A. 小班語言課問答歌《水果歌》正規說課稿
本次探索課我講授的內容是幼兒中班語言《水果歌》的第一課時，這首兒歌在內容與形式上都為幼兒初步熟悉兒歌，進而提高學習兒歌的興趣奠定了基礎，在中班兒歌教學中有著舉足輕重的作用。這首兒歌以小朋友們都熟悉的水果為題材，讓幼兒通過觀察蘋果、香蕉等水果的顏色，又進一步以水果的顏色為題材創編的兒歌。這首兒歌以問答的形式，寫出了幾種常見水果的顏色，傳播了水果的基本知識，兒歌比較短小，幼兒學起來會朗朗上口。由於我班幼兒年齡小，剛入學不久，注意力很難集中那麼長的時間。因此，在整節課上，我以多樣的游戲貫穿始終。目的在於讓幼兒能在較短的時間內，高效率的完成本節的學習任務。
活動目標是教育活動的起始點和歸宿，對活動起著導向作用。根據我班幼兒的年齡特點及實際情況我確立了如下的教學目標：
1、初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
2、在圖片一一對應的幫助下記憶兒歌的內容
3、通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣。
重點目標：初步熟悉兒歌，能辨別紅、黃、綠三種顏色。
難點目標：通過活動會簡單地創編兒歌，體驗創編兒歌的樂趣
結合本首兒歌的特點，我確定本節語言課的探索重點是利用多樣的游戲提高課堂效率，結合本課實際，我進一步確定本課的主題是：如何使小游戲發揮大作用。
《綱要》提出：「發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」結合綱要中的精神，在教學過程中我是這樣設計的：第一環節是利用變魔術的方法激趣導入本節新課。因為興趣是最好的老師，在新課伊始孩子們學習的積極性就已經充分被調動起來了，作為執教的我們還用擔心本節課孩子們會學得不夠好嗎？第二環節是編兒歌。在這一環節，我並沒有像講述其它的兒歌一樣，直接出示兒歌，一句一句地讓幼兒去死記硬背，而是以擬人化的口吻激起幼兒想要編兒歌的慾望，相信孩子們會很願意參加這樣的活動。第三環節是大聲小聲游戲。因為幼兒已在老師的引導下學會了前兩句兒歌，安排這樣的游戲，一來是為了緩解緊張的學習氣氛，二來是為了讓幼兒鞏固記憶前兩句兒歌，並能在此基礎上，願意仿照前兩句的句式為西瓜創編兒歌。第四環節是在老師和幼兒已基本掌握了整首兒歌的基礎上，進行的一組游戲，目的在於不僅讓幼兒在游戲中較好的鞏固本節所學，還能使他們的傾聽能力有所提高。因為游戲一直是孩子們的最愛，一邊游戲一邊又能高效的學知識，使教學目標充分的落實，作為教師的我們又何樂而不為呢！但在本環節可能有的幼兒會因為過於興奮，而沒能聽清老師的要求，導致課堂會略顯有些亂，這就需要作為教師的我靈活地駕馭課堂。第五環節是出示幼兒熟悉的水果的圖片，讓幼兒通過觀察說一說它們都是什麼顏色的。因為水果是孩子們平日里最喜歡吃的，也是大家最熟悉的。相信孩子們會對這一話題很感興趣，他們會變得敢說，願意說，爭搶著說，幼兒的語言表達能力就會在此時有進一步的提高。第六環節是游戲中創編兒歌。這一環節主要是對幼兒創編簡單兒歌能力的檢驗。在這一環節，可能有的幼兒不能像想像中的那樣一下子就把兒歌編好，這就需要作為教師的我進行適當的引導。通過打電話的游戲方式，教師做打電話狀問幼兒：什麼水果紅紅的？幼兒可結合圖片編出：草莓草莓紅紅的。既能玩好，又能學好就是我這一環節的主要設計意圖。第八環節是總結。針對本課實際我教育孩子們要多吃水果，有利於身體健康，在欣賞《水果歌》的教育聲中全課結束。
縱觀本節課，幼兒在多樣的游戲中真正的掌握了所學的兒歌，使教學目標得到很好的落實，盡管是第一次出課，但是我們師幼配合默契，產生了良好的教學效果。在以後的教學過程中，我會再接再厲，在幼兒語言教學方面講出自己的特色。
B. 幼兒園的教案 學習問答歌
