婦科教學網

1. 我是一名鄉村醫生 想學習一下婦科 首選什麼書

你想學一下婦科首選《婦產科學》《婦科疾病教科書》這些都是基礎專業知識，這是你必須要掌握的。

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4. 北京哪家婦科最好

北京婦科最好的有北京協和醫院、北大人民醫院婦科 、北醫三院婦科、首都醫科大學附屬北京婦產醫院、北大醫院婦科等。

1、北京協和醫院

北京協和醫院是集醫療、教學、科研於一體的大型三級甲等綜合醫院，是國家衛生計生委指定的全國疑難重症診治指導中心，也是最早承擔高幹保健和外賓醫療任務的醫院之一，以學科齊全、技術力量雄厚、特色專科突出、多學科綜合優勢強大享譽海內外。

4、首都醫科大學附屬北京婦產醫院

首都醫科大學附屬北京婦產醫院 北京婦幼保健院是集醫療、教學、科研、預防、保健為一體，以診治婦產科常見病、多發病和疑難病症為重點的國內知名的三級甲等婦產專科醫院。其前身是直屬中央衛生部的北京婦幼保健實驗院，我國傑出的婦產學科奠基人林巧稚為北京婦產醫院首任院長。

5、北大醫院婦科

該院婦科是國家重點學科之一，具有先進的診療設備和高水平的醫護人員，對於常見婦科疾病如子宮肌瘤、子宮內膜異位症、婦科內分泌疾病、盆腔炎症、女性尿失禁，以及常見婦科腫瘤，如卵巢癌、宮頸癌、子宮內膜癌、外陰癌等的手術及臨床研究均有自己的特色，達到國內先進水平。

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7. 婦科是教學模式是什麼

PBL教學模式在婦產科護理教學中的應用 PBL教學模式的概念PBL教學模式,其全稱是Problem-Based Learning,直譯為以問題為基礎的學習法。首創於1969年加拿大的McMaster大學,由美國神經病學教授Barrows在加拿大麥克瑪斯特大學醫學院首次試用,目前已成為國際應用較
PBL教學模式在婦產科護理教學中的應用

PBL教學模式的概念PBL教學模式,其全稱是「Problem-Based Learning」,直譯為「以的學習法」。首創於1969年加拿大的McMaster大學,由美國神經病學教授Barrows在加拿大麥克瑪斯特大學醫學院首次試用,目前已成為國際應用較廣泛的一種新型教學模式。PBL教學模式是以案例為線索提出問題,學生自主學習相關的知識,以小組為中心,圍繞一些具體問題進行分析討論。逐步培養學生分析問題的自學能力和組內分工協作,最終達到快速解決問題的團隊合作精神。2 PBL教學模式的教學程序PBL教學模式一般按照以下五個教學階段進行:(1)在教師輔導下,「以問題為基礎」對教學病案、操作內容進行課前預習。(2)課堂病案的引入:通常由教師提出幾個病案分析,明確學習任務。(3)學生分組:每班分為4～5個小組(每組10人),並每班配備兩名指導老師。(4)實施方案班:PBL強調「以學生為主體、以問題為中心」,學生圍繞教師提出的問題進行分析最終達到解決問題的目的。學生確定各自在小組中的分工以及小組成員之間的合作的形式。

分工負責解決問題後派代表發言。(5)檢查評估:先由學生主講,組內與組間積極討論,再由教師加以正確引導,評判討論中出現的問題,保證討論順利進行,及時歸納總結(突出課程標准要求)最終解決問題。3 P B L教學模式在婦產科護理教學中的應用《婦產科護理學》教學內容多而雜,課時數緊,且是一門實踐性較強的學科,但病人不願意做教學範例,學生感性認識的機會較少。傳統的以教師為中心,以講授為主的教學模式難以調動學生的學習積極性和學生思考解決問題的綜合能力,無法滿足現代教學需求,這給《婦產科護理學》教學帶來了極大挑戰。婦產科護理老師如何調動學生的積極性、激發學生對這門學科的興趣是一大難題。我校通過對該課程實行PBL教學模式,逐步建立以婦產科常見病、多發病的護理病案為引導,學生對具體病案進行分析和思考後對個案進行護理診斷、提出具體的護理目標,制定出的整體護理措施,再由教師加以正確引導,評判討論中出現的問題,及時歸納總結(突出課程標准要求)最終正確解決問題。

