㈠ 幼兒園大班語言游戲《看圖猜成語》 ppt課件
無與倫比wúyǔlúnbǐ[釋義] 倫：類；同類。沒有能跟它相比的。形容非常突版出或程度高。權[語出] 唐·盧氏《逸史》：「置於州；張寵敬無與倫比。」[正音] 與；不能讀作「yù」或「yú」。[辨形] 倫；不能寫作「論」。[近義] 無可比擬 前所未有[反義] 不相上下 同日而語[用法] 用作褒義。用來形容正面事物。一般作謂語、定語。[結構] 復雜式。[辨析] ～和「無可比擬」都含有沒有能與之相比的意思。但～偏重在「倫比」；沒有能比得上的；「無可比擬」偏重在「比擬」；即舉世無雙。[例句] ①新社會里民間藝人的社會地位是～的。②我國的民間刺綉；構想新奇；工藝精美；可謂～。
㈡ 幼兒大班語言《聰明的裁判》教案或ppt
選擇公道的教學內容是備好課的條件，教學內容的選擇要依據知識的特點、內教材的編寫意圖容、完成教學任務所需的時間和學生的實際情況等因素來決定。如何公道地選擇一課時的教學內容呢?首先是根據教材的編排來選擇。通常我們把一個練習的知識劃分成幾個小段落，每個小段落為一課時的教學內容，現行數學教材就是這樣編排的，教師在備課時只要看一看教材的新授內容以及對應的習題編寫，就可以確定一課時的教學內容了。其次是根據知識的難易程度來選擇。一般來說，比較簡單的、學生易於接受理解的知識，內容可多選一些；對於學生難以理解、難以把握的知識，由於在教學中要花費比較多的時間，所以內容要適當少選一些。選擇一課時的教學內容時要具體情況具體對待，以一節課能順利完成教學任務、所授知識有利於學生理解和把握為准。
㈢ 大班語言《大雄的擁抱節》ppt教案求分享。非常謝謝。
大班語言:大熊的擁抱節
目標：
1、了解故事的主要情節，學會「擁抱」、「哼，才不理你呢」等詞彙與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂於幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。
准備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：「今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。」（放音樂《找朋友》）
2、師：「和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？」（幼兒講述）
3、師：「今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什麼呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：
1、聽故事第一段，提問：
師：「大熊見到小山羊是怎麼說的？那小山羊願意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎麼說的？」
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；
3、師：「大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們願意和大熊擁抱嗎？它們是怎麼說的？」（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：「剛才我們說了那麼多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！」
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：「哎呀，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊獃獃地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心裡好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們願意和大熊擁抱做好朋友。」（幼兒相互討論）
2、師：「除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什麼呢？」（如果小狗掉河裡，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）
3、師：「大熊做了那麼多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！」（聽故事第三段）
4、師：「大熊最後和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂於幫助別人，不欺負弱小。」