一 活動目標： 1、學唱問答歌，學習問的清楚，聽得明白，答的准確。 2、學慣用歌唱問答的形式來交流。 3、培養幼兒良好的聽說習慣。 重點：學唱問答歌，了解有關動物的基本特徵。 難點：學慣用歌唱問答形式來交流 二：活動准備： 音樂磁帶，大象、兔子、松鼠、長頸鹿，猴子，課件圖片（毛絨玩具） 三：活動過程： （一），導入：律動 游戲：我來問你來答。（學習節奏和歌詞） 1、師：小朋友想一想，什麼動物鼻子長？（大象）教師邊出示玩具邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長。幼兒跟教師學說歌詞二至三遍 2、師：小朋友想一想，什麼動物耳朵長？（兔子）教師邊出示玩具邊回答：耳朵長是白兔，白兔耳朵最最長。 （二）、學唱問答歌。 1、師：剛才的游戲老師還可以把它唱出來呢，來聽我唱唱看吧！ 2、教師范唱一遍（語速適中，動作表演） 3、師：小朋友，這首歌好聽嗎？（好聽），「現在小朋友一起跟老師學唱這首歌吧！」 幼兒學唱歌曲二遍。（引導幼兒拍手學唱，採用分句教） 4、理解問答歌形式 師：小朋友你們唱的真好，這是一首有趣的歌，一個問，一個答，所以我們叫它問答歌。 教師和幼兒採用問答形式唱一遍。 幼兒分兩組演唱歌曲，一組問，一組答，合作演唱歌曲（幼兒面對面坐） （三）、延伸：仿編問答歌。 1、師：我們唱了這么有趣的歌，森林裡的其他小動物聽到了，它們也想讓小朋友把它們編到我們的歌里去。你們猜猜是誰來了？ 2、教師仿編：小朋友想一想，什麼動物尾巴大？（松鼠）尾巴大是松鼠，松鼠尾巴最最大。 3、仿編（長頸鹿，猴子）長頸鹿，重點把握三個字的節奏，要唱的快一點。 4、集體唱仿編歌曲。 （四），教師小結：本次活動內容 今天我們學習了這首問答歌曲，小朋友們不但唱得很好，而且還知道了誰的鼻子長？誰的耳朵長？誰的尾巴大？誰的脖子長？小朋友們回家把這首歌唱給爸爸媽媽聽，你們可以繼續接著編，明天來幼兒園唱給大家聽好嗎？ 五，結束：放音樂，出活動室。
C. 幼兒園中班下冊語言《我來問,你來答》教案
活動名稱：我來問，你來答
活動目標：
1、通過朗誦詩歌，初步領略問答歌的結構特點和語言風格。
2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調。
3、鞏固有關的知識。
活動准備：
1、節奏卡片。
2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。
3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領和生活習性。
活動過程：
1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。
2、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導幼兒按語言節奏說出：x
x飛來了，歡迎x
x的句子。
3、創設情景，理解詩歌內容。請小朋友說說都有誰？它們都有什麼樣的本領和特點。通過幼兒討論，教師總結四這種昆蟲的本領。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導幼兒觀看課件。
4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應的圖片旁。
5、學習詩歌，教師結合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示範讀，教師注意讀出疑問句的語調。
6、分段欣賞，指導幼兒讀出疑問句的語調。
7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。
8、創編：結合以上學習的形式教師引導幼兒創編兒歌《什麼圓圓》
什麼圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。
什麼圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。
什麼圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。
什麼圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中
附兒歌：
什麼蟲天天忙采蜜？
什麼蟲愛穿花衣裙？
什麼蟲飛翔象飛機？
什麼蟲提只小燈籠？
蜜蜂天天忙采蜜。
蝴蝶愛穿花衣裙。
蜻蜓飛行象飛機。
螢火蟲提只小燈籠。
