1. 幼兒園課程0的秘密教案
要什麼樣的教案
2. 幼兒植物的秘密、講述活動我想(像)教案
一、主題背景分析： 秋天是收獲的季節，有些植物秋收了，同時也有了許多的種子，看到老師帶來的各種種子，孩子們很好奇，想知道他們會不會發芽，會不會長大。植物角又恢復了勃勃生機，孩子們除了象往常一樣給盆花澆水，也開始關注起蘿卜、蠶豆等的生長情況。孩子們每天在給植物澆水的時候，發現那些種子的根須和葉子每天都在不斷地變化。「植物有生命嗎？」這個問題被提了出來，有的孩子說植物是有生命的，因為它們每天都在生長；有的孩子說植物是沒有生命的，因為植物不像我們人、動物一樣會跑、會跳。後來在老師和孩子們共同尋找的資料中發現，植物是有生命的，因為它們每天都在生長、開花、結果和死亡。由此引出了我們的主題活動《有用的植物》，來尋找各種植物與我們人類的關系。不僅可以讓孩子親身實踐撿落葉、培養種子，同時也可以讓孩子們感受到植物對我們的作用和蔬菜的培植方法。通過活動讓孩子們感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願意在生活中做個小小護綠員。 大班主題活動教案《有用的植物》 二、主題實施時間： 10.15——11.9 三、內容與要求： ◆街心花園 1、關心周圍與我們一起生活的花草樹木。 2、感受我們的生活離不開植物，要愛護植物，願做小小護綠員。 ◆綠色菜籃子 區別蔬菜的不同品種，了解蔬菜的品種越來越多。 ◆種植園 1、了解一些種植蔬菜的新方法。 2、關注新技術在蔬菜培植中的運用。 ◆能保健和治病的植物 了解有些植物具有保健、治病的作用。 四、主題環境創設： 牆面環境： 主題牆：有用的植物（常綠樹和落葉樹、什麼部位可以吃） 主題牆：主題「有用的植物」調查表（幼兒和家長共同完成） 美術區互動牆：幼兒蠟筆畫——媽媽的菜籃子 美術區隔斷櫃：幼兒樹葉創意貼畫 美術區櫃面：幼兒種子貼畫 五、家園共育： 1、利用雙休日帶孩子參觀菜場，知道一些常見蔬菜的名稱和特徵。並能鼓勵孩子共同揀菜、洗菜，參加簡單的家務勞動。 2、和孩子共同完成「樹真好」的調查問卷。 3、一起撿落葉，進行「樹葉貼畫」的創作。 4、建議家長和孩子一起利用各種儲藏根（土豆、番薯、蘿卜）進行動物造型。 六、實施方案： 活動一： 活動名稱： 好吃的蔬菜。 內容要求： 1、學習對應數量與數字1～10。 2、鞏固了解多和少以及單數，雙數的。 活動准備： 自製大幅圖片，優化教程十七 活動過程 一、出示圖片 1、請小朋友觀察圖片上都有哪些好吃的蔬菜。 2、請小朋友數數圖中的胡蘿卜，西紅柿，小青菜，土豆，茄子各有多少個？ 3、那你們知道蔬菜最多的是什麼嗎？ 4、那找一找哪些蔬菜寶寶是雙數，哪些是單數？ 二、幼兒操作 1、請你數數每種蔬菜的個數並把數字填在空格上 2、蔬菜中出現個數最多的是（把它畫在空格上） 3、盆中出現單數的有，雙數的有哪些（把它們分別畫在橫線上） 三、總結提升 活動二： 散文詩——樹真好 內容要求： 1、理解和欣賞散文詩，嘗試按散文詩的韻律復述。 2、了解數的好處，利用樹的優點仿編散文詩。 活動過程： 1、幼兒聽音樂自由創編動作進「樹林」參觀。 （1）師：小朋友今天王老師帶你們去樹林玩好嗎？ （2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進樹林。 2、探索樹林的秘密。 （1）師：美麗的樹林到了，小朋友看到樹林里都有些什麼？他們在干什麼？ 幼：樹林里有很多小鳥 幼：樹林里落下的黃色的樹葉 ···· （2）討論：你為什麼喜歡在樹林里玩？ 幼：樹林了很美 幼：樹林里落下的樹葉踩上去會發出聲音，很好玩 ···· 3、欣賞、理解散文詩。 （1）老師有感情的朗誦散文詩，初步感受散文的美。 師：樹林可真美，人們都喜歡在這里盡情的玩耍，今天老師給小朋友帶來一首《樹真好》的散文詩。（老師邊連續播放課件） （2）（逐段放課件）用提問的方式，幫助幼兒理解散文詩。 