① 幼兒園小班找朋友活動教案怎麼寫
活動目標： 1、願意和老師、同伴一起愉快地參加音樂活動。 2、感受歌曲的歡快氣氛，初步學著用動作來表示歌曲中的意思。 活動准備： 手偶、音樂、小動物圖片 活動過程： （一）、情景感知 1、出示手偶 2、師："小兔子了來了，邀請你們一起來跳舞" 播放到"嗚哇哇"的時候停止，做哭泣狀 兔："我的好朋友--小猴不見了，我找不到他了，你們幫我找找吧！" 邊找邊唱"小猴子小猴子你在哪裡"唐老師扮演小猴子"我在這里我在這里向你問個好" 兔："謝謝你們幫我找到了好朋友，讓我為你們唱首歌吧。"（老師操縱手偶，邊說邊唱"找朋友"這首歌。） （二）、體驗理解 1、談話 師："小兔有好朋友，我也有很多好朋友，我和xxx是好朋友，我和xxx是好朋友。我知道你們也有很多好朋友，xxx，你和誰是好朋友？"（可以多請幾個小朋友說。） 2、 解決活動難點 1）師："找到好朋友，我們可以做什麼？"（一起做游戲、抱一抱、握握手……） 2）教師示範並唱歌曲。 3）請個別幼兒示範。 4）鼓勵幼兒有禮貌地找朋友。 （三）、集體游戲 1、小動物找朋友 師："我們都找到了好朋友，可是還有一些小動物沒有找到好朋友，我們幫幫他們吧" 幼兒變成小動物表演《找朋友》 3、游戲規則：當聽到狼叫的時候要趕緊找一個好朋友抱在一起就不會被"狼吃掉了"。游戲兩遍 4、結束活動 教師總結：和好朋友在一起是最開心的事情。 活動反思： 今天組織了《找朋友》 （一）的音樂活動，結束後自我感覺良好，因為看到孩子都和我互動的非常密切，游戲玩得也比較開心，也能跟著音樂一起做與歌詞內容相呼應的動作，可是我還是覺得缺少了點什麼。在設計活動的時候，我就在想，當小兔子表演唱《找朋友》時，要不要示範動作呢，這個問題困惑了我很久。根據以往的經驗，如果重點是讓孩子創編動作的話，那就不要示範為好，不然孩子就會被第一印象的動作所限定。如果本次活動重點只是讓他們學會律動，那麼我認為還是有必要示範一下的，讓孩子有個初步的印象，接下來在讓他們學動作的話難度會降低。所以最終我還是讓小兔子和小猴子示範了《找朋友》的動作，當然活動結束後我也找到了這個環節中不足的地方，第一是手偶示範，看不清動作；第二手偶沒有表情，無法突出找到朋友的喜悅。
② 小班教案社會刺蝟找朋友
（一）教材分析
教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析版《課程標准》的要求.（2）分析每權課教材內容在整個課程標准中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系.
（二）學生分析
學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為.
（三）教學目標
教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.
③ 幼兒園小班社會微笑球找朋友的教案
活動名稱：THE TAILS OF ANIMALS
一、活動目標：
1、熟悉各種動物，掌握單詞tail（尾巴） tiger（老專虎），進行簡單屬的數學配對。
2、培養幼兒的觀察能力、判斷能力。
3、培養幼兒熱愛、關心、愛護小動物的情感
二、活動重點：區分各種動物的尾巴，進行簡單的配對。
掌握tail ，tiger.
三、活動難點：幼兒能與老師互動，領會老師的問題並做出相應的回答。
四、重難點解決方法：通過課件及動物圖片，教師示範，引導幼兒反復跟讀掌握發音，理解意思。
五、活動准備：教學課件、自製動物的圖片