① 狡猾的狐狸在哪裡中班教案
《狡猾的狐狸在哪裡》中班教案：
玩法
1．幼兒站成（或蹲專成）一個大圓圈。
2．幼兒都閉上屬眼睛背著手，教師在圓外逆時針方向走一圈用手指點觸任一幼兒的手，以示請他扮「狡猾的狐狸」。其餘幼兒必須閉上眼睛。
3．大家睜開眼睛，幼兒齊聲連續問三次：「狡猾的狐狸在哪裡？」
4．「狐狸」迅速地跑到圈中央，舉起手說：「我在這里！」
5．「狐狸」才可開始追捉，其餘幼兒要四散跑開，被狐狸拍到或跑出了指定范圍的都算被捉住，被捉住的要停玩一次游戲。
6．交換角色，游戲可重新開始。
提示
1．通過在一定范圍內四散追逐，發展幼兒動作的靈活性。
2．如果狐狸在第三次問話前暴露了自己或長時間捉不到幼兒，應換另一個幼兒當狐狸。
② 中班狐狸偷雞公開課教案
這里是關於狐狸的幼兒園教案，希望對你有所幫助。
幼兒園教案：小狐狸
教師：屈老師
設計意圖:
幼兒語言發展較好，平時較喜歡講故事和看圖書，本活動根據幼兒特點，設計時改變了以往同定講述的傳統模式，而是加深難度讓幼兒自由排圖講述——獨立思考——編講故事，充分發揮了幼兒的思維力和口語表達力，培養了幼兒的想像能力和創新意識。
活動目標:
1．引導幼兒通過仔細准確地觀察，了解罔片內容，能夠按自己的意願排圖講述故事。
2．培養幼兒用較完整的語句有表情地講述。
3．通過自由排圖講述，培養幼兒的想像能力和創新意識。
活動准備:
1．教師用大掛圖一套(4張)
2．幼兒用小掛圖一套(4張)
3．公雞手偶1個
活動過程:
1．感知理解講述內容。
(1)手偶表演引入課題。(教師在
黑板後，模仿手偶小公雞講話)
「小朋友，你們好，大家都認識我嗎?(認識)我是誰呀?(小公雞)今天我來咱們大二班做客，大家歡迎我嗎?(歡迎)我還給大家帶來了一份禮物呢!想知道是什麼嗎?(想)那就請謝老師拿給大家看吧!(教師拿圖片給幼兒看)就是這本畫冊《小狐狸》，非常好看，你們想看看嗎?(想)我現在就翻給大家看，(教師翻書，假裝將畫冊掉在地上)哎呀!畫冊掉在地上了，順序也亂了，內容也弄得一團糟了，怎麼辦呀?(請幼兒自由討論後得出結論：自己排圖講述)
(2)出示打亂的圖片，與幼兒一起仔細觀察，了解畫面內容，引導幼兒觀察討論：小雞怎麼了?狐狸干什麼呢?
2．幼兒運用已有經驗講述。
(1)(幼兒每人一套小圖片)將幼兒分成六組，進行自由結伴講述。在幼兒講述時教師以參與者的身份深入到幼兒之間，可用插話的方法引導幼兒運用學過的詞語、較完整的語句，有表情地說出事情的發生、發展過程。
(2)請個別幼兒到集體面前進行完整講述，鼓勵幼兒仔細傾聽，找出與自己講述不一樣的地方。
3．引入新的講述經驗。
教師完整講述自己的排圖故事，引導幼兒討論、評價剛才講故事的小朋友還有老師，他們哪裡講得一樣?哪裡不一樣?從而幫助幼兒歸納出這樣的認識：故事的轉折點在於狐狸的好壞。啟發幼兒將注意力關注到發生沖突的角色身上。
4．遷移新的講述經驗。
(1)教師通過情境表演，幫助幼兒遷移新的講述經驗。教師與幼兒共同表演，引導幼兒通過自身體驗，感知狐狸角色的變化所引起的故事結果的變化，注意啟發幼兒運用剛獲得的講述經驗。
(2)延伸活動：請幼兒根據自己的故事內容，給小圖片塗色、排網，製作畫冊《新編小狐狸》
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③ 中班誠實的小狐狸教案
答-這是幼兒園的中班的阿姨給4周歲中班的孩子講童話故事，所以教案這是在學校老師有，對幼兒園就是孩子玩耍感知的樂園。
④ 幼兒中班語言教案春天的消息柯岩寫小狐狸怎麼寫
教學目標： 1、在玩抓玩空氣的游戲中，感知空氣是無色、無味，看不見、摸不著的。 2、運用多種感官，學習尋找空氣的簡單方法。
⑤ 中班小狐狸的種子店教案
活動目標：
1、理解故事內容，學習表演故事情節。
2、知道過期的食品與身體健康的關系。