9、還可以利用音樂的旋律老師組織小朋友邊唱歌邊回答。
D. 幼兒中班語言問答歌冬梅老師教案
一、活動目標
（1）讓幼兒了解問答歌的形式並學會問答歌。
（2）認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
二、活動准備
（1）4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
（2）漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
三、活動過程
一、談話導入：
今天早上，老師接到了「小問號」豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：
什麼叫牛不是牛？什麼叫虎不是虎？
什麼叫貓不是貓？什麼叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個難題,第一個難題是 「什麼叫牛不是牛？」是一種動物，這種動物的名字里有一個「牛」字，但它不是「牛」，請小朋友們想一想它是什麼小動物？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答我認為……）好，我們一起來看看是不是你認為的動物。（出示圖片「蝸牛」）
教師：小朋友這是什麼動物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來是蝸牛，你們猜對沒有呀？
教師小結：蝸牛是一種軟體小動物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那「小問號」豆豆的第一個問題，我們應該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什麼叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個問題有答案了，我們接著第二個問題，請小朋友仔細聽,豆豆的第二個難題是「什麼叫虎不是虎？這種動物的名字里有一個「虎」字，但它不是「虎」。小朋友想一想是什麼動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是什麼動物？（出示圖片「壁虎」）
教師小結：壁虎是一種爬行動物,身體扁平；非常喜歡在牆上爬，專吃蚊子、蒼蠅；當它遇到敵人的時候會斷掉尾巴逃走，尾巴斷了以後還會長出新的尾巴。那「小問號」豆豆的第二個問題，我們應該怎樣回答它呢？（壁虎叫虎不是虎。）
3、豆豆的第二個問題也有答案了，下面我們一起來看看豆豆的第三個難題是「什麼叫貓不是貓？」 這種動物的名字里有一個「貓」字，但它不是「貓」。 小朋友再來想一想，他會是什麼動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：教師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是誰？（出示圖片「熊貓」）
教師小結：熊貓是我們國家的國寶,它住在深林里，竹子是它最喜歡吃的食物。 好了，「小問號」豆豆的第三個問題，我們應該怎樣回答它呢？（熊貓叫貓不是貓。）
4、小朋友再仔細聽豆豆的最後一個難題：「什麼叫鼠不是鼠？」 這種動物的名字里有一個 「鼠」字，但它不是「鼠」。小朋友動動小腦筋，它會是什麼動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題,教師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答：我認為……）到底是什麼動物呢？（出示圖片「袋鼠」）
教師小結：袋鼠的肚子上有一個口袋，它的小寶寶常常被裝在袋子里，它走起路來一蹦一跳的，很可愛的袋鼠。「小問號」豆豆的第四個問題我們應該怎樣回答它呢？（袋鼠叫鼠不是鼠。）
二、認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
1.圖與文字相對應，引導幼兒認讀漢字。
