蘊涵的數學關系，如等分、等量交換等。
適用年齡：3歲半以上。
㈥ 蒙氏數學《物體的對應》教案
王瑞晨說,他在數學和化學上有一定天劌一點就逿記憶力也很強,語文的古文只要理解了意懌讀幾遍就能背下來…[1][2][3][4][5]下一頓..
㈦ 蒙氏活動字母盒教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程版標准》的要求.（2）分析權每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
㈧ 求蒙氏教具構建三角形[大六邊形盒}的操作方法
粉紅塔：從大到小排列出來，告訴幼兒哪個是最大的，哪個是最小的，然後讓幼兒自己排列，根據不同年齡段，也可以適當加強難度！