A. 《動物有哪些相同特點》教案
【教學目標】
科學概念
本單元選擇了軟體動物，環節動物，昆蟲，魚類四種動物，代表著不同種類，不同環境下的動物。這些動物的個體形態不同，生活課也不同，但是動物具有共同的特點：生活在一定的環境里，會運動，需要食物維持生命，會排泄廢物，會對外界刺激做出反應，會生長發育，會繁殖後代。
過程與方法
運用比較的方法獲得動物的共同特徵。
情感、態度、價值觀
通過對動物壽命的認識，懂得生命的可貴，也體會生死的自然規律。
【教學重點】
整理已經觀察、分析、和研究的結果，進行概括和總結，共同的除動物的共同特徵。
【教學難點】
學生對知識概括、整理以及總結能力的培養。
【教學准備】
蝸牛、蚯蚓、螞蟻、金魚的圖片；四種動物議政的圖片，視頻。
【教學過程】
一、引入：
在這一個單元中我們大家交了幾個動物朋友，大家還記得它們是誰嗎？（動物的圖片貼到黑板上）想不想知道它們現在在干什麼呢？（出示四種動物議政的圖片）
二、探究新知
1、整理本單元的學習成果
A小組討論：四種動物有那些共同特點？。
教師建議：小組探究合作時的注意事項，教師巡視並參與問題的討論。
關註：學生在探究過程中碰到問題時是否能團結合作的完成討論以及解決問題的能力。
B小組匯報
C出示視頻
D引導學生從動物的這幾個方面：運動、反應、食物、繁殖（板書）等方面總結四種動物的共同特點。
教師板書並形成表格的形式：
B. 中班數學教案小動物有幾只
幼兒園中班數學教案：小動物有幾只
教師：屈老師
活動目標：
●引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內物體的數量。
●培養幼兒的觀察力。
活動准備：
●地上畫上圓圈，裡面寫上數字。
●教具：圖片（數量為8以內的物體，大小、顏色、排列形式不同）。
●學具：操作材料，人手一張數卡。
活動過程：
●探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數群，說出圖片中物體的數量，並給每種物體匹配相應的數字。
●幼兒操作練習。
請將表示物體數量的數字塗上顏色，看看是不是一樣多。
●游戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數字的圓圈站好。
活動拓展：
●教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8隻蜜蜂（密集擺放）。
●在日常活動中請幼兒看數字拍手、跺腳、跳等，復習8以內的數。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
C. 幼兒園中班動物教案 誰幫我寫一下,字數300左右
環境問題已成為人們關注的焦點，環境的日趨破壞和人類的廝殺捕捉，使動物遭到嚴重的威脅，為了增強幼兒的環保意識，激發幼兒保護動物的願望，結合10月4日世界動物日，生成了「動物行動周」這個主題活動。而喜歡動物似乎是每個孩子的天性，在這個活動中，小動物不時地出現在好聽的故事裡，有趣的兒歌里，好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。而「保護地球上最後的大象」又是孩子們關注的熱門話題，孩子們收集大象的圖片資料，畫大象的圖畫，玩游戲，和它成了好朋友。在活動中我注重讓幼兒去直接感知和體驗，以多種形式，通過不同的途徑讓幼兒感知並積累了有關常見小動物的知識經驗，懂得了要保護動物，樹立了初步的了環保意識。
綜合活動「動物的聯想」就是在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬松的環境讓幼兒在自由、自主的氛圍中主動參與、積極表現、樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與創作的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升，發揮幼兒的想像，體驗創作的樂趣。
活動目標：
1.體驗與同伴共同創作的樂趣。
2.嘗試運用多種形式創造性地表現與動物相關的事物。
3.進一步產生愛護動物、和動物交朋友的情感。
活動准備：
（1）動物行動周展板一塊。
（2）操作材料：作畫工具，各種蔬果，廢舊材料，彩泥、剪刀、固體膠等。
活動過程：
一、出示「動物行動周」展板，介紹最新活動。
前段時間，在「動物行動周」里，我們開展了許多 有趣的活動，誰來說說？
二、引導幼兒運用多種方法，創造性地表現動物形象。
1.看到你喜歡的動物朋友，你會想到什麼呢？和好朋友討論討論？（幼兒
自由討論後回答）
2.小朋友的想法真棒，有創意。那我們一起來開展「動物大聯想」活動吧！
有「盒子大拼盤」，「蔬果大玩家」、「彩泥大世界」、「創想長卷畫」，開始行動吧！
三、幼兒選擇自己喜歡的方式，進行創作活動。
幼兒創作，教師巡迴指導。（重點指導長卷畫的小朋友能創造性地作畫)
四、幼兒自由欣賞交流創作的作品，共同體驗成功的快樂。