由此可見教師在PBL教學中不再是領導者和主角,其作用是推動PBL的順利進行,即所謂的幫助者、促進者,負責整個教學的設計和組織。教師能否扮演好PBL教學中的「Facilitator」角色,對成功的PBL教學非常重要。(1)在實施婦產科護理PBL教學模式時,首先明確本課程培養目標後教師才能提出合格的病案作引導。一是職業知識目標:如利用逼真的骨盆模型,學生自己能清晰觀察到分娩的骨產道的形態與結構,骨產道與內外生殖器的關系,在教師的引導下掌握女性生殖系統生理與解剖的理論知識。二是職業技能目標:如通過模擬分娩機轉模型,教師的引導下讓每個學生回顧骨產道的形態與徑線,胎頭顱骨的組成與徑線,引導學生反復多次動手練習分娩機制的全過程,同時結合臨床見習正常分娩的接生過程,把難以理解的分娩過程變的清晰直觀,生動活潑,使學生記憶深刻,加深對職業知識的理解。再如利用婦科檢查模型進行外陰擦洗,婦科檢查等實訓,學生能獨立完成實訓教學中所涉及到的護理操作的用物准備,並熟練、規范地在婦科檢查模型上獨立完成操作

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婦產科業務范圍：
l、學科研究范圍：學科研究范圍主要分為六個方面：
(l)普通婦科學：研究女性生殖器官感染、創傷、脫垂、發育畸形和子宮內膜異位症等的發生、發展規律，以及診斷與防治。
(2)婦科腫瘤學：以研究女性生殖道腫瘤，尤其是常見的惡性腫瘤為主。應用分子生物學、遺傳學、病毒病因學、腫瘤病理、免疫學等知識對婦科惡性腫瘤的病因、發病相關因素及機制進行探索;對各種腫瘤標記物和臨床應用價值，化學葯物敏感性試驗的各種方法及在腫瘤化療的應用等進行研究;對各種輔助診斷技術，婦科腫瘤病理，以及手術、放射、化療、生物免疫制劑等各種治療方案應用及療效和預後相關因素進行研究。
(3)圍產醫學：胎兒及其成熟度的監護(胎兒宮內監護、胎盤功能及胎兒成熟度檢查);胎兒先天性畸形及遺傳病的宮內診斷;妊娠高血壓綜合症病因、病理及診治;高危妊娠(胎兒宮內發育遲緩、妊娠膽汁淤積綜合征、妊娠合並症診斷、胎盤功能不全);產時生物物理監護;難產診治。
(4)女性生殖內分泌學:女性生殖內分泌疾病病因、病理診治的研究;不孕症及助孕技術的研究。
(5)計劃生育研究;女性計劃生育中避孕葯具的研究和臨床應用。
(6)婦女保健學：研究婦女一生中各時期的生理變化及保健措施，包括青春期、圍產期、更年期及老年期備期保健及疾病預防措施。
2、課程設置：
(1)婦科腫瘤：
基礎理論課：婦產科學(自學)，婦科腫瘤學，醫用統計學，分子生物學。
專業課：婦產科病理學，免疫學，臨床科研設汁，實驗動物學，遺傳學，免疫組織化學技術，計算機應用。
(2)圍產醫學、生殖內分泌學、計劃生育及婦女保健學：
基礎理論課：婦產科學(自學)，圍產醫學或生殖內分泌學，醫學統計學，人體解剖學，分子生物學。
專業課：遺傳，免疫學，臨床科研設計，臨床試驗或免疫組織化學技術，計算機應用。
婦產科學主要相關學科：外科學，病理學，解剖及組織胚胎學，兒科學，內科學，分子生物學，免疫學。

10. 學婦科先如何入手

學習婦科你應該先分清女性會得什麼病，把婦科病分清。多上網查資料，多看關於醫學的書籍，再次就是去婦科醫院多學習。對於婦科的多學習，你也會把你的月經不調治好