㈠ 幼兒認識四季的意義
要讓幼兒知道四季是一年中交替4個季節即春夏秋冬，在天文上季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。
㈡ 中班美麗的四季教案
培養學生運用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，四季歌學習給詩配畫或畫配詩專，體會屬畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現四季的象徵景色，四季歌進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造四季歌能力。 3.激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活
中班\美麗\四季,教案
培養學生運用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，四季歌學習給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現四季的象徵景色，四季歌進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造四季歌能力。 3.激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活
㈢ 幼兒園中班《家鄉的四季》教案
活動目標： 1、認識1和許多，感知許多可以分成1個1個，1個1個合起來是許多。 2、鼓勵幼兒大膽參與活動和講述。 活動准備： 1、事先布置好場景：蘿卜地、玩具城、小熊家。 2、大樹一棵、與幼兒人數相同的樹葉。
㈣ 中班自然天氣和四季的關系教案
培養學生運用適合自己的繪畫工具、材料表現四季，四季歌學習給詩配畫或畫配詩，體會畫畫與作詩互相融合的感覺；能用色彩表現四季的象徵景色，四季歌進一步培養學生的色彩表現力和綜合創造四季歌能力。
3.激發學生熱愛大自然、熱愛四季、熱愛生活的情感，激發學生探究四季歌的興趣。
二、教材分析
1.編寫思路。
「江碧鳥逾白，山青花欲燃」，這是杜甫眼中的春景，碧與白，青與紅，色彩流溢，春天的美景歷歷在目；「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，這是楊萬里眼中的夏天，碧綠的蓮葉，茂盛而廣袤，陽光映照下的荷花顯得特別的紅艷；「停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花」，這是杜牧眼中的秋天，色調明朗、充滿生氣，充分展現了秋季的美麗；「梅雖遜雪三分白，雪卻輸梅一段香」，盧梅坡眼中的冬天，則因為有了梅雪爭春而更顯活力，色彩鮮明。
那在兒童眼中的四季又是怎樣的景象呢？
本課以《四季歌》為題，意在通過觀察、欣賞一年四季的典型美景，幫助學生了解四季的特點，知道有關色彩的象徵意義；學習體會詩中有畫，畫中有詩的藝術魅力，進一步培養學生的觀察力、表現力和詩畫融合創作的能力。教材提供了春天的櫻花、桃花，夏天的荷花，秋天的菊花和冬天梅花的圖片，目的是為了便於學生更好地觀察比較四季的特點，體會四季色彩象徵意義。為了提高學生審美情趣，幫助學生了解一些有關詩畫融合的名家大作或同齡作品，教材還提供畫家笳詠的《春江水暖》、徐英槐的《月落烏啼霜滿天》、李可染的《萬山紅遍層林盡染》、潘天壽的《映日荷花別樣紅》及一些學生作品，並以此激發創作慾望。那麼，怎樣讓學生結合自己的生活，加強生活感悟呢？讓學生游覽、觀察，感悟「讀萬卷書，行萬里路」的道理，這樣,學生的創作才會更有生機，教師的教學也更顯得有本有源。
㈤ 幼兒園中班課文一年四季變變變教案
活動目標:
來1、運用手的造型自，想像創作意願畫。
2、通過想像，在手的造型上進行添畫，創造出不同形態的物體。
3、體驗創造、變化的快樂。
活動准備：
1、PPT範例畫。
2、水彩筆、油畫棒、白紙、幼兒用書：《小手變變變》
3、輕柔的背景音樂，播放設備。
活動過程：
一、導入活動。
游戲"小手變變變"教師：小朋友，苗老師帶大家玩個游戲--"小手變變變"，看看我們的小手可以變成什麼？請伸出小手和老師一起來。
我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。
我的小手變變變，變成小魚游游游。
我的小手變變變，變成小兔跳跳跳。
我的小手變變變，變成螃蟹爬爬爬。
教師：看一看你們的小手，想想小手魔術師還能變出什麼造型？
教師：小朋友的想像真豐富。我們的小手可以有這么多的變化呀。
二、欣賞範例，師幼共同討論繪畫方法。
1、出示範畫教師：我帶來了幾幅有趣的圖片，你們想不想看呀？我們一起來看看圖畫里有什麼？
（仙人掌，大樹，小魚，小雞，）
㈥ 教中班幼兒怎樣認識四季的教學設計
活動目標： 1、通過閱讀交流等方式理解圖書一波三折的故事情節及戲劇性的結尾。 2、體驗閱讀的快樂，戰勝膽小心理。 活動重點： 關注故事發展線索，理解圖書中所表達的內容，並嘗試想像表達表現。
㈦ 幼兒園認識《春夏秋冬》的教案怎麼寫
