交互教學軟體

㈠ 我想在網上講課 用什麼軟體好

現在很多老師都在用不懂就問這款，
應用市場搜索一下就能找到，他是使用平板和手機進行授課的，免費使用的，
特別是白板雙向交互授課功能，還沒有哪家可以比得上，
我個人認為哈

㈡ 多功能交互電子白板系統軟體配備了三個常用工具欄，下面哪個不在其中

在課堂上你可以利用教學電子白板配套的電子軟體，對原有的課件可用不同顏色、不同筆型的筆跡進行標注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進行放大和縮小等等!如此眾多的功能，在提升教學效率的同時，增加了學生對課程內容的趣味性。 但是由於很多老師，特別是年長的教育者還不習慣這種教學設備，在操作上可能有一些困難，因此，集體組織老師培訓使用電子白板是很有必要的，另外，老師之間也應該相互討論，研討，交流電子白板的使用經驗。這么先進的設備，如何為我們教學所用，為教學提供有效的輔助作用，確實需要不斷學習和探索。現將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。 學會自製課件 電子白板最主要的性能特點之一就是其電子課件的交互性，因此，我們要改變傳統PPT電子課件的製作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟體配套的教學資源庫，以及網路資源，利用，圖文並茂的PPT課件，在加上必要的動畫視頻等等，豐富我們的教學電子課件。為了更好地讓白板服務於我們的課堂教學，就需要我們能因課置宜地設計一些課件，幫助我們來突破一些教學上的重難點。如何利用好電子白板軟體，如何製作豐富的電子課件是我們運用教學電子白板的第一步。 巧用工具欄 在從「開始」按鈕菜單後，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結合，當然可以更為有效的突出課件中的關鍵點，給學生留下較為深刻的印象。 放大鏡培養學生的觀察品質。教師的實物示範無法讓全體學生體會觀察的注意點。 尤其特別適合於無法全班展示，但又需要全班看到的教學內容，本人感覺特別適合於教學中的各種分類。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對一個對象做反復類似的操作。教師還可以在演示調用過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點等操作行為，更可以隨時改變背景圖和顏色、對畫面進行放大和縮小等等! 善用撤銷鍵 不少老師在批註或板書中，難免不出現筆誤，我發現較為常見的做法是老師們較多用擦除(區域擦除或點擦除)，這樣我們先點擊橡皮擦，再點區域擦除或點擦除，擦掉誤筆後，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆、熒光筆、激光筆)繼續書寫，這樣就需要好幾道程序。而用撤銷鍵，也許會更快些。對於清除工具的使用，大大節約了才黑板的人力，還可以進行有選擇的一次性清除。演示清除注釋層、清除對象層等。 勤用軟筆書寫 電子白板的智能筆對於常用幾何圖形的輸入，提供了簡單有效的畫圖功能，這對於教學的嚴謹性來看，當然是一個非常好的工具。我們老師常常感嘆學生不用直尺、圓規作圖，殊不知，學生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會給學生一個正確的導向，使板書更為規范、嚴謹而且美觀!電子白板附帶了教鞭和不同顏色的軟筆。 用教鞭頭點擊白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養成用軟筆書寫的習慣。 批註可縮放 批註是電子白板互動中最為常用的操作，新版軟體有透明頁批註和屏幕頁批註等不同方式，透明頁批註後漫遊的只是批註部分，而屏幕頁批註則可將全部屏幕內容全部漫遊，留下空白部分還可以進行書寫。批註漫遊是老師經常在處理版面不足中採取的一個方法，但我在使用中，發現可以採取屏幕縮小的方法，這一方面騰出了書寫的空間，另一方面保存了原來的內容，不至於學生未及時抄題而不知所雲，聽老師唱獨角戲的局面。 鎖定焦點對象 同樣舉識字課為例，如果你從公用圖庫中拖入一張田字格，然後你不想在接下來的操作中改變它，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇「鎖定」。鎖定後鎖定對象的焦點框變為紅色。取消鎖定按照鎖定的步驟再點擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。 版面能編輯 在新版軟體中，增加了屏幕編輯功能和較為豐富的圖形，我們在學習三角函數的圖像時，用軟體附帶的幾何畫板畫出三角函數在一個周期的圖像，那麼，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢，這個時候可以考慮採取用復制、粘貼、平移功能，避免前後圖像大小不一致。當然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟體中運行的內容，我們也可以經過截屏復制到自己需要的版面上去。 調整圖層 兩個對象難免會有重疊，怎麼辦?電腦中有個方法，很現實，那就是給所有對象分層。就像一疊作業本，會有最上面一本，會有最下面一本。上面的作業本擋住下面的一本。白板中，你先添加的對象會放在最底層，後面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業本呀! 電子白板的出現，綜合了傳統的教學與當前的信息技術，把傳統教學與計算機、網路、軟體等教學結合起來。 在傳承了百年來教育習慣的同時，滿足了時代發展的需求，彌補了傳統多媒體課件「預設有餘，生成不足」的缺陷。教師在備課時只要將預設的問題、素材放在資源庫中，上課時根據學生的學習情況隨時調用，更加靈活方便。從而實現了真正意義上的多媒體教學。 在平時的教學實踐中，充分發揮電子白板的功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質量、提高教學效率。根據教師信息技術起點不一樣的情況，採取有針對性的培訓方式，如對於零起點的教師，通過培訓使其掌握電子白板的基本使用方法;對於有一定基礎的 教師則培訓重點放在資源的設計開發和教學設計上。