小朋友把你聯想的動物朋友介紹給好朋友和客人老師聽。
D. 求關於各種動物的教案，越多越好，謝謝！
常見的動物
教學目的：
（一）科學探究目標：
1、在觀察活動中能運用各種感官識別常見動物，觀察描述常見動物的特徵，會依據特定標准對不同動物進行簡單的比較和分類。 2、能觀察記錄。
3、能夠完成簡單的實驗條件下的定性觀察。 4、知道進行科學研究，先要選擇並確定研究的題目。 （二）情感態度與價值觀目標：
1、在具體的實踐活動中運用多種感官多角度觀察動物，激發學生參與科學學習的興趣和熱情。
2、促進細致、嚴謹的科學態度的形成。 （三）科學知識目標：
1、能說出更多常見動物的名稱，在對動動物進行分類的過程中體會動物分類的標准；初步意識到要抓住動物的典型特徵來認識動物。 2、在對動物進行特徵描述的過程中增加對動物的了解。 教學重點：
識別常見動物，觀察描述常見動物的特徵 教學難點：
會依據特定標准對不同動物進行簡單的比較和分類；知道進行科學研究，先要選擇並確定研究的題目
教學准備：
觀察記錄表、放大鏡、動物卡片、相關動物的資料及標本。 教學課時： 二課時 教學過程： 第一課時 一、教學導入
1、出示動物圖片，自然界中動物的種類很多，大約有 150 萬種。，今天就帶大家走進動物的王國。
2、你們認識哪些動物呢？ 3、我們又認識哪些常見的動物呢？ 4、導入新課，板書題目。 二 、教學新課
活動一：認識常見的動物
1、分小組交流自己知道的動物名字及其特徵.強調"常見 ". 2、學生匯報。
3、你想知道把你知道常見的動物的哪些知識呢？（小組討論匯報） 4、今天選擇一種常見動物的分類來研究。
5、你想用什麼方法給常見動物的分類？（小組討論匯報）假設猜測 6、我運用已有的經驗給常見動物的分類。舉例說明分類要有標准，（前兩組的同學分類）那麼標准不同，分的結果也就不同。你想用什麼標准給常見動物的分類？（小組討論匯報） 討論試驗方法
7、把你知道常見的動物填寫在書上記錄表中合適的位置。（小組完成） 8、出示活動要求（在分類填寫記錄表是時要說出自己的分類標准） 9、分小組展示交流自己的填寫理由（自己的分類標准）。 三、回顧總結：
同學們，經過這節課的研究，你們學到了什麼？ 活動二：猜動物 。
1、想一想，怎樣才能讓別人很快就能猜到結果？
2、用語言描述一種動物的特徵，讓其他同學猜一猜，這是什麼動物？ 3、先老師描述學生集體猜，再由一個人猜，最後小組說其他人猜。看看那個小組猜得對猜的多。
四、拓展延伸 指南車信箱公告：徵集有關動物的謎語。
板書設計：
常見的動
設計理念
讓學生觀察動物，積累素材；以「我」口說「我」心，盤活心中積累；後自主完成習作。這種教學流程能激發學生的寫作興趣，打開學生的習作思路，旨在體現生活的個性，培養學生的自主，自能作文的能力。 教學目標
1、寫一個你喜歡的動物。
2、可以寫它的外形、脾氣等特點，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等習性，還可以寫和它之間發生的事情。 3、要按一定的順序寫，寫出對它的喜愛。 4、寫完後要多讀幾遍，認真修改 課前准備
1、觀察自己喜愛的小動物
2、收集、積累查找有關動物的資料。
3、動物頭飾若干、《動物世界》錄像資料。《動物狂歡節》音樂。
教學重難點
1、按一定的順序寫。
2、表達自己對動物的喜愛之情。
教學過程
一、談話激發興趣
1、談話。同學們，我們以前學了幾篇與動物有關的課文，那愛子情深的麻雀、古怪的貓、可愛的雪猴、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近《動物世界》，去看看那些人類的朋友們過得怎麼樣。（播放錄像《動物世界》）
2、啟發。《動物世界》的錄像給你留下了什麼印象？（生暢談感受） 播放「動物世界」錄像，引入新課。
3 提問：動物世界裡的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什麼樣子？
小結：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現在大家將課前看到的動物也說給大家聽一聽。 二、學生自願結合，小組練說。
1．喜愛同一種小動物的學生自願結成小組，講自己喜歡什麼小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關系和用處等。（討論中鼓勵學生質疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）
2．各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（①說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什麼特點？②說說各種動物的叫聲有什麼不同？③說各種動物的生活習性和作用。）
三、擺設擂台，分組交流 1。抓住特徵、指導描述。