a、樹真好，小鳥在樹上干什麼？ 幼：在樹上做窩 b、樹真好，他能擋住什麼？ 幼：沙塵暴 幼：沙塵大風和大雨 c、樹真好，…… 4、製作樹林，體驗樹的多樣性及好處。 （1）樹真好，小朋友喜歡樹嗎？我們一起來做一片美麗的樹林，讓很多的小動物和小朋友都來玩好嗎？ 2）教師出示動物圖片，引導幼兒觀察圖片欣賞兒歌 師：看看哪些小動物來了，他們可能會在樹林里做些什麼事情呢 幼：樹林里休息 幼：樹林里唱歌 幼：樹林里建房子 3）再次欣賞兒歌 5、聽音樂在美麗的樹林里自由舞蹈。 師：樹真好，樹林里可真美，讓我們在樹林里一起跳個快樂的舞蹈吧！ 活動延伸： 1、把孩子們的作品陳列在活動室的周圍，讓孩子們參觀講述。 2、在自主活動中創編《樹真好》。
3. 我要知道對方的秘密
心理學可以幫助你了解對方想什麼。
4. 幼兒園大班教案身體的秘密怎麼寫
大班下學期健康活動：身體的秘密 活動目標： 1、激發幼兒探索人體的興趣，初步了解人體內部各器官的名稱及其主要的功能。 2、引導幼兒知道養成良好的生活習慣有利於身體健康。 活動准備：人體模型圖 活動過程： 一、 通過教學掛圖引出主題。 1、教師出示觀察掛圖，引發幼兒的興趣。 教師：瞧，今天老師帶來了一...種關於什麼的掛圖?(人體模型的掛圖) 引導幼兒觀察掛圖，了解主要器官的位置，並相應地在自己的身體上找到它的位置。教師：我們來看看這幅掛圖是關於什麼內容的?教師小結：這張掛圖是指我們身體內的各部分器官，我們的身體里裝滿了各種各樣的器官。有肺、心臟、胃、肝、小腸、大腸、腎等。(邊說指向相應的部位) 二、 教師逐一介紹身體各部分器官。 1、認識人體器官——肺。教師：小朋友你們看這個就是人體的肺，你們知道肺有什麼作用。(讓幼兒自由講述)教師小結：肺是人們氣體的交換站，它位於人體胸腔左右各一片。如果沒有它人就無法呼吸了。(教師將模型中的兩片肺取下讓幼兒觀察並加深印象。 2、認識器官——心臟。教師：小朋友你們知道這是什麼嗎?它的形狀怎麼樣?(心臟就像桃子，我們的心臟就只有我們自己的拳頭那麼大，位於我們的胸腔中部偏左)(出示心臟)你們知道心臟都有什麼功能嗎?(讓幼兒講述)教師小結：心臟能維持血液循環，它把人體所需要的營養通過血液輸送到全身，讓身體的每個細胞都吃飽喝足。 3、認識器官——-胃教師：你們知道我們每天吃進去的東西都跑哪裡去了嗎?我們每天吃的東西都通過腸道運到了胃裡。你們知道胃有什麼功能嗎?(教師出示胃)教師小結：我們吃的食物都是在胃裡被磨碎的。磨碎的食物的事物就更容易被小腸吸收。大腸不能吸收營養，人體的大便是在大腸內形成的。
5. 小班種子的秘密教案
活動目標
1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。
2．結合繪本圖畫討論「肚子里的種子能不能長大」，了解種子的生長條件。
3．在互動小游戲中產生探索種子秘密的興趣。
活動准備
1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有「yes」和「no」的空白展板兩塊。
2．食品及餐盤；ppt及播放設備；小花盆和魔豆。
活動環節
1．品嘗食品，尋找「種子」
（1）交代品嘗要求。
師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老師有兩點小要求：第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛生，吃完將垃圾放在旁邊的空盤子里；第二，在吃東西的時候如果發現了「種子」，請把種子收集好送給老師。能不能做到?
（2）分組品嘗食品，尋找種子。
2．分享「秘密」，了解種子的作用
（1）說說自己認識的植物種子。
師：你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?
師：有的人品嘗了火龍果，發現火龍果的種子了嗎?
師：還有人吃的是什麼?它有種子嗎?