5、師：「我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。」（與幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：「好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）
目標：
1、了解故事的主要情節，學會「擁抱」、「哼，才不理你呢」等詞彙與句式。
2、理解故事的主要中心思想，知道不欺負、樂於幫助才能獲得更多的朋友。
3、敢於表達與表現自己對作品的理解和想法。
准備：
1、動物卡片；
2、音樂：《找朋友》、故事錄音；
過程：
一、情景導入，體驗相互擁抱的快樂：
1、師：「今天老師邀請你們和我一起過個特別的節日——擁抱節，和誰擁抱就表示願意和誰做好朋友。好，我們聽著音樂找你的好朋友，和他抱一抱。」（放音樂《找朋友》）
2、師：「和好朋友擁抱在一起的時候，你的心裡有什麼感覺？」（幼兒講述）
3、師：「今天也是森林城的擁抱節，小動物也和好朋友擁抱，非常開心、溫暖，但是有沒有朋友和大熊擁抱呢？（出示大熊圖片）沒有朋友和大熊做好朋友，為什麼呢？讓我們來聽一聽吧！
二、傾聽故事，提出質疑，理解內容：
1、聽故事第一段，提問：
師：「大熊見到小山羊是怎麼說的？那小山羊願意和大熊擁抱嗎？小山羊是怎麼說的？」
2、與幼兒一起聽故事第一段，模仿故事情節中小山羊的動作與語言；
3、師：「大熊繼續往前走，它遇到了小兔和小鴨子，他們願意和大熊擁抱嗎？它們是怎麼說的？」（個別幼兒回答，可加上動作）
4、師：「剛才我們說了那麼多，到底誰和它們說得一樣嗎？讓我們一起來聽聽吧！」
（放故事錄音2）
三、傾聽故事第二段，幼兒互動表演對話：
1、師：「哎呀，沒有一個朋友願意和大熊擁抱，大熊獃獃地坐在大樹旁邊。天黑了，大熊晚飯也沒有吃，他躺在床上，心裡好難過。我們來幫大熊像個辦法，讓小動物們願意和大熊擁抱做好朋友。」（幼兒相互討論）
2、師：「除了道歉，大熊是不是還可以幫助別人做一點好事，讓他們原諒它，那它能幫他們做什麼呢？」（如果小狗掉河裡，去救；如果有小動物生病，可以送到醫院里）
3、師：「大熊做了那麼多的好事，小動物們會原諒它嗎？我們一聽就知道了！」（聽故事第三段）
4、師：「大熊最後和小動物們成了好朋友，那我們小朋友也要和大熊一樣，要樂於幫助別人，不欺負弱小。」
5、師：「我們現在選幾個小朋友來表演一下這個故事。」（與幼兒商量角色）
6、觀看幼兒表演；
7、師：「好了，森林城的小動物們在一起快樂擁抱呢，我們也去找更多的好朋友，一起分享擁抱節的快樂吧！（在音樂中自然結束）
㈣ 幼兒園大班語言ppt教案怎麼寫
活動目標：
1、初步感知五首動物謎語兒歌的內容，學會念謎語，並能根據描述的特點猜出謎底。
2、根據謎語中2的遞減規律線索進行推導，並根據事物的主要特徵仿編謎語。
3、讓缺乏信心、反應較慢的幼兒敢於發言，獲得機會，獲得信心。
活動准備：
1、動物圖片5張。
2、會唱歌曲《小青蛙》
3、幼兒用書人手一冊。
活動過程：
1、教師開門見山，直接引出故事。
教師：今天要給你們講一個有趣的故事--《五個矮兒子》。
教師講故事至\"橫著爬上又爬下\"，提問：你們猜一猜大兒子養的是什麼動物？幼兒猜結果。
用同樣的方法，讓幼兒猜一猜二兒子樣的是什麼動物。
啟發幼兒想一想：三兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說三兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
讓幼兒猜一猜四兒子養的動物可能是幾條腿。教師繼續說四兒子樣的動物的謎面，幼兒猜結果。
猜五兒子養的動物可能是幾條腿。然後，教師繼續說謎面，幼兒猜結果。
故事結束後，教師提問：你們覺得五個矮兒子勤勞嗎？你從哪裡看出來的？
2、教師與幼兒一起講述故事，引導幼兒分析謎語。
教師與幼兒共同講述故事。教師提問：你覺得五個矮兒子聰明嗎？引導幼兒大膽表述自己的觀點。啟發幼兒找一找：五個矮兒子讓大家猜的謎語的第一句說的是什麼？使幼兒知道第一句謎語都是關於幾條腿的問題，後面幾句說的都是動物的特徵。
3、引導幼兒嘗試仿編謎語兒歌。
教師：五個矮兒子真聰明，編的謎語真有趣，你會像五個矮兒子那樣編謎語嗎？提醒幼兒第一句要說出腿的數量，接下來說出動物的特徵。先讓幼兒與旁邊的同伴交流自編的謎語，然後請個別幼兒到台上來念謎語，其他幼兒猜謎底。
4、音樂活動：《小青蛙》
教師念仿編的謎語兒歌。
幼兒表演唱《小青蛙》一遍。
教師提問：兩只（三隻、四隻）青蛙有幾條腿？幼兒回答後，師生唱出相應的歌。