㈢ 實時交互多媒體在線課堂教學軟體有哪些（國內/國外）

你說的那個不清楚，國內做互動式多媒體的很不少。你直接可以在網路上搜到的。

㈣ 有什麼好用的教學軟體，比較適合課堂互動的

直播教學互動最關鍵的是不卡頓，互動工具多。可以試試我們的產品，0延遲，帶寬大，舉手發言、同時板書、視頻互動都能實現，課堂上學生的所有許可權也都由老師自由掌控。

㈤ 哪個多媒體教學軟體好用

最開始我選用的凌波多媒體電子教室，全部用1024*768 32位色，結果。。。。。。。。我哭了！！。。。。。。。30台電腦全部打開，在廣播的時候，速度慢的可憐。不是丟楨，就是離線，還有的就是缺圖像。而且教師機的CPU佔用率高達100%。
55555555555！！就這樣，我用了一個多月，再也無法忍受了，狠下心，把所有的工作站重新裝了極域電子教室，全部用800*600 16位色，效果比以前好，沒有離線和缺圖像的問題了。但是丟楨的問題仍然存在，特別是在播放PowerPoint動畫的時候，嚴重丟楨。還有一些小問題，比如滑鼠樣式顯示不正確，畫面延時等等。但總的來說，比以前的凌波多媒體電子教室要好得多。但是這個不好直接進行比較，因為凌波多媒體電子教室是在1024*768 32位色的情況下使用的，而極域電子教室是在800*600 16位色的情況下測試的。不好做比較。憑我的感覺，極域還是要略勝一籌。
我強烈建議大家使用硬體廣播平台，所有的延時、丟楨現象都不會發生。如果考慮到成本，只好使用廉價的軟體教室平台。軟體教室的優點也很突出，它克服了硬體教學網投資大、安裝維護困難、圖像傳輸有重影、水波紋及距離的限制之不足。而且它的功能很齊全，可以實現硬體平台無法實現的一些功能，例如布置作業，網上考試等等。

㈥ CK---PAD硬體式交互平板教學互動系統軟體V4.4,哪裡下載

這種資源建議去官網論壇或者一些其他比較知名的大論壇里咨詢，如果曾經有版人在網上發布，或有網站下載權，一般都會被搜索引擎收錄，如果搜不到，你可以找一下相關的論壇，最好是那種人氣比較高的論壇，注冊會員，發帖求助，會有高手幫你的。

㈦ 什麼軟體可以製作互動式課件

下載一些有交互功能的製作軟體去製作就可以了。這里簡單介紹幾個能製作出這樣專課件的軟屬件：

1、Focusky

一個操作簡單的國產動畫演示製作軟體，比較適合新手，官網也有一系列教程。做課件的話，它的交互觸發功能比較好，自帶的模板、素材也比較多。可以添加理科公式、視頻、flash、視頻等

㈧ 這么多教學直播軟體用哪個比較好啊

教學直播軟體用哪個好呢，的確現在各種直播軟體很多，有的大廠開始做了，也有一些做視頻會議的平台也想入局，一時間像您這些消費者不知道如何下手，直播軟體的功能會直接影響到後期直播課堂效果，也會間接影響到續班率，像您反映的這種卡頓的問題會帶來不小的負面影響，下面我就給您解答一下。