2. 每組推選兩名代表上台交流，學生相互評議，教師相機點撥。 （1）外形主要講：身子、頭、耳朵、鼻子、眼睛、嘴、舌頭、脖子、尾巴、腿等。
（2）說說動物的脾氣、活動情況（如捕食、嬉戲、休息的情況 （3）還可以寫你和它之間發生的事情。 四、習作指導
通過學習，我們知道各種動物的特點是不同的，即使是同一類動物，也有不同的特例如同樣是貓，有的調皮活潑，有的懶惰，有的溫順，有的兇猛，各有各的特點，因此，點，觀察時一定要認真仔細，找出它們各自的特點，弄清它們的生活習性，了解它們對人類的用處。
五、範例引路，指導寫作。 1．點擊課件： 小貓範文。 2 小結寫作方法。
3．學生作文。
①提出作文要求。（怎樣才能寫出小動物的樣子和生活習性呢？）
a、寫自己最熟悉的動物，仔細觀察它的外形──頭部、身子、
4
叫聲和動作各有什麼特點。從顏色、形狀、大小及作用等方面去寫。此外，還要寫它的動作情態。
b、寫出動物的生活習性。如吃食、睡覺、活動 ②學生完成初稿，教師個別輔導。 六 點撥寫法習作交流 七、概述習作的情況 八、進行習作交流。
1．選出初稿中描寫動物外形較精彩的片斷，由小作者自己朗讀，大家欣賞後討論：這段好在哪裡？
2．挑選初稿中對動物生活習性或動作情態描寫不具體的片斷讓學生集體修改。
3．學生根據老師的評改建議，修改自己的文章並謄寫。
望採納，謝謝！
E. 中班數學動物有多少教案
活動目標：
1、初步認識數字10，正確感知10以內的數量。
2、能用目測接數的方法仔細觀察判斷小動物的數量。
3、在活動中能夠敢於發言，表達自己的想法。
活動准備：
幼兒認識9以內的數字，感受過9以內的數量。
教具圖片一張，7——10的數卡個一張。幼兒用書人手。
活動過程：
一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。
——老師(出示螞蟻圖片)這是誰?你想逗螞蟻玩嗎?我們准備一碗飯菜，請螞蟻來吃吧!
——師生共同念兒歌《逗螞蟻》
二、數螞蟻。
——老師：螞蟻吃完了飯，快快來和我們一起玩游戲吧!看看有幾群螞蟻爬來了?你能很快地看出每群螞蟻有幾只嗎?
——引導幼兒用目測接數的方法判斷每群螞蟻的數量，並給螞蟻匹配相應的數字卡片。
——老師(指一群為10隻的螞蟻)：這群螞蟻有幾只?10隻螞蟻可以用數字幾來表示?你認識數字10嗎?它是什麼樣子呢?
老師出示10的數卡，引導幼兒認識數字10，知道數字10是由1和0組成的。
——老師：你能說說數字10還可以表示哪些東西嗎?
三、幼兒操作活動。
——找出數量為10的小動物，請幼兒觀察畫面，目測接數每群動物的數量，圈出數量為10的小動物。
——認一認畫一畫。觀察畫面上數字，在方格里添畫相應數量的圓點。
——數物拼板。
F. 來了幾只小動物教案
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標版准》的要求權.（2）分析每課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
G. 小班 科學 動物園里有什麼 教案
喜歡動物是每一個孩子的天性。在最近的自由活動時，我發現孩子們說得最多的便是各種動物。他們喜歡聆聽動物故事，懷抱可愛的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……動物們不時地出現在他們自編的故事裡、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。大家對動物抱有如此濃厚的興趣，於是我們順應孩子們的熱點，和可愛的動物們交朋友，開展主題活動「動物大世界」。但對於大班的孩子來說，僅僅知道動物的名字，了解它們的生活習性已經遠遠不能滿足幼兒的需要。因此在《動物大世界》主題中，我們主要以激發幼兒對動物的情感為切入點，引導幼兒了解動物的神奇本領，探索發現動物之間相互依存、相互聯系的生存狀態，從而感受到動物是人類的朋友，人類更是動物的夥伴。
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在平時的教學中發現：幼兒學習數學的積極性不是很高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣。於是，我開始思考：如何讓幼兒在游戲中輕輕鬆鬆的學習數學，寓教於樂，讓幼兒真正地體驗到數活動的趣味性，我嘗試設計了本次教學活動《動物園里》。
本次活動的目標有兩點：1、在猜想游戲中復習鞏固10的加減，根據動物圖形的不同特徵編題。2、積極參與數活動，感受數學游戲的趣味性。
由於本人水平有限，因此在活動中會出現很多不足之處，希望各位領導和同行提出寶貴意見，以便我在今後的工作中加以改進，謝謝。
H. 數學活動：兩面鏡里的動物有多少 求教案
1．教師要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事內無巨細都羅容列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。