好了，小朋友下面我們一起學一學它們的名字吧。（出示漢字，相對應的圖卡下面。）
三、學說兒歌：《問答歌》。
總結：剛才「小問號」豆豆悄悄地告訴老師，它說謝謝小朋友幫它解決了難題，它把這些難題編成了一首好聽的問答歌。那什麼叫問答歌？就是先提出問題，再回答。這種一問一答的形式就叫做問答歌。
下面我們一起來聽一聽問答歌。
問答歌
什麼叫牛不是牛？蝸牛叫牛不是牛，
什麼叫虎不是虎？壁虎叫虎不是虎；
什麼叫貓不是貓？熊貓叫貓不是貓；
什麼叫鼠不是鼠？袋鼠叫鼠不是鼠。
1、 教師將問題與答案連起來，示範說一遍。
2、跟讀。幼兒跟教師一起學說兒歌。（帶讀三遍，註：帶讀前注意要報兒歌名稱）
3、讓幼兒將問答歌完整地讀一遍。
4、 教師與幼兒進行互動問答。
比如：教師：什麼叫牛不是牛？幼兒：蝸牛叫牛不是牛。
小結：小朋友說的都非常的好，真棒！
四、教師小結
今天我們學習了一首好聽的兒歌「問答歌」，小朋友說的非常好，希望小朋友回家後，讓你們的爸爸媽媽一起來猜一猜，看爸爸媽媽能回答出來嗎？好嗎？好，小朋友們下課！
E. 幼兒園教《問答歌什麼蟲兒天上飛》教案
活動目標： 1、 在教師的引導下，初步學會按順序看圖。 2、 在教師引導下，學會用口頭語言將畫面的主要內容講述出來。 活動准備： 1、 小花狗手偶一個。 2、 幼兒用書、教學掛圖、磁帶、CD碟片
F. 大班教案早期閱讀(問答歌)
是倦鳥余花，《倦鳥余花》這張專輯的主打歌
答案補充
游鴻明-倦鳥余花
沿路的雪花似雨
心裡卻感傷無語
冷天氣可以穿衣
心病卻難以就醫
錯肩時煙草低迷
再堅強都有淚滴
昨日的街道搬離
今天只留下痕跡
為何你就那麼悄悄
敲醒舊夢天天
甜香枕著依戀
纏在無心的睡眠
我們好像倦鳥余花
無奈心結千千
牽動心事圈圈
圈住我的思念
還有擾人的哀怨
倦鳥就此散
余花怎不亂
沿路的雪花似雨
心裡卻感傷無語
冷天氣可以穿衣
心病卻難以就醫
錯肩時煙草低迷
再堅強都有淚滴
昨日的街道搬離
今天只留下痕跡
為何你就那麼悄悄
敲醒舊夢天天
甜香枕著依戀
纏在無心的睡眠
我們好像倦鳥余花
無奈心結千千
牽動心事圈圈
圈住我的思念
還有擾人的哀怨
倦鳥就此散
余花怎不亂
我在天天無盡的飛翔
尋找記憶中
唯一還盛開的許願花
你就那麼悄悄
敲醒舊夢天天
甜香枕著依戀
纏在無心的睡眠
我們好像倦鳥余花
無奈心結千千
牽動心事圈圈
圈住我的思念
還有擾人的哀怨
倦鳥就此散
余花怎不亂
G. 問答歌什麼東西是圓的，教案導入
【活動目標】
1、讓幼兒了解問答歌的形式並學會問答歌。
2、認讀漢字：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動准備】
1、4幅圖片分別為：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
2、漢字卡片：蝸牛、壁虎、熊貓、袋鼠。
【活動過程】
一、談話導入：
今天早上，老師接到了「小問號」豆豆打來的電話，他說它遇到難題了，想請小朋友們幫忙。問題是這樣的，小朋友首先聽一聽：
什麼叫牛不是牛？什麼叫虎不是虎？
什麼叫貓不是貓？什麼叫鼠不是鼠？
1、豆豆一共遇到了四個難題，第一個難題是「什麼叫牛不是牛？」是一種動物，這種動物的名字里有一個「牛」字，但它不是「牛」，請小朋友們想一想它是什麼小動物？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答我認為……）好，我們一起來看看是不是你認為的動物。（出示圖片「蝸牛」）
師：小朋友這是什麼動物呀？幼兒：蝸牛教師：哦，對了，原來是蝸牛，你們猜對沒有呀？
教師小結：蝸牛是一種軟體小動物，它的雖然力氣小，卻能背著自己的房屋走路，它很厲害哦！那「小問號」豆豆的第一個問題，我們應該怎樣回答它呢？（蝸牛叫牛不是牛，教師可提示幼兒完整回答：什麼叫牛不是牛？）
2、好了，豆豆的第一個問題有答案了，我們接著第二個問題，請小朋友仔細聽，豆豆的第二個難題是「什麼叫虎不是虎？這種動物的名字里有一個「虎」字，但它不是「虎」。小朋友想一想是什麼動物呢？（幼兒自由討論，可請個別的幼兒回答問題：師：小朋友，你認為會是什麼動物呢？指導幼兒回答我認為……）我們一起看看它到底是什麼動物？（出示圖片「壁虎」）