師：你們還認識哪些植物的種子呢?請用完整的話向大家介紹。
（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）
師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見到過的種子哦，我們一起來欣賞。
（3）幼兒討論：植物的種子有什麼用?
師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什麼用啊?
師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而種子最大的作用是能長出新的植物。
3．依託繪本，自主選擇
（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發生什麼事呢?
師：小胖豬最近就碰到一個問題——它吃瓜的時候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土裡會長出新的植物，那吃到肚子里會怎麼樣呢?
師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎麼想的?
師：小胖豬又是怎麼想的呢?
師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長出一棵木瓜樹。他為什麼願意頭上長樹呢?
（2）玩游戲《yes or no》，了解植物的種子長大需要什麼條件。
師：小豬的願望會不會實現?我們來玩一個「yes or no」的游戲吧，認為小豬願望會實現的人把你的胸牌貼到「yes」這一邊，認為不會實現，就送到「no」這邊。
（集體玩游戲《yes or no》。）
師：你選擇的是什麼?請說說自己的理由。
師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢?
（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內容：他跑進廚房，喝下他所能喝的最多的水，然後飛快地鑽進被窩里乖乖地躺著。滿心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸——?）
師：有沒有長出樹呢?（再次玩游戲《yes or no》。）
師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要發芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長大。
4．播放動畫，猜想交流
（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?
師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢?讓我們再來玩一次《yes or no》的游戲，請你一定要認真想一想，然後作出選擇。
（2）觀看ppt，了解人類的種子——精子和卵子。
師：媽媽肚子里有一粒「寶寶種子」，它是兩粒種子結合在一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體裡面；一粒叫卵子，住在媽媽的身體裡面。當精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然後發生奇妙的變化，變成一個小寶寶。
5．種植魔豆，拓展延伸
師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。
師：今天魏老師給大家帶來了一粒神奇的種子，你們想不想親手種下它，然後看著它慢慢長大?那讓我們趕快行動吧！
案例評析
本節活動中巧妙利用繪本畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但是又不失「科學味」，活動組織過程中教學技巧的靈活運用讓人耳目一新。
1．繪本巧妙利用
繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是，如果把繪本故事全部呈現給孩子，就需要花費很長時間來講述故事，那樣就偏離了科學活動的中心，成為了繪本閱讀。所以，我只抓取了繪本中的典型畫面作為討論的話題，讓繪本成為活動的主線，但又不至於削弱活動中的「科學味」。
2．游戲靈活滲透
本次活動的組織以「談話為主」，感興趣的孩子會一直追隨話題，爭先恐後地發表建議，但也會有個別孩子因為種種原因，容易游離於話題之外，所以恰當、科學地選用與互動式教學模式相匹配的教學方法，引導幼兒從學會變為會學是活動順利實施的前提。我在活動中滲透了游戲《yes or no》，一方面集中了每個孩子的注意力，另一方面，也讓孩子在「猜想和選擇」中加深了對知識點的印像，巧妙解決了這一難題。
3．環節層層遞進
種子有什麼用?植物的種子能在肚子里長大嗎?有沒有一種種子可以在肚子里長大?通過由淺入深的三個話題來貫穿整個活動，環環相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識，讓孩子在科學活動中身心和諧發展。
縱觀整個活動，老師很好地處理了以下三方面的關系：（1）當下與長遠的關系。活動選材第一源於自己的兒子不小心吃了西瓜籽，認為種子到肚子里會發芽長大；第二源於自己班級的孩子。及時捕捉這一契機，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知，對孩子今後長遠的發展肯定會起到很大的幫助。（2）活動和操作的關系。在本次活動中雖然沒有給孩子們准備多少操作材料，但是已有經驗的積累是活動能順利開展的前提之一。預先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調查表的過程中提升自己的已有經驗，從而順利進行了與新知識的對接。（3）語言和思維的關系。老師跟孩子之間的互動真實而溫暖，讓人聽起來很舒服，毫無做作之感。老師通過由淺人深的三個話題來貫穿整個活動，環環相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識，猜想結果，陳述理由，孩子們思維活躍，興趣盎然。
6. 我想知道動物那些秘密
第一鯊魚:利用特殊細胞感受電場 鯊魚的大腦中存在著一種非常特殊的細胞,這種細胞對其它生物產生的電場極為敏感,可以讓它們通過其它生物的肌肉收縮產生的微弱的電場信號,發現隱藏獵物,因此,一些魚類即使藏在沙土中也能被鯊魚發現.