活動重點：
學說故事中的角色對話。
活動難點：
理解過期食品會給身體帶來傷害。
活動准備：
故事錄音、幼兒用書《小狐狸的百貨商店》。
活動過程：
1、出示狐狸的圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
「這是誰呀？我們以前聽過很多關於狐狸的故事，小狐狸是一個怎樣的小動物？」
2、完整聽故事，理解故事大概內容。
聽後提問：「你聽到了什麼？小狐狸為什麼要到食品場的垃圾箱里找罐頭食品？」
3、看看講講，了解故事的主要內容。
（1）教師講述故事的第二段，講後引導幼兒討論：
「小狐狸把這些食品賣給了誰？小動物們吃了以後發生了什麼事？為什麼會生病？」
「小狐狸知道小動物生病後，怎麼樣？」
（2）出示大象圖片，教師提問：
「大象警察對狐狸怎麼說？小狐狸明白了一個什麼道理？」
「為什麼過了期的食品不能吃？」
（3）引導幼兒表演大象警察與小狐狸的對話。
4、完整欣賞，大膽質疑
（1）教師與幼兒共同有表情的講故事講述一遍。
（2）引導幼兒大膽質疑：「聽了這個故事你有什麼想說的？對這個故事還有什麼不明白的地方？」
⑥ 中班聰明的狐狸社會教案怎麼寫
中班幼兒是否可以玩粗繩，我一直在思考。考慮到本班幼兒基本都已掌握了立定跳遠的動作要領，我決定選用粗大一點的繩子作為本次活動的主要教學用具，以「過河」游戲為主要活動形式，來發展中班幼兒的助跑跨跳能力。
⑦ 中班語言教案小狐狸畫出春天教學反思
活動設計背景
「一年之季在於春」，春天萬物復甦春天是播種的季節，春天是花的海洋，春天到處充滿生機，孩子和我們成人一樣喜歡春天。在暖暖的陽光下我們帶領孩子來到廣場感受春風的暖意，在廣場上放風箏。孩子們在大自然中是那麼的自然，那麼的無拘無束。
春天多麼美、春天多麼好！通過開展各種有趣的活動，我們把找到的春天帶回教室，讓春的氣息充滿孩子身邊的每一個空間。通過觀察、感受、操作、交流等調動孩子的各種感官，引導孩子感知春季自然、動物、植物的美，注重激發孩子熱愛春天的情感。
活動目標
1、知識目標：讓幼兒在看看、說說、玩玩中理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
2、技能目標：初步理解詩歌的內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。
3、情感目標：讓幼兒在看過、說過春天以後，更加熱愛春天。
教學重點、難點
活動重點：理解詩歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。
活動難點：用動作表達自己對詩歌的感受。
活動准備
1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。
2、春天的背景圖一幅，其中包括咪咪笑的桃花，綠綠的柳枝，黑黑的燕子，花花的蝴蝶。
3、音樂《下春雨了》。
活動過程
一、 開始部分
聽音樂《下春雨了》，感受春天雨露的親切。
教師：小朋友們，春天到了，調皮的小雨點也來了。（播放音樂）
二、基本部分
1、通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。
教師：雨停了，小朋友們想不想跟老師一起去看看春天的景色呢？想的話，就跟我走吧！
（1）出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）
教師：小朋友們都看見了什麼？她是什麼顏色的呢？紅紅的桃花在干什麼呢？請你來學學它的樣子。好，我們大家一起來試試。
( 2 )出示圖片（綠綠的柳枝彎彎的腰），擬人化柳樹手插腰。
教師：小朋友們，你們在這里又看到了什麼呢？什麼顏色的柳枝？柳枝在干什麼呢？你來學學柳枝彎彎腰。好，我們大家一起來試一試。