⑴ 游戲教案小船過橋玩法
1、 通 過 探 究 活 動 知 道 有 些 物 體 會 沉 ， 有 些 物 體 會 浮 ， 初 步 感 知 沉 浮 現 象。 2、 制 作 簡 單 的 能 夠 漂 浮 的 小 船 ， 交 流 制 作 的 體 會 。 活 動 准 備 ：大 水 盆 、水 。大 大 小 小 的 玩 具 船 、玩 具 車 、塑 料 杯 、沒 有 蓋 的 盒、石頭、筆等。 硬紙盒、泡沫板、三角形彩色紙、牙簽，以及不同的美工材料。 活 動 形 式 ： 集 體 /小 組 活動過程 1. 出 示 玩 具 車 ，請 幼 兒 放 在 水 中 ，觀 察 玩 具 車 在 水 中 的 情 況 。（ 下 沉 。） 2. 出 示 玩 具 船 ，請 幼 兒 放 在 水 中 ，觀 察 玩 具 船 在 水 中 的 情 況 。（ 飄 浮 。） 3. 向 幼 兒 提 問 ： ?把 玩 具 車 和 玩 具 船 放 在 水 中 ， 你 觀 察 到 了 什 么 ？ ?車 和 船 的 外 形 有 什 么 不 一 樣 ？ ?船 像 什 么 ？ 4. 出 示 塑 料 杯 、 沒 有 蓋 的 盒 、 石 頭 、 筆 等 ， 請 幼 兒 放 在 水 中 ， 看 看 哪 些 東西像船一樣浮在水面。 5. 老 師 示 范 利 用 紙 盒 等 材 料 做 玩 具 船 ： ?在 紙 盒 中 央 貼 一 小 塊 泡 沫 板 ； ?用 牙 簽 穿 過 彩 色 紙 ； ?把 牙 簽 插 在 泡 沫 板 上 。 6. 請 幼 兒 嘗 試 自 己 做 小 船 。 7. 請 幼 兒 嘗 試 放 小 船 ， 看 看 小 船 能 否 浮 起 來 。 活動評價 ? 能初步判斷哪些物體可以浮上來或沉下去。 ? 能製作簡單的能夠漂浮的玩具船。 活動建議： ? 教師在組織本活動時盡量更多地給孩子自由探索的空間，隨時捕捉孩 子的新信息，以便生成新的活動。 ? 將此活動延伸到家庭中，開展親子游戲，鼓勵幼兒探索家中各種物
⑵ 幼兒園金黃色的小船教案的反思
新知識是在抄舊知識的基礎襲上發展、變化、引申而來的，因此教師在備課時要根據所教知識的內容，找出與新知識有關的舊知識，看一看哪些知識學生已經把握了，哪些知識還沒有完全把握，確定需要跟學生補哪些知識漏洞，課始安排什麼溫習內容，新授選擇什麼學習方法和教學方法等，這就是我們常說的備學生的知識水平，只有這樣，我們在備課、上課時才能有的放矢。
⑶ 幼兒園海洋中小船活動教案反思
【活動目標】 1、通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。 2、能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。 【活動准備】 糖、鹽、杯子。 【活動過程】
⑷ 小小的船教案
一、激趣導入
小朋友們喜歡看晴的夜空嗎？（出示）圖上畫的是什麼地方？這里有什麼？月亮什麼樣？我們這種形狀的月亮叫做什麼？（月牙）
夜空這樣美，有位小姑娘總也看不夠用手托著小臉蛋，仰著頭看天空（邊描述邊出示四肢皆能活動的硬紙板做成的小姑娘圖片）看呀看呀，連眼都不眨一下，這時，奇妙的事發生了。小姑娘竟坐到了月亮上。這是怎麼回事？小詩《小小的船》將告訴你答案。
板書課題：2小小的船
教學生字：的、船
二、感知課文
1、初讀課文，自學生字
獨立學習。
2、二讀課文、讀准字音。
小組學習
3、三讀課文，聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。
指名讀―――評議
三、出示目標
1、口齒清楚，聲音響亮地讀課文，不丟字，不加字，字音準確。
2、背誦課文
四、實施目標
(一)逐句講讀詩句。
1、彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。