直播教學軟體除了要實現傳統教學交互之外，還要展現學校品牌形象，課程學習，師生管理以及後台管理等功能。一個好的教學直播軟體需要有這幾個方面：   

1、直播課程：老師可以通過後台創建直播課、錄播課、面授課、一對一約課等等，直播課要求視頻畫面清晰流暢不卡頓，0延遲，然後給直播課排課，支持不同班型，可以滿足不同互動效果的要求。   

2、學員管理方面：可以通過後台對學員進行分組管理、報名課程、異動處理等。並且可以查看所有學員的學習記錄、做題記錄等，支持導出，便於機構針對學員的學習情況做下一步的教學計劃，這點很重要。   

3、教師分配：教育機構在分配師資的時候可以通過後台給直播老師排課，而且學員可以通過課程評論給老師進行打分，這就給機構做教師評優提供了很好的依據。   

4、財務管理：現在無論是很多平台在財務管理上都能夠獨立支付，通過後台添加自己的支付寶、微信、網銀等賬號，更加方便快捷，所有收款均不經過平台。   

5、數據統計：為了做好下一步的教學計劃，所有的學員學習情況都有數據統計，老師課時統計，也便於財務可以根據每個老師當月的課時數量計算薪資。   

6、擁有獨立品牌：線上教育機構可以擁有自有品牌，域名的網校平台，在實現以上在線教學等功能的基礎上，客戶打造自己的在線教育品牌，贏得更好的口碑。

㈨ 互動式教學一體機有什麼用途

互動式液晶一體機在教學應用中的優勢：
第一，使用交互白板容易對材料展示過程進行控制，教師不必到主控台前操作，就可控制演示材料的播放，這使得課堂中教師的身體語言得以充分發揮，也避免了課堂上由於教師往返於黑板與主控台間分散學生注意力的問題。教師又重新站在了講台上，在電子白板上自由地板書，教師不再是「滑鼠的點擊者」，學生也不用再當「錄音機」。最重要的是，老師終於可以重新站起來和學生面對面地交流了，一個眼神、一個手勢等多種方式與學生充分互動交流，演繹精彩課堂。
第二，使用交互白板技術能即時方便靈活地引人多種類型的數字化信息資源，並可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統環境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。交互白板能夠實現豐富多樣的教育資源的靈活的整合。可以在交互白板的計算機工作界面調用計算機及網路原有的各類資源(包括各類計算機和網路軟體課件，播放各類多媒體光碟和視頻音頻材料等)，而且還可直接調用交互白板內置的多種資源庫，主要有活動掛圖資源庫、注釋庫、超鏈接庫、動畫庫等。
第三，板書內容可以被存儲下來。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬碟或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享；在電腦中每個老師都有自己的資源庫，以供以後反復使用，這些資源庫中的資料對於老師的講課有重要的作用，並且老師還可以通過互聯網或是連接其他計算機以獲得更多的資源。
第四，交互白板技術使得以前色彩單調，呈示材料類型僅止於手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利於提高學生學習興趣，保持其注意力，能同時實現人機和人際交互，提供了教師與學生、學生與學生、師生與資源的交互平台，學生積極性提高，主動自發的願意加入到學習過程中。
第五，白板不再是一塊「冷冰冰」的黑板，而成為學生的另一位老師和朋友。由於使用交互白板仍然可以像傳統黑板一樣自由板書，因為它在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，無須嚴格的專業訓練，易學易用，好學好用，部分年齡較大、計算機技能較差的老教師稍加嘗試就可應用白板的基本功能進行教學。同樣，不需要使用鍵盤而在白板上直接書畫和操作有利於幼小兒童和殘障學生更踴躍地參加到教學中來。
第六，交互白板使教師對計算機的操作透明化。它使學生可以清楚地看到教師是如何對軟體操作的，如點擊了哪個按鈕或哪個菜單。這對計算機軟體應用的學習十分有意義。可以在計算機機房 教師可以在白板上熟練操作，這使教師離開了計算機操作台，又可以面向學生站在白板前了，這個變化使教師從遠離集體又回到學生集體當中。學生也可以從中學習到計算機的操作知識。
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