一、說教材： 我選擇的說課的科目是語言，課題內容是《春夏秋冬》，這篇看圖學文科學知識很強，可以借機培養幼兒觀察大自然的興趣，進而培養幼兒熱愛大自然的美好情感。要想讓幼兒理解和體會一年四季的特徵及四季中的節日。我在課前利用談話活動引導幼兒觀察認識大自然有規律的變化，讓幼兒了解四季的變化特徵，讓幼兒親身感受生活中大自然的美，為教學的開展奠定了情感基礎。根據大班幼兒的年齡及心理特點，從情感教育、能力培養、知識三個方面認真制定了本次活動的教學目標。具體是： 1、觀察圖畫，初步感知一年四季的特徵。 2、在體會圖片內容的基礎上，嘗試了解四季都有什麼節日及人們在節日中的活動。 3、有欣賞、了解大自然的濃厚興趣，體驗人和大自然的親情。 教學難點 在於如何引導幼兒在感知基礎上，進行連貫，完整的語言表講述 教學重點 也是用連貫、完整的語言講述四季的特徵和節日中人們的活動。 二、說教法： 興趣是最好的老師，而游戲是每個孩子都感興趣的活動，在課題導入部分我就通過運用娛樂游戲「指五官」，讓幼兒初步了解人的語言是靠嘴巴和耳朵了解的，而大自然的語言又是靠什麼知道的呢？激發幼兒的好奇心，讓孩子帶著疑問去探究大自然。活動的開展由易到難，層層深入，使孩子能主動積極、自願地參與和學習，獲得經驗，體現了孩子的主體地位。在活動中，教師以飽滿的情緒、優美的教學掛圖、適時地指導貫穿於活動的始終，讓孩子在優美的意境中感受四季的特徵。這樣教也正好契合了《綱要》中要求教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者」的理念。此外我還採用了交流法、賞識激勵法引導孩子在活動中體驗人和大自然的親情、並敢於表達自己的理解，樹立了孩子的自信心，從而使本次活動達到美的享受、快樂學習的和諧統一。 三、說學法： 在看圖教學中我將根據圖畫內容、孩子學習的特點，讓孩子用不同的方式（視、聽、說、想）感受圖中表述的內容，通過感官的多通道參與滿足孩子多方面的需要。並注重生生互動、師生互動，既體現了「以幼兒發展為本」的理念，也促成「合作探究式」師生互動的形成。 教學准備： 1、有觀察自然現象的興趣，初步積累了一些經驗。 2、配樂錄音磁帶、錄音機。 3、春夏秋冬景象教學掛圖一幅。 四、說教學程序： 每個活動的過程是非常重要的環節，也是教師對教材的理解和活動設計的很重要的體現和實現的過程。根據教材的內容和幼兒的接受能力，我把教學分成二部分完成。 第一部分：通過玩「指五官」的游戲引出課題，激發孩子探究大自然奧妙的興趣。什麼是大自然？科學性的解釋幼兒不易理解，為此我精心設計自製了一個春夏秋冬景象的掛圖展示在孩子們的眼前，讓孩子們通過視覺感官有個形象的認識。為看圖內容的學習和理解奠定了基礎。 第二部分：播放配樂詩歌錄音，引導學生觀察畫面。 請學生結合畫面思考並回答以下問題： 教師：一年中有哪幾個季節？一年中有哪些節日？這些節日在哪些季節里？ 教師給予內容和表述水平方面的評析指導。 （1）、學生講述春季特徵和春季節日，認讀漢字「春」、「暖」教師評價並作總結。 （2）、學生講述夏季特徵和節日。認讀漢字「夏」、「熱」教師評價並作總結。 （3）、學生講述秋季特徵和秋季節日，認讀漢字「秋」、「涼」教師評價並作總結。 （4）、學生講述冬季特徵和節日。認讀漢字「冬」、「冷」教師評價並作總結。 3、學生講述自己最喜歡的季節和原因。 4、教師小結：大自然給我們帶來許多禮物，給我們美的享受。我們要熱愛在自然，保護在自然。
㈧ 中班主題活動題目《四季的葉子》的教案怎麼寫。
活動設計背景
我們每年都要經歷不同的季節，感受不同的溫差和景象。讓幼兒感受身邊的季節變化是這節課的活動背景。
活動目標
1.讓幼兒知道一年分為春、夏、秋、冬。
2.讓幼兒感知和體會四個季節有那些的不同景象以及特點。
3. 讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
教學重點、難點
1．讓幼兒了解四季的特點。
2.讓幼兒掌握一年四季的輪換順序。
活動准備
綠色、紅色、黃色、白色四種顏色板；「一年四季我知道」兒歌；春、夏、秋、冬四季掛圖。
活動過程
1.先提問幼兒知不知道一年分為幾個季節？
2.出示「一年四季我知道」的兒歌。教幼兒讀，啟發幼兒從兒歌中找答案。
3.找到一年分為春、夏、秋、冬四季。出示掛圖讓幼兒欣賞，，一一和幼兒介紹每個季節的不同景象和特點。（春季：春暖花開、小草綠、小鳥叫。用小鳥飛的動作代表春季。用綠顏色代表春季。夏季：樹葉茂盛、溫度高、可以去游泳。用游泳的動作代表夏季。用紅色代表夏季。秋季：樹葉開始變黃，有落葉，果實成熟。用落葉的動作代表秋季。用黃色代表秋季。冬季:溫度開始變冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的動作代表冬季。）
4.出示圖例讓幼兒明白一年四季的輪換，是循環不止的。
春季到夏季到秋季到冬季，做旋轉狀。
5.進入游戲。（預先在教室後的地板上鋪上代表春、夏、秋、冬四種顏色板。帶領幼兒圍圈拉手。一面轉圈一面讀兒歌。讀到最後，老師說那個季節來了，幼兒就要做那個季節的動作跑到那個季節的顏色板中去，做錯的就淘汰。）
6.小結：我們學習了這節課，以後就能更好的認識生活，感受生活，愛生活。
教學反思
在這節課中，我能照顧到幼兒的理解能力。都是用一些幼兒經常接觸到的顏色和幼兒比較容易做的動作來上課。用幼兒容易想到的景象來代表每個季節，做到層次分明，容易區分。趣味性強，能挑動起幼兒的學習興趣。