第二蜂鳥:可看到人類無法看到的光波 蜂鳥以及其它一些鳥類可以看見人類所無法看見的光波.在紫外線下,一些我們看起來顏色單調的圖案,鳥類看卻是彩色的.「哈勃」望遠鏡可以拍攝出紫外線圖像,但只有等到技術人員將單調的圖像彩色化,我們才可以欣賞到這一多彩的顏色.
第三鼓魚:用魚鰾聽取聲音 鼓魚等魚類可以用自己的魚鰾來聽取聲音.這種魚鰾的結構非常特殊,能夠探測到極其細微的聲音振動,然後再把這種振動由身體的骨骼傳遞到外耳,隨後進入內耳,再由內耳中的特殊毛發,將振動轉化為聲音並傳遞給魚的大腦.
第四老鼠:用胡須彌補視力 老鼠的視力非常糟糕,但它們可以通過胡須來彌補這一缺陷.它們用嘴部前端的胡須來探路,正如一些盲人利用拐杖在前方探路一樣.穿過物體時,就會觸動老鼠的胡須,這樣,老鼠就可以對周圍的物體產生印象.
第五蛇:利用舌芯辨別氣味 蛇吐舌芯的動作是蛇在嗅周邊的空氣.蛇的舌頭上沒有味蕾,它們只能用舌頭將空氣中的味道帶入口中,然後再由口部上方的兩個凹槽來感應氣味.在辨別出氣味後,蛇再通過凹槽中的受體將氣味訊息傳遞到腦部,從而准確地判斷出周邊物體的性質.
貓:在黑夜借脈絡膜層識別並追捕獵物 在貓科動物的眼睛後部,有著一個類似於鏡子一樣的膜.這層膜使貓科動物在幾乎完全黑暗的情況下,識別並追捕獵物.在生物學上,這層膜被稱之為「脈絡膜層」.當光線穿過貓科動物的視網膜後,「脈絡膜層」可以將光折射,使得它們辨別出物體並追捕獵物.
候鳥:利用地球磁場定位 具備遷徙特性的候鳥,在長途飛行時會利用地球的磁場來確定方位,以保持飛行方向.這種能力使得它們可以感知地球磁場中磁力線的分布情況,就像空中存在許多條帶顏色的絲線一樣.與之相比,人類只能通過路標、太陽或星星的位置來識別方位.
蟒蛇:利用特殊器官感受獵物 在蟒蛇與響尾蛇的鼻孔和眼睛之間,存在著一些對溫度極其敏感的特殊器官.這些器官可以讓他們能夠精確的感受到周圍獵物的體溫.在蟒蛇和響尾蛇的頭部兩側,同樣各長著一個這樣對溫度非常敏感的器官,這使得他們即使在完全黑暗的環境下,也可以判斷出獵物的位置,並對它們進行准確攻擊．
蝙蝠:可以發出刺耳超聲波 蝙蝠可以發出刺耳的超聲波,然後通過分析聲波遇到物體後的反彈情況來躲避障礙物,同時捕捉獵物.這種利用超聲波確定方位的方法在生物學上被稱為「回聲定位法」.海豚在漆黑的海水中行進,也是使用的這種定位方法.
狗 的靈敏嗅覺
只要往地上嗅一嗅,就能確認朋友是否剛剛路過.這聽起來令人難以置信,但狗卻能做到這一點.與人類相比,狗在嗅覺方面具有超強的優勢,因為它們鼻子中的氣味接受器數量是人類的20~40倍.
7. 我喜歡它們的秘密教案
沒有這個課程的教案的哦，需要講解的知識點是什麼的啊
8. 早期閱讀我想知道他們的秘密的教案
一、 活動目標：
1、培養幼兒良好的早期閱讀的習慣。
2、了解身體的各個部位的名稱版，並能准確指認權。
3、喜歡閱讀，能模仿讀本中的句式進行創編。
二、 活動准備：
兒歌故事讀本人手一本；蝴蝶紙偶。
三、 活動過程：
（一） 音樂游戲導入：《拍拍屁股樂呵呵》
教師帶幼兒一起玩拍打身體各個部位的音樂游戲。
拍拍手，拍拍腿，拍拍胳膊拍拍腳；
拍拍頭，拍拍臉，拍拍脖子拍拍肩；
拍拍胸，拍拍肚；拍拍屁股樂呵呵。
9. 我想知道你的秘密。英文
我想知道你的秘密。
I want to know your secret.
請採納