(1)提問：「彎彎的月兒」指的是什麼？
追問：①月牙什麼樣？像什麼？
②「小小的船」是什麼？
指名說
齊讀：彎彎的月兒像小小的船。
(2)比較：「彎彎的月兒」與「彎」的月心有什麼不同：
指名說
師小結：
「彎彎」的月兒比「彎」的月兒更彎、更讓人喜愛。
(3)比較：「小小的船」與「小船」有什麼不同。
指名說
師小結：
「小小」的般比「小」船更小、也更討人喜歡。
(4)指導朗讀
彎彎的月兒／小小的船。
小小的船兒／兩頭尖。
師：聽老師范讀，注意做到：
口齒清，聲音響，不丟，不加字，字音要准確。
范讀―――仿讀（齊讀―――男女生對讀―――指名讀―――評議）
2、我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。
(1)過渡：
小姑娘托著可愛的小臉蛋兒，望著那兩頭尖尖，像小船一樣的月亮，出了神，意想著月亮真的變成了小船，自己真的坐到了月亮上（師生同做小姑娘托小臉出神望月亮的樣子；師同時將坐著的小姑娘紙板模型拿下來放到月亮上並添畫船槳，便圖與書中圖相同）
(2)提問：我坐在小船一樣的月亮上看到了什麼呢？
(3)引導理解「閃閃的」
師：星星在天空中不停地眨眼睛，我們就說這是什麼樣的星星？
師小結：
「閃閃的」就是「一閃一閃」的。
(4)引導理解「藍藍」的。
①提問：你坐在小船一樣的月亮上，除了看到一閃一閃的星星，還看到了什麼？
指名說
②結合學生回答，引導理解「藍藍的」。
問：課文為什麼不說「藍」的天空呢？
指名說
③師小結：
「藍藍的」意思是很藍很藍，讓我們覺得天空是那樣美。
(5)理解「只」
夜空是多麼美呀！除報一閃一閃的星星和很藍的天空，竟然什麼東西都
吸引不了小姑娘！這就是「只看見」的「只」的意思，表示除了星星和藍天，
別的都沒看見。
(6)指導朗讀
我／在小小的／船里（輕聲）坐。
只／看見／閃閃的星星／藍藍的天。
師范讀，生按前面所想的朗讀要求仿計。齊讀―――自由讀―――指名讀―――評議
(7)初步了解什麼是想像。
①問：月亮真的變成了，小船嗎？
小姑娘是不是真的坐到了月亮上？
師小結：
月亮並沒有真的變成小船，小姑娘也沒有真的坐到月亮上，這都是小姑娘望著月亮想像出來的，並不是真的。
②問：現在知道小怎麼會坐到月亮上去了嗎？
(二)朗讀全文
1、過渡：你喜歡這首詩嗎？請把你的喜愛之情讀出來，讀時要做到，（投影）：
(1)讀准字音，不丟字，不加字
(2)讀准字音，不丟字，不加字。
(3)詞連讀，按老師教的方法停頓，注意重音。
2、自由練讀―――指名讀―――評議―――男子生輪讀―――齊讀。
(三)指導背誦
美麗的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我們班的小朋友，先不是？你願
意把這首描寫夜空的小讀背下來嗎？
自由練背―――部分背―――齊背―――指包背
（可配上輕緩優美的音樂背景）―――評議―――齊背
師按掛圖提示背誦
五、課後練習
1、填空
彎彎的（），小小的（），小小的（）兩頭尖。
我在小小的（）里坐，只看見閃閃的（）藍藍的（）
2、照樣子用線連起來。
小小的彎彎的藍藍的閃閃的
月兒船星星天
六、布置作業
背誦課文
⑸ 小班紙工《輪船開來了》教案
教來具-表示輪船開來了的自三幅圖：第一幅圖開來了2艘輪船，第二幅圖又開來了3艘輪船，第三幅圖一共有5艘輪船。
學具-幼兒用書，幼兒人手一支筆。操作材料（看算式畫圖）
【活動過程】
一、輪船開來了。
-出示輪船開來了的三幅圖，請幼兒先說出圖意，然後再用一道算式2+3=5表示這件事。
-啟發幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什麼事？鼓勵幼兒遷移生活經驗，講述多種能用這道算式表示的事件。
-鼓勵個別幼兒將自己想出的內容畫下來。師幼共同講述、檢查幼兒繪畫內容是否能用2+3=5表示。